មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ស្វែងរកមតិយោបល់លើទស្សនៈផ្ទុយគ្នាទាក់ទងនឹងការបង្រៀន និងថ្នាក់បន្ថែម។

នៅថ្ងៃទី ២៩ ខែតុលា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានប្រកាសសេចក្តីព្រាងបទបញ្ជាស្តីពីការបង្រៀនបន្ថែមនៅក្នុងទីក្រុង បន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយអតីតខេត្តប៊ិញយឿង និងបារៀ-វុងតាវ។ សេចក្តីព្រាងនេះគូសបញ្ជាក់ពីការទទួលខុសត្រូវជាក់លាក់របស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនកម្រិតឃុំ នាយកសាលា និងមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀនបន្ថែម។

ទីក្រុងហូជីមិញស្វែងរកមតិយោបល់លើបទប្បញ្ញត្តិទាក់ទងនឹងការបង្រៀន និងថ្នាក់បន្ថែមបន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នា។

រូបថត៖ ញ៉ាត ធីញ

ការគ្រប់គ្រងការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សានៅខាងក្រៅសាលារៀនគឺស្មុគស្មាញណាស់។

ទាក់ទងនឹងការរៀបចំសេចក្តីព្រាងបទបញ្ជាស្តីពីការបង្រៀនបន្ថែមនៅទីក្រុងហូជីមិញបន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញទទួលស្គាល់ថា ការបង្រៀនបន្ថែមគឺជាតម្រូវការពិតប្រាកដ និងកំពុងកើនឡើង ដែលមានស្រាប់រួមជាមួយវិស័យ អប់រំ ។ បញ្ហានៃការបង្រៀនបន្ថែមប៉ះពាល់ដល់ និងជះឥទ្ធិពលដល់អ្នកពាក់ព័ន្ធជាច្រើន (សិស្ស ឪពុកម្តាយ គ្រូបង្រៀន) ហើយត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយសម្ពាធសង្គម និងការរំពឹងទុកទាក់ទងនឹងការសិក្សារបស់សិស្ស។ ដូច្នេះ ការគ្រប់គ្រងការបង្រៀនបន្ថែមគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការកែលម្អគុណភាពអប់រំ និងធានាសិទ្ធិរបស់អ្នកពាក់ព័ន្ធទាំងអស់។

យោងតាមនាយកដ្ឋាននេះ មានការបង្រៀនបន្ថែមពីរប្រភេទជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ៖ ប្រភេទដែលរៀបចំនៅក្នុងសាលារៀន និងប្រភេទដែលរៀបចំនៅខាងក្រៅសាលារៀន។ ក្នុងចំណោមទាំងនេះ ការបង្រៀនបន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលារៀនមានច្រើនទម្រង់ ដូចជា៖ មជ្ឈមណ្ឌលពង្រឹងវប្បធម៌ក្រោយម៉ោងសិក្សា; មជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀន; ការបង្រៀននៅផ្ទះ; ក្រុមបង្រៀនជាដើម។ ដូច្នេះ ការគ្រប់គ្រងគឺស្មុគស្មាញណាស់ ហើយជួនកាលពិបាក ដែលធ្វើឱ្យការគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងមិនអាចទៅរួចទេ។

ថ្នាក់ដឹកនាំនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញទទួលស្គាល់ថាមតិសាធារណៈនៅតែមានការបែកបាក់គ្នា។ ឧទាហរណ៍ ការបង្រៀនតាមបែបប្រពៃណីកើតចេញពីតម្រូវការរបស់សិស្ស និងគ្រូបង្រៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាក៏មានបញ្ហាជាច្រើនដែលអាចកើតមានដូចជាសម្ពាធសិក្សា បន្ទុកហិរញ្ញវត្ថុ និងវិធីសាស្ត្របង្រៀនមិនត្រឹមត្រូវដែលអាចនាំឱ្យមានផលវិបាកអវិជ្ជមានដូចជាភាពតានតឹងក្នុងការសិក្សា ការថប់បារម្ភ ភាពមិនស្មើគ្នារវាងការសិក្សា និងការកម្សាន្ត និងសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯងចុះខ្សោយ។ ការបង្រៀនតាមបែបប្រពៃណីក៏អាចកាត់បន្ថយគុណភាពនៃការអប់រំក្នុងថ្នាក់រៀនផងដែរ ពីព្រោះគ្រូបង្រៀនផ្តោតលើការបង្រៀនតាមបែបប្រពៃណីជំនួសឱ្យការបង្រៀនកម្មវិធីសិក្សាសំខាន់ៗ។

លើសពីនេះទៀត ចាប់តាំងពីថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដា ជាមួយនឹងការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងទីក្រុងហូជីមិញជាមួយខេត្តប៊ិញយឿង និង បារៀ-វុងតាវ ការសម្រេចចិត្តថ្មីរបស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញ ដែលគ្រប់គ្រងការបង្រៀននៅក្នុងទីក្រុង គឺមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការកសាងក្របខ័ណ្ឌច្បាប់សម្រាប់គ្រប់គ្រងសកម្មភាពបង្រៀនឱ្យកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។

វិបផតថលសម្រាប់គ្រប់គ្រងមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀនរបស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ។

