합병 후 지역 교육의 교육 및 학습의 유연성

사진 설명 — 안동초등학교 1학년 학생들이 새로운 교양 교육 프로그램을 시행한 첫 해를 보내고 있다. 사진: The Duyet/TTXVN

교육훈련부의 지침에 따르면, 공통적으로 사용할 수 있는 통일된 문서는 없지만, 흥옌 성의 많은 학교는 가르치고 배우는 데 있어서 창의성, 혁신성, 유연성을 보여주었으며, 2018년 일반교육 프로그램의 요구 사항을 충족하는 동시에 합병 후 지역 상황에도 적합했습니다.

커리큘럼을 그대로 유지하기 위한 노력

2018년 일반교육과정에 따르면, 지방교육의 내용은 지역의 문화, 역사, 지리, 사회 경제 , 환경, 진로 등 기본적이고 시사적인 내용을 다루며, 전국적으로 통일된 일반의무교육 내용을 보완합니다. 특히, 초등학교에서는 지방교육 내용이 체험 활동이나 베트남어, 윤리, 자연과 사회, 수학, 역사, 지리 등 다른 교과목과 통합되어 있습니다. 중·고등학교에서는 지방교육 내용이 다른 교과목과 동일한 위치를 차지합니다.

2025년 7월 1일부터 타이빈성(구)과 흥옌성(구)이 흥옌성으로 통합되었습니다. 흥옌성의 자연면적은 2,500km2가 넘고, 인구는 350만 명이 넘으며, 104개의 자치구와 행정구역으로 구성되어 있습니다. 행정구역 통합은 단순히 지도상의 변화일 뿐만 아니라, 특히 지역 교과목을 포함한 학교 교육 내용에도 영향을 미칩니다. 이는 교사들에게 혁신과 창의성을 발휘하여 수업을 풍부하게 하고, 학생들이 두 지역의 문화, 역사, 지리를 더욱 폭넓게 접하고 경험할 수 있도록 돕는 도전이자 기회입니다.

투이퐁 초등학교(남투이안 코뮌) 교장 응우옌 반 찬(Nguyen Van Chanh) 선생님은 행정 단위 개편 이후 2018년 일반 교육 프로그램, 특히 지방 교육 내용의 교육 및 학습이 중단되지 않도록 교육훈련부가 타이빈(구)과 흥옌(구) 두 지방의 지방 교육 문서 두 세트의 전체 프로그램을 검토하는 위원회를 설립했다고 밝혔습니다. 또한, 학교와 교사들이 교육 자료를 더욱 적극적으로 준비할 수 있도록 교육 내용 및 주제에 대한 시의적절한 지침을 마련했습니다. 이를 통해 통합 이후 학생들이 새로운 지역에 대한 깊이 있는 지식을 확보하고 새로운 지역에 대한 포괄적인 시각을 가질 수 있도록 지원하게 됩니다.

응우옌 반 찬 씨는 4학년 지역 교육 내용을 예로 들며, 교육부의 지침에 따라 구 타이빈성과 흥옌성의 지역 교육 자료를 결합한 자료를 활용하여 6개 주제를 선정하고, 추가 참고 자료를 활용하여 업데이트하도록 제안하고 있다고 말했습니다. 예를 들어, "우리 고향의 자연과 사람들" 콘텐츠는 새로운 성(省)에 따라 행정 구역 지도를 업데이트하도록 안내하고, "지역의 역사와 전통 문화" 콘텐츠는 흥하(구 타이빈성)의 쩐 사원 자료를 활용하여 구 흥옌성의 역사와 전통 문화를 접목하도록 안내합니다.

응우옌 반 찬 교사에 따르면, 2025-2026학년도에 이 학교에는 688명의 학생이 있습니다. 약 2개월 동안 새로운 조정 사항을 적용하여 지역 교육을 가르치고 학습한 후, 학교 교직원들은 변화에 빠르게 적응하고, 유연하고 적극적으로 업데이트를 진행하며, 매 강의마다 이를 실천하여 학생들이 새로운 공간에서 고향에 대해 더 잘 이해할 수 있도록 도왔습니다.

