ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ສັງລວມຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນ: ຄວນ ຫຼື ບໍ່ຄວນ?

ສັງຄົມຫຼາຍຂື້ນ, ລາຄາປຶ້ມຫຼາຍຂື້ນ

ກ່ອນໜ້ານັ້ນ, ໃນການປຶກສາຫາລືໃນຕອນບ່າຍວັນທີ 31/10, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິໄມຮ່ວາ (ຄະນະຜູ້ແທນດົງທາບ, ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ການສຶກສາ ສະພາແຫ່ງຊາດ) ສະແດງຄວາມເຫັນວ່າ: ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຕ້ອງຮຽບຮຽງປຶ້ມແບບຮຽນ. ທ່ານນາງ ຮ່ວາງຈູງຫາຍ ໄດ້ຄັດເອົາມະຕິເລກທີ 88/2014 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດໂດຍຖືວ່າ: ນີ້ແມ່ນ “ມະຕິສະບັບຕົ້ນ” ໄດ້ຊີ້ແຈງຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບວຽກງານປະກອບປຶ້ມແບບຮຽນຂອງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ທ່ານນາງຮວາຮ່ວາບິ່ງຖືວ່າ, ກະຊວງສຶກສາແລະບຳລຸງສ້າງຮຽບຮຽງປຶ້ມຈະຮັບປະກັນແຫຼ່ງປຶ້ມແບບຮຽນຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃນທຸກສະພາບການ, ແລະສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງລັດໃນວຽກງານນີ້.

ກ້າວໄປເຖິງການໂຕ້ວາທີໃນມື້ວານນີ້, ທ່ານ Tran Van Sau (ຄະນະຜູ້ແທນ ແຂວງ Dong Thap ) ໄດ້ເຫັນດີກັບທ່ານຜູ້ແທນ Hoa, ແລະ ກ່າວວ່າ, ປີ 2014, ສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ອອກມະຕິ 88/2014, ແລະ ໃນປີ 2020 ໄດ້ອອກມະຕິ 122/2020. ໃນໄລຍະ 6 ປີນັ້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ບໍ່ໄດ້ຈັດຕັ້ງການຮວບຮວມປຶ້ມແບບຮຽນແຕ່ໄດ້ຍູ້ການສັງລວມປຶ້ມທັງໝົດໄປສູ່ສັງຄົມ ເຮັດໃຫ້ຕະຫຼາດປຶ້ມແບບຮຽນລອຍຕົວຂຶ້ນລາຄາຢ່າງບໍ່ມີການຄວບຄຸມ.

Bộ GD-ĐT biên soạn một bộ SGK: Nên hay không? - Ảnh 1. — ຍັງມີຫຼາຍຄວາມເຫັນທີ່ຖົກຖຽງກັນຢູ່ອ້ອມຂ້າງວ່າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄວນຮຽບຮຽງປຶ້ມແບບຮຽນໃດໜຶ່ງ.

ເຖິງວ່າສະໜັບສະໜູນການຮຽກຮ້ອງສັງຄົມນິຍົມ, ແຕ່ທ່ານຊາວເຊື່ອວ່າ, ລັດຕ້ອງມີບົດບາດນຳໜ້າໃນການສຶກສາ. "ປື້ມແບບຮຽນຂອງສັງຄົມແມ່ນຖືກຕ້ອງ, ແຕ່ມັນຄວນຈະຢູ່ໃນລະດັບທີ່ເຫມາະສົມ. ສັງຄົມບໍ່ຄວນຫັນໄປສູ່ການຄ້າ," ລາວເວົ້າ.

ຄະນະຜູ້ແທນແຂວງ ດົ່ງທາບ ໄດ້ຍົກອອກຄໍາຄິດເຫັນທີ່ຂະແຫນງການອື່ນໆ, ເມື່ອສັງຄົມນິຍົມຈະຫຼຸດຕົ້ນທຶນຜະລິດຕະພັນ, ແຕ່ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ສັງຄົມມີຫຼາຍຂຶ້ນ, ລາຄາປຶ້ມແບບຮຽນຈະເພີ່ມຂຶ້ນ, ບໍ່ມີພື້ນຖານຮັບປະກັນວ່າລາຄາປຶ້ມແບບຮຽນຈະບໍ່ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ນີ້ແມ່ນຂັດກັບມະຕິ 122/2020 ວ່າດ້ວຍຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງລັດໃນການຮັບປະກັນປຶ້ມແບບຮຽນເໝາະສົມກັບສະພາບ ເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ ແລະ ລາຍຮັບຂອງປະຊາຊົນ, ເພາະວ່າປະຈຸບັນ “ຢູ່ບ່ອນໃດປະຊາຊົນໄປພົບຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງລ້ວນແຕ່ຈົ່ມເລື່ອງລາຄາປຶ້ມຮຽນເພີ່ມຂຶ້ນ”.

Bộ GD-ĐT biên soạn một bộ SGK: Nên hay không? - Ảnh 2. — ທ່ານ Tran Van Sau ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ການເຄື່ອນໄຫວແບບຮຽນໃນສັງຄົມແມ່ນຖືກຕ້ອງ, ແຕ່ຄວນຢູ່ໃນລະດັບທີ່ເໝາະສົມ, ພວກຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ຄວນຫັນສັງຄົມເປັນການຄ້າ”.

