아시아 고등 교육: 마이크로 인증서 시대

GD&TĐ - 아시아 경제가 상당한 변화를 겪으면서 디지털 시대에 성장하는 젊은 세대 또한 교육과 직업에 대한 관점을 바꾸고 있습니다.

이는 더 이상 실험적인 혁신이 아니라, 디지털 경제 와 노동 시장의 급속한 변화를 정확하게 반영하는 광범위한 개편입니다.

신용은행 모델

인도, 필리핀, 싱가포르, 태국 등 여러 국가들이 고등 교육 구조를 재편하고 있으며, 전통적인 교육 모델에서 벗어나 마이크로 인증서 생태계와 유연하고 역량 중심적인 프로그램으로 전환하고 있습니다. 마이크로 인증서는 특정 기술이나 역량에 초점을 맞춘 단기 과정을 이수한 학습자에게 수여되는 자격증입니다.

마이크로 인증서는 전통적인 학위를 대체하는 것은 아니지만, 이를 소지하면 청년들이 취업 자격을 갖추는 데 도움이 됩니다. 이는 청년들이 자신의 상황, 경제적 여건, 그리고 진로 목표에 맞춰 '실습을 통한 학습'을 할 수 있는 기회를 제공합니다. 필리핀 정부는 이 모델에 가장 적합한 법적 틀을 마련하기 위해 마이크로 인증서 관련 규정을 지속적으로 개선해 나갈 것입니다. (에델 파스쿠아-발렌수엘라 박사, 필리핀 고등교육위원회 위원)

태국의 수코타이 탐마티랏 개방대학교(STOU)는 대학 교육 구조 혁신을 선도하는 기관 중 하나입니다. STOU의 교육 전문가인 카몰랏 인타라탓 박사는 오늘날 젊은이들이 더 이상 "일단 배우고 나중에 일한다"는 모델을 받아들이지 않는다고 지적합니다. 그들은 지식 제공뿐 아니라 실무 능력 향상과 학업과 병행하여 돈을 벌 수 있는 기회를 제공하는 교육 프로그램을 원합니다.

이러한 필요에 부응하여 STOU는 2022년에 온라인 학습, 학점 취득 및 직업 관련 학위로의 전환을 가능하게 하는 모듈형 플랫폼인 피플스 아카데미 프로젝트를 시작했습니다.

이 모델은 모든 교육 과정, 업무 경험 또는 전문적인 성과를 학점으로 인정받을 수 있는 "학점 은행" 메커니즘을 기반으로 합니다. 학습자는 학습 과정을 중단하지 않고, 업무를 처리한 후 다시 학습에 복귀할 수 있습니다. 또한 이 프로젝트는 학점 인정 절차를 표준화하기 위해 국가 신용평가원과 같은 규제 기관과 협력하고 있습니다.

이러한 접근 방식은 장애인과 같은 취약 계층을 포함한 모든 사람의 역량을 개발하려는 전략과 일맥상통합니다. 태국 정부의 평생 학습 장려 정책에 따라 국내 대학들은 다양한 변화 단계를 거치고 있지만, 전반적인 추세는 마이크로 자격증을 정규 교육 시스템에 통합하는 것입니다.

평생 학습

싱가포르는 오랫동안 평생 학습을 국가 교육 시스템의 핵심으로 여겨왔으며, 마이크로 인증서의 등장은 이러한 전략의 중요한 부분으로 평가받고 있습니다. 싱가포르 국립대학교(NUS)와 싱가포르 사회과학대학교(SUSS)와 같은 교육기관들은 며칠에서 한 학기에 이르는 단기 과정을 학위 프로그램에 통합했습니다. 학습자들은 학점을 쌓아 대학원 수료증이나 석사 학위까지 취득할 수 있어 더욱 유연하고 실용적인 학습 경로를 선택할 수 있습니다.

서던 싱가포르 사회과학대학교(SUSS)의 교육 전문가인 탄 타이 용 박사에 따르면, 대학은 단순히 "지식의 수호자" 역할만 해서는 안 됩니다. 더 넓은 사회경제적 생태계와 적극적으로 연계하지 않으면 고등교육은 뒤처지게 되고, 젊은 세대를 위한 진로 지도 및 기술 개발에서의 역할을 점차 잃어버릴 위험이 있습니다.

"오늘날의 기술은 불과 5년 안에 쓸모없어질 수 있습니다. 따라서 대학은 과감하게 디지털 기반 자격증을 도입하고 모든 학습자와 연령대에 맞는 유연한 교육과정을 설계해야 합니다."라고 탄 타이 용은 강조했습니다.

싱가포르 정부는 직업 훈련에 마이크로 자격증을 통합하도록 적극적으로 장려하고, 근로자의 기술을 향상시키며, 품질 보증 시스템이 투명하게 운영되도록 노력하고 있습니다. 그 결과, 싱가포르 모델은 이제 역내 벤치마크로 여겨지고 있습니다.

싱가포르와 마찬가지로 말레이시아도 마이크로 인증에 대한 품질 보증 체계 구축에 집중하고 있습니다. 말레이시아 인증 기관은 인증서 검증, 모니터링 및 인증에 대한 지침을 발표하여 말레이시아 과학 대학교와 같은 기관들이 누적, 획득 및 디지털 배지 수여가 가능한 모듈을 구현할 수 있도록 지원하고 있습니다.