រូបថត៖ ប៊ីច ថាញ់

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងស្វែងរកមតិយោបល់លើបទប្បញ្ញត្តិទាក់ទងនឹងការបង្រៀនបន្ថែម។

ដូច្នេះ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានចេញផ្សាយសេចក្តីព្រាងបទបញ្ជាស្តីពីការបង្រៀនបន្ថែមនៅ https://hcm.edu.vn/gop-y-du-thao-van-ban-qppl/vbdtplus/42305/0/0/0 ដោយស្នើសុំមតិយោបល់ពីស្ថាប័នអប់រំ និងភ្នាក់ងារ និងអង្គការពាក់ព័ន្ធក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។   គោលបំណងគឺដើម្បីធានាថាបទប្បញ្ញត្តិក្លាយជាឧបករណ៍ដ៏មានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់គ្រប់គ្រងសកម្មភាពនេះឱ្យកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។

ជាពិសេស សេចក្តីព្រាងបទបញ្ជាស្តីពីការបង្រៀនបន្ថែមនៅទីក្រុងហូជីមិញមាន ៥ ជំពូក និង ១០ មាត្រា ដែលបញ្ជាក់អំពី៖ វិសាលភាពនៃបទបញ្ជា និងមុខវិជ្ជាដែលអាចអនុវត្តបាន; ការទទួលខុសត្រូវរបស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គណៈកម្មាធិការប្រជាជននៃវួដ ឃុំ តំបន់ពិសេស និងស្ថាប័នអប់រំក្នុងការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពបង្រៀនបន្ថែម; ការត្រួតពិនិត្យ ការពិនិត្យ និងការដោះស្រាយការរំលោភបំពានជាដើម។

នៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានគូសបញ្ជាក់ពីការទទួលខុសត្រូវរបស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅកម្រិតឃុំ ក្នុងការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សាសម្រាប់សាលារៀន អង្គការ និងបុគ្គលដែលស្ថិតនៅក្រោមដែនសមត្ថកិច្ចរបស់ខ្លួន។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងការណែនាំ និងការត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សាដោយសាលារៀន អង្គការ និងបុគ្គលដែលស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ខ្លួន ការដោះស្រាយ ឬការណែនាំដល់អាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចអំពីការដោះស្រាយការរំលោភបំពាន និងការត្រួតពិនិត្យ និងការត្រួតពិនិត្យការអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិផ្លូវច្បាប់ស្តីពីម៉ោងធ្វើការ ម៉ោងធ្វើការបន្ថែមម៉ោង និងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីសន្តិសុខ សណ្តាប់ធ្នាប់ សុវត្ថិភាព អនាម័យបរិស្ថាន និងការបង្ការអគ្គីភ័យដោយអង្គការ និងបុគ្គលដែលផ្តល់សេវាបង្រៀន។

នាយកសាលាទទួលខុសត្រូវក្នុងការរៀបចំការបង្រៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលាស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃឆមាស និងឆ្នាំសិក្សានីមួយៗ ពួកគេត្រូវពិនិត្យសិស្សដែលត្រូវការការបង្រៀនបន្ថែម បង្កើតផែនការសម្រាប់ការបង្រៀនបន្ថែមសម្រាប់សិស្សទាំងនេះស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ និងរាយការណ៍ទៅអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចដើម្បីបែងចែកថវិកាសម្រាប់រៀបចំការបង្រៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលា ស្របតាមស្ថានភាព និងលក្ខណៈរបស់សាលា។

នាយកសាលាទទួលខុសត្រូវក្នុងការគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀនដែលកំពុងបង្រៀននៅសាលា ខណៈពេលដែលពួកគេកំពុងចូលរួមក្នុងការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សា។ សម្របសម្រួល និងត្រួតពិនិត្យសកម្មភាពបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សារបស់គ្រូបង្រៀនដែលកំពុងបង្រៀននៅសាលា។

មុនពេលរៀបចំថ្នាក់បន្ថែម គ្រឹះស្ថានអប់រំបន្ថែមមានភារកិច្ចរាយការណ៍ព័ត៌មានដូចខាងក្រោមទៅកាន់ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងអប់រំក្នុងស្រុក៖ ការចុះបញ្ជីអាជីវកម្មស្របតាមច្បាប់; បញ្ជីថ្នាក់បន្ថែម; កាលវិភាគសម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែម; បញ្ជីគ្រូបង្រៀនបន្ថែម; របាយការណ៍ពីគ្រូបង្រៀនដែលកំពុងបង្រៀននៅគ្រឹះស្ថានអប់រំដែលចូលរួមក្នុងការបង្រៀនបន្ថែមក្រៅម៉ោងសិក្សា; ថ្លៃសិក្សាបន្ថែម; និងផែនការបង្រៀនបន្ថែមសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យតាមតម្រូវការ។ ពួកគេក៏ត្រូវធានានូវកន្លែងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការបង្រៀនបន្ថែម និងអនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់បច្ចុប្បន្នទាក់ទងនឹងម៉ោងធ្វើការ។

អ្នកអានអាចមើលសេចក្តីព្រាងពេញលេញ នៅទីនេះ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/quan-diem-trai-chieu-ve-day-them-hoc-them-so-gd-dt-tphcm-lay-y-kien-185251029105644515.htm