행복한 학교는 학생들의 발전을 위한 것이어야 합니다.

어제(10월 21일), 수도권의 약 500명의 교장 선생님들이 "행복한 학교 - 우리의 미래" 워크숍에 참석했습니다. 이 워크숍에서 많은 교사들이 행복한 학교 모델을 구축하는 경험을 공유했습니다.

베트남 교육 심리학회 부회장 겸 딘티엔호앙 고등학교(하노이) 교육위원회 위원장인 응우옌 퉁 람 박사는 나쁜 학생이란 없다고 말했습니다. 교사와 학교는 학생들을 믿어야 합니다.

응우옌 반 호아 박사는 행복한 학교는 학생들에게 사명과 목표를 부여한다고 믿습니다(사진 출처: 응우옌 빈 키엠 교육 시스템).

"행복한 학교를 만드는 것은 사람들의 발전, 교사와 학생들의 발전을 위한 것이어야 하며, 이를 위해 교장의 임무는 특히 중요합니다."라고 응우옌 퉁 램 박사는 강조했습니다.

워크숍에서 연설한 응우옌 빈 끼엠 고품질 교육 시스템( 하노이 )의 설립자인 응우옌 반 호아 박사는 행복한 학교는 개념도 아니고 모델도 아니라고 말했습니다.

이는 학생의 학업적 발전을 위한 교육 목표를 달성하기 위해 학교가 운영되는 방식을 의미하는 개념입니다.

"행복한 학교는 모델이 아닙니다. 모델이라면 개방되지 않을 것이고, 모델에 따라 학교를 짓는 것은 다른 지역의 학교에서는 어려울 것입니다."라고 응우옌 반 호아 박사는 강조했습니다.

행복한 학교는 인간 발달, 즉 사람을 위한 교육을 목표로 학교 운영 방식을 바꿀 때 실현됩니다. "행복한 학교는 사람과 사람 사이의 따뜻한 관계입니다."라고 응우옌 반 호아 박사는 말했습니다.

응우옌 반 호아 씨에 따르면, 행복한 학교는 학생, 교사, 교직원이 안전하고, 사랑받고, 존중받고, 이해받고, 소중하게 여겨진다고 느끼는 곳입니다.

행복한 학교는 학생들이 행복을 느끼고 학습과 창의성에 대한 관심을 갖게 하는 내적 동기를 부여하는 학교 운영 방식입니다. 각 학생이 발전하고 훌륭한 사람으로 성장하도록 돕는 방법입니다.

행복한 학교를 만드는 5단계에 대해 논의하면서, 응우옌 반 호아 박사는 다음과 같이 말했습니다. 첫째, 학생 교육의 사명, 목표, 모토를 인식하고 결정하세요.

두 번째로, 자신이 추구하는 교육의 길, 즉 행복한 학교를 만드는 길을 인식하고 선택하세요.

셋째, 학교 관리자/지도자, 교사, 학교 직원 등을 이해하고, 조정하고, 변화시킵니다.

넷째, 행복한 학교를 건설하여 선택한 교육 목표와 사명을 실현하는 데 필요한 역량, 기술, 비법을 교사와 교직원에게 제공하고 교육한다.

다섯째, 프로세스와 관행을 평가, 측정, 업데이트하고, 필요한 경우 신속하게 홍보하고 조정합니다.

원천: https://www.congluan.vn/truong-hoc-hanh-phuc-phai-vi-su-tien-bo-cua-hoc-sinh-post269443.html