ຍຶດເອົາໂອກາດທອງຈາກຍຸກ AI ໃນການສຶກສາ

GD&TĐ - ເພື່ອການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນການສຶກສາໃຫ້ມີປະສິດທິຜົນ, ຕ້ອງມີສະຖາປັດຕະຍະກຳລວມ, ເຊິ່ງໃນນັ້ນກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຕ້ອງມີບົດບາດເປັນ “ຫົວໜ້າສະຖາປະນິກ”.

Báo Giáo dục và Thời đại•19/09/2025

>> ບົດຮຽນທີ 1: ການຫັນປ່ຽນໄປຄຽງຄູ່ກັບສິ່ງທ້າທາຍຕ່າງໆ

ເຄື່ອງບໍ່ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງ, ຫນັກຫນ່ວງ

ຫຼັງຈາກການລວມຕົວ, ຂະຫນາດຂອງພະແນກສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມຈະເພີ່ມຂຶ້ນສອງເທົ່າຫຼືສາມເທົ່າ. ບາງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ອາດຈະຕ້ອງຄຸ້ມຄອງສະຖາບັນ ການສຶກສາ ນັບພັນແຫ່ງ, ຈາກພາກລັດເຖິງເອກະຊົນ, ຈາກໂຮງຮຽນອະນຸບານເຖິງມັດທະຍົມປາຍ, ການສຶກສາວິຊາຊີບ. ຊັບພະຍາກອນມະນຸດຈະຫຼຸດລົງໃນທິດທາງຂອງການປັບປຸງເງິນເດືອນ, ແຕ່ວຽກງານຈະເພີ່ມຂຶ້ນ. ໂດຍບໍ່ມີການສະຫນັບສະຫນູນເຕັກໂນໂລຊີ, ຄວາມສ່ຽງຂອງການ overload ລະບົບແລະການອໍາມະພາດແມ່ນ inevitable.

ຢູ່ໃນຂັ້ນບ້ານ - ເຊິ່ງຮັບໜ້າທີ່ຫຼາຍດ້ານຈາກຂັ້ນເມືອງ ພາຍຫຼັງການລວມຕົວ - ພະນັກງານແມ່ນມີຫຼາຍໜ້າວຽກ, ຂາດຄວາມສາມາດທາງດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ວິກິດເມື່ອບໍ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ສະໜັບສະໜູນຢ່າງທັນການ. ການຂາດການ synchronization ໃນຄວາມສາມາດດ້ານເຕັກໂນໂລຊີລະຫວ່າງພາກພື້ນເພີ່ມເຕີມເພີ່ມຊ່ອງຫວ່າງແລະຄວາມສ່ຽງຂອງຄວາມລົ້ມເຫຼວຂອງການຫັນເປັນດິຈິຕອນ.

ສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ ມ.10 ຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ.

AI ກໍາລັງເປີດຂອບເຂດໃຫມ່ສໍາລັບການສຶກສາ. ຈາກການຊ່ວຍເຫຼືອສ່ວນບຸກຄົນໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້, ແນະນໍາເນື້ອຫາທີ່ເຫມາະສົມ, ການວິເຄາະຂໍ້ມູນເພື່ອກວດພົບຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການອອກໂຮງຮຽນ, AI ສາມາດປະເມີນຄວາມສາມາດ, ໃຫ້ຄໍາປຶກສາດ້ານອາຊີບ, ແລະສະຫນັບສະຫນູນຄູອາຈານໃນການຄຸ້ມຄອງຫ້ອງຮຽນ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, AI ມີປະສິດທິພາບພຽງແຕ່ເມື່ອຂໍ້ມູນມີຂະຫນາດໃຫຍ່ພຽງພໍ, ສະອາດພຽງພໍ, ປັບປຸງເປັນປົກກະຕິແລະປອດໄພ. ນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຂະແຫນງການສຶກສາລົງທຶນໃນການສ້າງເວທີຂໍ້ມູນດິຈິຕອລ, ຂະບວນການມາດຕະຖານແລະການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄວາມອາດສາມາດດ້ານດິຈິຕອນທີ່ພຽງພໍ.

ການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນຍຸກ AI ບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບການຍົກລະດັບຊອບແວ, ແຕ່ຍັງກ່ຽວກັບການສ້າງລະບົບນິເວດການສຶກສາ - ຈາກຂໍ້ມູນ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ປະຊາຊົນກັບສະຖາບັນ. ນີ້ແມ່ນໂອກາດທີ່ຂະບວນການລວມຕົວຂອງແຂວງນຳມາໃຫ້.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກິລາ ນໍາພາຍຸດທະສາດ

ສໍາລັບການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນໃຫ້ມີປະສິດທິພາບ, ຕ້ອງມີສະຖາປັດຕະຍະກໍາໂດຍລວມ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຕ້ອງມີບົດບາດເປັນ “ນາຍສະຖາປະນິກ” ໃນການສ້າງລະບົບນິເວດການສຶກສາດິຈິຕອລແຫ່ງຊາດ ໂດຍມີອົງປະກອບຫຼັກຄື: ຖານຂໍ້ມູນອຸດສາຫະກຳ, ໜັງສືຜ່ານແດນທາງເອເລັກໂຕຼນິກ, ສື່ການຮຽນການສອນດີຈີຕອນທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານ, ລະບົບການສອບເສັງ ແລະ ສອບເສັງອອນໄລນ໌, ການສຶກສາສາກົນຜ່ານຂໍ້ມູນດິຈິຕອນ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງ AI.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຍັງຕ້ອງໄດ້ພັດທະນາຊຸດຕົວຊີ້ວັດການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນການສຶກສາທີ່ສາມາດວັດແທກໄດ້ຢູ່ແຕ່ລະໂຮງຮຽນແລະແຕ່ລະພະແນກການ - ຈາກລະດັບຄວາມພໍໃຈ, ອັດຕາການນໍາໃຊ້ຫນັງສືຜ່ານທາງເອເລັກໂຕຣນິກ, ເຖິງຈໍານວນຄູສອນທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມດ້ານເຕັກໂນໂລຢີ. ກະຊວງຍັງຕ້ອງການໃຫ້ສຳເລັດແຜນຜັງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍທາງຄອມພິວເຕີ, ໂດຍຈະເລີ່ມທົດລອງໃນປີ 2027 ແລະຂະຫຍາຍຕໍ່ໄປ.

ຕ້ອງສົມທົບກັບ ກະຊວງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ບັນດາວິສາຫະກິດເຕັກໂນໂລຊີລົງທຶນກໍ່ສ້າງພື້ນຖານໂຄງລ່າງຂັ້ນຕາແສງ, ສ້າງມາດຕະຖານໃບຢັ້ງຢືນ ແລະ ໃບປະກາດສະນີຍະບັດຜ່ານຂໍ້ມູນດີຈີຕອນ, ພັດທະນາເວທີ AI ເພື່ອການສຶກສາ ແລະ ອື່ນໆ.

Trường Đại học Ngân hàng TPHCM đón tân sinh viên năm 2025. Ảnh: HUB — ມະຫາວິທະຍາໄລການທະນາຄານນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ຕ້ອນຮັບນັກສຶກສາໃໝ່ໃນປີ 2025. ພາບ: HUB

ຢູ່ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ, ຄວນສ້າງຕັ້ງຄະນະຊີ້ນຳການຫັນເປັນດີຈີຕອນ ໂດຍມີພາກສ່ວນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຂົ້າຮ່ວມ. ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ທົບທວນຄືນຊອບແວທີ່ຖືກນໍາໃຊ້, ເປັນເອກະພາບເວທີທົ່ວແຂວງ, ແລະ synchronize ກັບຖານຂໍ້ມູນປະຊາກອນ. ຈັດຕັ້ງຊຸດຝຶກອົບຮົມທັກສະດິຈິຕອນສໍາລັບຜູ້ຈັດການ, ອໍານວຍການ, ແລະຄູອາຈານ. ພະແນກ, ໂຮງຮຽນຄວນປະສານສົມທົບລະບົບການຄຸ້ມຄອງເອກະສານຂອງແຂວງໃໝ່.