이는 고등교육의 변화가 교육과정 혁신뿐만 아니라 새로운 교육 모델에 적합한 관리 및 평가 메커니즘 구축에도 달려 있음을 분명히 보여줍니다.

필리핀의 마이크로 인증 프로그램은 디지털 역량에 중점을 두고 있습니다.

경제적 필요에 따른 변화.

아시아에서 가장 빠르게 성장하는 교육 시장 중 하나인 인도는 학습자 수요뿐만 아니라 급성장하는 서비스 경제의 압력에 힘입어 마이크로 인증 프로그램 도입을 가속화하고 있습니다.

Coursera의 2025년 보고서에 따르면 인도 학생 10명 중 9명은 마이크로 인증서가 취업에 도움이 된다고 생각하며, 학생 3분의 1은 최소 하나 이상의 인증서를 취득했는데, 이는 주요 아시아 경제국 중 가장 높은 비율입니다.

마이크로자격증이 전통적인 학위의 위상을 훼손할 수 있다는 우려가 여전히 남아 있음에도 불구하고, 국가교육정책원(NEP)은 2020년 실무 중심 교육기관의 학부 과정 중 50~70%를 학점 기반 마이크로자격증으로 구성할 수 있도록 하는 로드맵을 제시하여 고등 교육에 더욱 유연하고 실용적인 길을 열어주었습니다.

인도의 교육에 대한 인식 변화는 중요한 법률 개혁과 함께 진행되고 있습니다. 새로운 국가 학점 체계(NCrF)는 학업, 직업 교육, 기술 습득 등 다양한 형태의 학습을 측정하고 표준화하여 공식 학점으로 인정할 수 있도록 합니다. SWAYAM과 같은 플랫폼은 학생들이 공인된 온라인 강좌를 통해 학점을 취득할 수 있도록 지원하여 유연한 학습 기회를 확대하고 있습니다.

비스바 바라티 대학교의 비플랍 로호-초우두리 교수는 마이크로 인증이 중퇴율 감소, 연구 기회 확대, 학생들의 희망 분야 진출 지원이라는 세 가지 주요 이점을 제공한다고 밝혔습니다. 그는 마이크로 인증을 현장 연구, 과학 및 디지털 기술과 통합함으로써 인도가 대다수 학생들이 거주하고 공부하는 농촌 개발 문제를 해결할 수 있다고 강조했습니다.

태국 학생들은 대학에 다니는 동안 직업에 필요한 기술을 습득하기를 원합니다.

젊은 근로자들에게 경쟁 우위를 제공합니다.

필리핀 역시 이러한 새로운 추세를 빠르게 수용해 왔으며, 특히 지속적인 기술 향상이 필요한 이주 노동자 계층을 위해 노력하고 있습니다. 많은 공립 및 사립 대학들이 디지털 기술, 인공지능(AI), 데이터 과학에 초점을 맞춘 마이크로 인증 모델을 개발하고 있습니다. 그러나 필리핀은 이러한 인증에 대한 평가 및 인정 기준을 표준화하는 국가적 틀을 마련하는 과정에 있습니다.

페르디난드 마르코스 주니어 대통령은 최근 필리핀 노동력의 경쟁력 강화를 위해 마이크로 자격증의 중요성을 강조했습니다. 고등교육청(CHED)은 직업기술교육훈련원(TESDA) 및 교육부와 협력하여 마이크로 자격증이 고등교육 및 직업훈련 분야에서 인정받을 수 있도록 공통 플랫폼을 개발하고 있습니다.

필리핀 고등교육위원회 위원인 에델 파스쿠아-발렌수엘라 박사에 따르면, 마이크로러닝의 가장 큰 장점은 지식을 직장인들이 쉽게 이해할 수 있는 단위로 나누어 제공한다는 점입니다. 그녀는 수료증이 전통적인 학위를 대체하는 것은 아니지만, 추가적인 취업 기회를 창출하고 구직자에게 자신의 역량을 입증하는 확실한 증거가 된다고 강조했습니다.

앞서 언급한 국가들의 변화는 아시아가 고등교육의 전면적인 구조조정 단계에 접어들고 있음을 보여줍니다. 하지만 이는 전통적인 모델을 포기하는 것이 아니라, 모두에게 교육 기회를 확대하는 유연하고 다단계적인 교육 경로를 통합하는 것을 의미합니다.

인도, 필리핀, 싱가포르, 태국에서 진행되는 대학 구조 개편 노력은 젊은이들의 요구를 충족시킬 뿐만 아니라 교육의 역할 변화를 반영합니다. 교육은 경제 성장의 원동력이자 향후 10년 동안 아시아 국가들이 경쟁력을 유지하는 데 핵심적인 역할을 하게 될 것입니다.

고등 교육은 전통적인 교육 방식에만 치중하기보다는 학생들의 필요, 포부, 그리고 연구 지향적 사고에 초점을 맞추도록 발전해야 합니다. 마이크로 자격증 모델의 등장은 전적으로 학생들의 필요와 동기에서 비롯된 것입니다. (비스바바라티 대학교 비플랍 로호-초우두리 교수)

출처: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-chau-a-ky-nguyen-chung-chi-vi-mo-post760215.html