소셜 미디어가 젊은이들의 '지침서'가 될 때 .
2025년 중반, 유명 베트남 축구 선수의 아내가 소셜 미디어에서 외모에 대한 끊임없는 악의적인 댓글에 시달린 이야기가 큰 화제가 되었습니다. 2020년 결혼 후 두 아이의 엄마가 된 그녀는 특히 출산 후 게시된 사진들에서 외모에 대한 끊임없는 비판에 시달려 왔지만, 이러한 댓글들에 대해 거의 대응하지 않았습니다.
많은 소셜 미디어 사용자들은 그녀의 외모에 대한 혹평 외에도 패션 감각을 비판했습니다. 그녀는 디올, 루이비통, 샤넬, 에르메스와 같은 고가 브랜드의 옷을 자주 입지만, 어울리지 않는 옷을 선택하거나, 몸매를 가리는 액세서리를 착용하거나, 전체적으로 조화롭지 못한 스타일을 연출한다는 비판을 자주 받아왔습니다.
베트남의 젊은 여성 예술가들, 예를 들어 배우 TA나 가수 SHL 등은 '표준'에서 벗어난 외모 변화를 겪은 후 일부 소셜 미디어 사용자들로부터 모욕적이고 비판적인 댓글을 받았습니다. 이러한 부정적인 댓글은 해당 예술가들의 경력, 사기, 그리고 삶에 악영향을 미쳤습니다.
특히, 몰지각한 댓글의 대다수는 젊은 소셜 미디어 사용자들로부터 나옵니다. 이들은 학생, 십대 청소년, 또는 90년대와 2000년대생 젊은 성인일 가능성이 높습니다. 이러한 현실은 학교에서 온라인 공간에서의 성 평등 교육이 매우 중요하다는 것을 보여줍니다.
2022년 유니세프 조사에 따르면 베트남 12~13세 아동의 82%가 매일 인터넷을 사용하며, 14~15세의 경우 이 수치는 93%까지 상승합니다. 국가 통계에 따르면 2024년 초까지 베트남의 소셜 미디어 사용자는 약 7,270만 명에 달할 것으로 예상되며, 이는 전체 인구의 약 73.3%에 해당합니다. 한 주요 기관의 조사에 따르면 12~15세 학생 및 청소년의 최대 82%가 매일 인터넷을 사용하고 있으며, 14~15세의 경우 이 수치는 93%까지 증가합니다. 많은 청소년들이 하루에 5~7시간을 소셜 미디어에 소비합니다. 이는 소셜 미디어가 더 이상 성인의 '특권'이 아니라, 성별, 행동, 사고, 심리에 대한 인식이 아직 형성되고 있는 학생들에게까지 매우 일찍 확산되었음을 보여줍니다.
그러한 환경에서 학생들은 남성, 여성, 외모, 행동, 사회적 책임에 대한 규범을 포함하여 성별과 관련된 영상, 이미지, 기사 등을 쉽게 접할 수 있습니다. 만약 그러한 콘텐츠에 성 고정관념이 담겨 있거나, 잘못된 기준을 조장하거나, 차별적이거나, 폭력적이거나 괴롭힘에 해당하는 언어나 이미지가 포함되어 있다면, 학생들의 인식, 행동, 심리에 악영향을 미칠 위험이 매우 높습니다.
베트남에서는 학생들이 소셜 미디어를 이용해 성별이나 외모에 대한 "전통적인" 성 규범에 부합하지 않는 청소년들을 괴롭히고, 악의적인 댓글을 달고, 폭력을 행사하는 사례가 많이 보고되고 있습니다. 전 세계 여러 연구에서도 페이스북, 인스타그램, 틱톡과 같은 소셜 미디어 플랫폼 사용이 학생들의 불안, 우울증, 스트레스 증가와 관련이 있다는 사실이 밝혀졌습니다. 따라서 소셜 미디어는 성 인식에 영향을 미칠 뿐만 아니라 정신 건강에도 지속적으로 악영향을 미쳐, 온라인 커뮤니티가 설정한 기준에 "순응"해야 한다는 압박감으로 인해 고립감과 낮은 자존감을 쉽게 심화시킵니다.
소셜 미디어가 학생들의 의견, 편견, 행동 양식이 형성되는 '제2의 생활 공간'이 된 만큼, 성평등 교육은 이러한 환경과 동떨어져 있을 수 없습니다. 성평등은 더 이상 교실에서 한 번 가르치는 개념에 그치는 것이 아니라, 매일, 모든 상태 업데이트, 영상, 온라인 게시물 공유를 통해 적극적으로 보호하고 강화하며 전파해야 합니다.
학교에서 디지털 플랫폼을 활용한 성평등 교육을 개발하기 위한 계획이 필요하다.
11월 14일 호치민시에서 열린 세미나에서 응우옌 티 투 투이 교육부 고등교육국 부국장은 성평등은 문명사회의 핵심 가치이자 유엔의 지속가능발전목표와도 일치하는 국가 지속가능발전 전략의 중요한 목표라고 강조했습니다. 베트남은 지난 수년간 이 분야에서 많은 주목할 만한 성과를 거두었습니다. 그러나 응우옌 티 투 투이 부국장에 따르면, 진로 선택, 교육 및 고용 기회, 아동 및 청소년의 사회 활동 참여 등 삶의 여러 측면, 특히 학교에서 여전히 성 고정관념이 존재한다고 지적했습니다.