ເອກະສານ, ອຸປະກອນການຮຽນ, ປຶ້ມຊັ້ນຮຽນ, ບັດລາຍງານ ແລະຜົນການສອບເສັງຕ້ອງຖືກແຍກອອກເປັນດິຈິຕອລ ແລະເຊື່ອມຕໍ່ກັບແຜນທີ່ດິຈິຕອນ (GIS) ເພື່ອຮອງຮັບການວາງແຜນ, ການຈັດສັນຄູ ແລະການຕິດຕາມນັກຮຽນ. ຊອບແວການແນະນຳອາຊີບ AI ຕ້ອງໄດ້ຮັບການນຳໃຊ້ເພື່ອສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນໃນການເລືອກອາຊີບທີ່ເໝາະສົມ.

ໃນລະດັບໂຮງຮຽນ, ທີມງານການຫັນເປັນດິຈິຕອນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນເພື່ອປະຕິບັດກິດຈະກໍາໂດຍສະເພາະ: ການນໍາໃຊ້ອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອນ, ການຈັດຕັ້ງການສອນໂດຍຜ່ານເວທີອອນໄລນ໌, ການເຊື່ອມຕໍ່ກັບພໍ່ແມ່ໂດຍຜ່ານປະຕູເອເລັກໂຕຣນິກ, ແລະປະສົມປະສານ AI ໃນການປະເມີນຜົນແລະການສິດສອນ.

ລະບົບນິເວດການສຶກສາດິຈິຕອນ: ນັກຮຽນເປັນໃຈກາງ

ລະບົບນິເວດການສຶກສາດິຈິຕອລທີ່ທັນສະໄໝຕ້ອງເອົາຜູ້ຮຽນເປັນໃຈກາງ. ນັກຮຽນທຸກຄົນ, ບໍ່ວ່າຈະຢູ່ໃນຕົວເມືອງ ຫຼືເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຕ້ອງການການເຂົ້າເຖິງຊັບພະຍາກອນດິຈິຕອນ, ໂຄງການການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນ, ແລະວິທີການສິດສອນທີ່ເຫມາະສົມ. ການຫັນເປັນດິຈິຕອລເປັນເຄື່ອງມືເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມສະເໝີພາບໃນການສຶກສາ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຂະບວນການນີ້ຕ້ອງໄປຄຽງຄູ່ກັບການຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພຂອງຂໍ້ມູນ, ຄວາມປອດໄພຂອງຂໍ້ມູນສ່ວນບຸກຄົນແລະການສ້າງວັດທະນະທໍາດິຈິຕອນໃນໂຮງຮຽນ. ພໍ່ແມ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການສະໜອງຂໍ້ມູນທີ່ມີຄວາມໂປ່ງໃສ ເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດໄປໂຮງຮຽນໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.

ນັກສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນໃນການສອບເສັງເຂົ້າຫ້ອງຮຽນທີ 10.

ການຫັນເປັນດິຈິຕອນຂອງການສຶກສາບໍ່ແມ່ນທາງເລືອກອີກແລ້ວ, ແຕ່ແມ່ນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການທີ່ຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້ຂອງຫວຽດນາມ ເພື່ອເຂົ້າສູ່ລະບົບການສຶກສາທີ່ເສລີ, ເຄື່ອນໄຫວ ແລະ ພັດທະນາແບບຍືນຍົງ.

ຂະບວນການລວມຕົວຂອງທ້ອງຖິ່ນແມ່ນໂອກາດອັນລ້ຳຄ່າໃນການອອກແບບລະບົບນິເວດການສຶກສາຂອງທ້ອງຖິ່ນທັງໝົດຄືນໃໝ່, ອີງໃສ່ເຕັກໂນໂລຊີ, ຂໍ້ມູນ ແລະ AI, ດ້ວຍການນຳພາອັນໜັກແໜ້ນຈາກລັດຖະບານກາງ, ການປະດິດສ້າງຢ່າງຕັ້ງໜ້າຈາກທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ສະຫາຍຂອງທົ່ວສັງຄົມ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/bat-nhip-co-hoi-vang-tu-ky-nguyen-ai-trong-giao-duc-post748896.html