졸업시험의 목적 검토

kỳ thi tốt nghiệp - Ảnh 1. — 호치민시 3군 레꾸이돈 고등학교 시험장에서 2025년 고등학교 졸업 시험을 치르는 수험생들 - 사진: 탄히엡

2018년 통합 교육 과정 시행 첫 졸업시험인 2025년 고등학교 졸업시험이 치러졌습니다. 교육부가 과목별 상세 점수 배점을 발표한 현재까지도 시험 난이도, 특히 수학과 영어 시험의 난이도를 두고 여론의 뜨거운 논쟁이 이어지고 있습니다.

일각에서는 올해 시험이 응시자들을 매우 잘 구분해내고 있으며, 점수 분포가 종형을 띠는 것이 대학 입학에 매우 필요하고 적합하다고 믿고 있습니다.

하지만 일각에서는 수학과 영어 시험이 전국 평균 응시자 수준에 비해 너무 어려워 고등학교 졸업 시험에 적합하지 않다고 강하게 반발했습니다.

왜 그런가요?

교육훈련부가 이번 시험에 너무 많은 목표를 설정하여 너무 많은 부담을 떠맡았기 때문입니다.

교육훈련부의 고등학교 졸업시험 규정(2024년 제24호 시행령)에 따르면, 고등학교 졸업시험의 목적은 2018년 일반교육과정의 목표와 기준에 따라 학습자의 학습 성과를 정확하게 평가하고, 시험 결과를 고등학교 졸업 인정 여부 심사에 활용하며, 일반교육기관의 교육 및 학습의 질 평가 기준 중 하나로 삼고, 교육관리기관의 교육 방향 설정을 돕는 것이며, 대학 및 직업교육기관이 자율적인 입학 전형에 활용할 수 있는 신뢰할 만한 자료를 제공하는 것이다.

고등학교 졸업 시험을 설계하는 사람들에게는 참으로 어렵고 까다로운 일입니다. 특히 두 가지 주요 목표가 완전히 다른 성격을 띠고 있을 때는, 단 하나의 시험으로 앞서 언급한 모든 목표를 달성하기란 매우 어렵습니다.

고등학교 졸업시험은 학생들이 교육과정에서 요구하는 기준에 따라 졸업했음을 증명하는 시험입니다. 반면 대학 입학시험은 특정 분야에서 고등 교육을 받을 가장 재능 있고 유능한 인재를 선발하는 시험입니다.

최근 몇 년간 시행된 2-in-1 시험을 되돌아보면 그 한계를 바로 알 수 있습니다. 한때 이 시험은 "모두를 만족시키기 위해" 쉬운 문제, 가벼운 문제, 그리고 응시자들의 능력 범위 내에 있는 문제로 구성되었던 적이 있습니다.

그 결과 "10점대 폭주" 현상이 나타났습니다. 이는 대학 입학 시험 점수 인플레이션으로 이어졌습니다. 그 결과, 모든 과목에서 10점을 받았음에도 불구하고 대학 지원 시 희망 학과에 불합격하는 학생들이 생겨났습니다(2021년과 2022년 시험 시즌처럼).

정반대로 올해 시험 기간은 그런 상황이 아니었습니다.

게다가 시험에는 여러 가지 목표가 있기 때문에 대부분의 부모, 학생, 학교는 18세 남녀 학생들이 시험을 "통과하는 관문"으로 여깁니다.

한 사람의 인생 전체를 결정짓는 중요한 시험으로 여겨지는 이 시험 결과가 기대에 미치지 못했을 때, 일부 수험생들은 밥도 제대로 먹지 못하고 잠도 제대로 자지 못하며 부정적인 행동들을 보였다… 그들은 자신에게 실망하고 삶에 대해 회의감을 느꼈다…

한편, 전문가들은 2018년 교양교육과정을 베트남 교육 혁신 과정의 전환점으로 평가하고 있다.

가장 주목할 만하고 널리 받아들여지는 측면은 교육의 초점이 지식 전달에서 학생들의 자질과 역량 개발로 옮겨갔다는 점입니다.

학생 평가 방식 또한 지식 검증에서 실제 상황을 통해 학생들의 역량을 평가하는 방향으로 전환되었습니다.

그러니 과감하게 졸업시험을 분리하여 고등학교 졸업의 본래 목적, 즉 고등학교 졸업을 고려하고 인정하는 데에 다시 집중하도록 하는 것은 어떨까요?

대학 입학 전형 또한 대학들이 주도적으로 시행할 수 있도록 권한을 부여해야 하며, 특히 다양한 입학 전형 방식이 존재하는 상황에서는 더욱 그러해야 한다.