소셜 미디어가 학생들에게 미치는 영향력이 큰 만큼, 베트남의 학교들은 교실뿐 아니라 디지털 환경에서도 성평등 교육을 위한 적절한 전략을 적극적으로 시행해야 합니다. 교육훈련부는 2025년 9월 18일자 계획 제1586/KH-BGDĐT호를 통해 "2024-2030년 기간 동안 유아교육 및 대학교 교사 양성 과정에 성 및 성평등 교육 내용 통합" 사업을 추진하고 있습니다. 이 사업의 목표는 2025-2026학년도까지 전국 모든 교사 양성 기관이 공식 교육 과정에 성 및 성평등 교육 내용을 포함하도록 하고, 교육 인력, 자료, 방법 및 체계를 표준화하고, 현대화하며, 사회 발전 요구에 부합하도록 하는 것입니다.
이를 위해서는 우선 성평등 교육과 디지털 시민의식 함양 교육을 교육과정에 통합하는 것이 필수적입니다. 예를 들어, 학생들은 긍정적이고 인도적인 내용과 편견적이고 폭력적이거나 차별적인 내용을 구분하여 정보를 분석하고 평가하는 능력을 갖춰야 합니다.
구체적으로, 학교는 교과 과정이나 특별 활동에 성 평등, 성 다양성, 차이 존중, 편견과 사이버 괴롭힘에 대한 비판적 사고 능력, 소셜 미디어에서의 적절한 행동 등에 대한 내용을 포함시킬 수 있습니다. 또한, 교사들은 괴롭힘, 성차별적 발언, 외모 비하, 온라인 괴롭힘과 같은 유해 콘텐츠를 식별하고 학생들이 그러한 문제에 직면했을 때 어떻게 지원하고 개입해야 하는지 알 수 있도록 역량 있는 교육을 받아야 합니다.
정규 수업 외에도 학교는 성 평등, 다양성 존중, 사이버 괴롭힘 방지 등을 주제로 팬 페이지, 학생 단체, 동아리, 온라인 캠페인 등을 만들어 긍정적인 온라인 공간을 조성해야 합니다. 학생들은 성 평등, 아동 권리, 다양성 존중에 관한 영상 콘텐츠, 기사, 인포그래픽 제작에 참여할 수 있습니다. 이는 참여자들의 인식을 높이는 데 도움이 될 뿐만 아니라 온라인 커뮤니티 전반에 메시지를 널리 확산시키는 효과도 있습니다.
실제로 "책임감 있는 디지털 시민"을 양성하는 것은 베트남의 많은 학교들이 추구하는 목표이며, 학생들을 포함한 사용자들이 콘텐츠를 소비할 뿐만 아니라 생산하고 비판하며, 허위 정보나 유해한 발언으로부터 자신과 타인을 보호할 수 있도록 돕는 것입니다.
더 나아가, 학교는 학부모 및 지역사회와 긴밀히 협력하여 학생들의 소셜 미디어 사용을 관리하고 지도하며, 디지털 기술 교육을 제공하고, 개인의 권리와 평등을 보호해야 합니다. 부모가 자녀를 효과적으로 지원하고 소통하는 방법을 안다면, 소셜 미디어에서 비롯되는 성 고정관념의 압박을 최소화하여 자녀가 자신감을 키우고 자신과 타인을 존중하는 마음을 갖도록 도울 수 있습니다.
마지막으로, 아이들이 부정적이거나 차별적인 콘텐츠로 인해 압박감, 우울감 등을 느낄 경우 신속하게 극복할 수 있도록 심리적 지원 시스템을 구축하는 것이 필요합니다. 이는 소셜 미디어 사용과 심리적 스트레스, 불안, 우울증 사이의 연관성을 보여주는 여러 연구 결과들을 고려할 때 특히 중요합니다.
교육, 디지털 기술, 긍정적인 디지털 공간, 심리적 지원, 그리고 학교, 가정, 지역사회 간의 협력을 통합하는 종합적인 계획이 있어야만 학교에서의 성평등 교육이 가장 효과적일 수 있습니다.
요약하자면, 학생들의 삶에서 점점 더 중요한 역할을 하는 소셜 미디어는 적절하게 관리하고 지도한다면 성평등 증진을 위한 긍정적인 도구가 될 수 있습니다. 반대로, 학생들에게 적절한 지도가 없다면 소셜 미디어는 편견, 성차별, 사이버 괴롭힘의 온상이 되기 쉽습니다. 따라서 성평등 교육은 일회성 수업이 아니라 디지털 시대에 맞춰 지속적으로 발전하고 적용되어야 합니다. 그래야 베트남 학생들이 현실과 온라인 모두에서 평등한 사고방식과 존중심, 그리고 자신과 타인을 보호할 수 있는 능력을 갖추고 성장할 수 있습니다.
출처: https://baophapluat.vn/binh-dang-so-trong-hoc-duong-can-chien-luoc-phu-hop.html
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