중학교 수준에서는 지역 교육에 대한 교육 요건이 더 높습니다. 디엔하(Dien Ha) 마을의 끼동(Ky Dong) 초등학교와 중학교 교사인 팜 홍 레(Pham Hong Le) 씨는 2025-2026학년도에 8학년과 9학년 학생들에게 역사를 가르치는 임무를 맡았다고 밝혔습니다. 교육훈련부의 지침에 따라, 그녀는 교육과정의 내용과 요건을 충족하는 동시에 새로운 행정 단위에 대한 지식을 신속하게 보충하기 위해 교육 자료를 적극적으로 구했습니다. 또한, 구 타이빈(Thai Binh) 성과 구 흥옌(Hung Yen) 성의 두 지역 교육 문서를 결합한 자료를 활용했습니다.

통합 콘텐츠 프레임워크 조기 완성

2025-2026학년도에 흥옌에는 753,000명이 넘는 학생이 있고, 유치원 496개, 일반 교육 시설 719개, 직업 교육 시설 33개, 평생 교육 센터 2개, 직업 교육 - 평생 교육 센터 18개가 있습니다. 학교와 교사들이 유연하고 적극적이며 교육훈련부의 지시를 면밀히 따르고 있지만, 많은 교사들에 따르면 새로운 행정 경계 변경으로 인해 지역 교육을 가르치고 배우는 것도 몇 가지 과제를 안고 있습니다.

디엔하(Dien Ha) 마을 끼동(Ky Dong) 초등학교 및 중등학교의 팜 홍 레(Pham Hong Le) 교사는 현재 교육과정이 흥옌(Hung Yen) 성의 역사, 지리, 혁신 성과 등을 완전히 포괄하지 못하고 있으며, 교사들이 활용할 수 있는 자료도 부족하다고 지적했습니다. 따라서 각 교사는 교수 학습을 위해 자료를 최대한 정확하게 업데이트해야 합니다.

흥옌성 교육훈련부 부국장인 하티투프엉 여사에 따르면, 지방 교육 자료 시행의 실제 상황과 새로운 시기에 지방의 사회경제적, 문화적, 교육적 발전에 맞게 수정 및 보완할 필요성을 고려하여, 흥옌성 인민위원회는 2025년 10월 17일에 교육과정 틀을 구축하고 지방 교육 자료를 수정하는 계획을 발표했습니다.

구체적으로, 1학년부터 12학년까지의 흥옌성 지역 교육 자료 세트의 개정, 업데이트 및 통합 개발은 합병 이전에 편찬, 검토 및 공표된 흥옌성과 타이빈성의 기존 지역 교육 자료에서 적절한 내용을 계승, 선택 및 조정하여 수행됩니다.개정된 자료는 과학적이고 정확하며 체계적입니다.흥옌성의 자연적, 사회경제적, 문화적, 역사적, 전통적 특성을 진실되고 포괄적으로 반영하며, 일반 교육 개혁의 요구와 행정 경계 조정 후의 실제 상황에 맞춰 최신 데이터를 통합합니다.더 나아가, 통합된 내용은 체험 활동, 진로 지도 및 기타 교육 활동과 통합되어 성 전체의 교육 기관의 상호 연결성, 통일성 및 효과성 향상을 보장해야 합니다.

콘텐츠 프레임워크 개발, 자료 수정 및 승인 절차는 2025-2026학년도에 완료될 예정입니다. 2026-2027학년도부터는 흥옌성 지역 교육 자료의 교육이 관할 기관의 승인을 거쳐 통일적으로 시행될 것입니다. 이는 교직원들이 흥옌성 통합 이후 통일되고 정확하며 과학적인 자료를 활용하여 교육의 일관성과 상호 연계성을 확보하고 2018년 일반교육과정 목표를 달성할 수 있기를 기대하는 바이기도 합니다.

출처: https://baotintuc.vn/giao-duc/linh-hoat-trong-day-va-hoc-mon-giao-duc-dia-phuong-sau-hop-nhat-20251024104642408.htm