ກະຊວງ ສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ລວບລວມປຶ້ມ, ລາຄາຈະຫຼຸດລົງບໍ?

ຄຽງຂ້າງນັ້ນ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິກິມເງິນ (ຄະນະຜູ້ແທນນະຄອນ ດ່ານັ້ງ) ໄດ້ຍົກອອກຖະແຫຼງການກ່ຽວກັບກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປະກາດໃຊ້ບັນດາເອກະສານນິຕິກຳ, ແລະ ຖືວ່າ: ບໍ່ມີແນວຄິດ “ມະຕິສະບັບຕົ້ນ” ແລະ ບໍ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງບັນດາມະຕິຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ. “ບໍ່ວ່າຜູ້ແທນຮ່ວາຖືວ່າມະຕິ 122/2020 ຈະເປັນແນວໃດກໍ່ຕາມ, ບັນດາອົງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ແລະ ບຸກຄົນກໍ່ຕ້ອງຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິສະບັບນີ້.

ຕາມທ່ານນາງ ຕຸ້ຍ ມາດຕາ 3, ມາດຕາ 156 ຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປະກາດໃຊ້ເອກະສານນິຕິກຳ ລະບຸວ່າ ໃນກໍລະນີເອກະສານທີ່ອອກໂດຍອົງການດຽວກັນມີລະບຽບການຕ່າງກັນໃນບັນຫາດຽວກັນ, ລະບຽບການໃນເອກະສານສະບັບຕໍ່ມາແມ່ນນຳໃຊ້. ນອກຈາກນີ້, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາປີ 2019 ພຽງແຕ່ກຳນົດໃຫ້ສັງຄົມມີການສັງລວມປຶ້ມແບບຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ບໍ່ໄດ້ກຳນົດໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຕ້ອງສັງລວມປຶ້ມແບບຮຽນ. “ຂ້ອຍຂໍຖາມວ່າ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ເປັນເອກະສານກົດໝາຍຕົ້ນສະບັບບໍ?” ນາງ ເທຍຖາມ.

ຜູ້ແທນເພດຍິງກ່າວວ່າ, ສະພາແຫ່ງຊາດຊຸດນີ້ມີສິດອອກມະຕິທີ່ມີເນື້ອໃນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຈາກມະຕິ 122/2020, “ແຕ່ຄວນເຮັດບາງສິ່ງທີ່ສັງຄົມໄດ້ເຮັດແລ້ວ?”, ເພາະວ່າການປ່ຽນນະໂຍບາຍກາງທາງຕ້ອງໃຊ້ເວລາຄົ້ນຄວ້າ, ອ້າງອີງເຖິງປະສົບການສາກົນ, ແລະ ການປະເມີນຜົນກະທົບຢ່າງລະມັດລະວັງ. ນາງສະເໜີວ່າ: ແທນທີ່ຈະຈັດຕັ້ງການລວບລວມປຶ້ມແບບຮຽນ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຄວນສຸມໃສ່ຊີ້ນຳການລວບລວມປຶ້ມແບບຮຽນສຳລັບເດັກພິການທາງສາຍຕາ ແລະ ການໄດ້ຍິນ, ປື້ມແບບຮຽນສຳລັບເດັກນ້ອຍບັນດາເຜົ່າ, ອັນນີ້ແມ່ນຮີບດ່ວນກວ່າ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ທ່ານຜູ້ແທນ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ (ຄະນະຜູ້ແທນ HCMC) ໄດ້ວິເຄາະ 2 ເປົ້າໝາຍເມື່ອປະຕິບັດນະໂຍບາຍສັງຄົມປື້ມແບບຮຽນຄື: ທີໜຶ່ງ ແລະ ສຳຄັນກວ່ານັ້ນ, ແມ່ນຍາດແຍ່ງເອົາກຳລັງສະໝອງ ແລະ ສະຕິປັນຍາຂອງບັນດານັກຊ່ຽວຊານ, ນັກສຶກສາ, ນັກວິທະຍາສາດ, ຄູອາຈານໃນຂົງເຂດສັງລວມປຶ້ມ; ສອງ, ແມ່ນລະດົມທ່າແຮງດ້ານເສດຖະກິດຂອງສັງຄົມ. ອີງຕາມພຣະອົງ, ບໍ່ພຽງແຕ່ປື້ມແບບຮຽນ, ແຕ່ສາຂາໃດກໍ່ຕາມເມື່ອສັງຄົມໃນເບື້ອງຕົ້ນສາມາດມີ deviations, "ແຕ່ບ່ອນໃດທີ່ມີ deviation, ພວກເຮົາຈະແກ້ໄຂມັນ".

ທ່ານຫງວຽນຢາໄດ້ສົມມຸດວ່າ ຖ້າກະຊວງສຶກສາທິການແລະບຳລຸງສ້າງຈັດຕັ້ງຮຽບຮຽງປຶ້ມແບບຮຽນແລ້ວຈະສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງບັນຫາລາຄາປຶ້ມໄດ້ບໍ? "ຖ້າພວກເຮົາຄິດວ່າມີບັນຫາກ່ຽວກັບລາຄາ, ພວກເຮົາສາມາດແກ້ໄຂໄດ້ໂດຍການລະດົມທຶນໃຫ້ກູ້ຢືມປື້ມແບບຮຽນແລະສະຫນັບສະຫນູນປື້ມສໍາລັບເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ບໍ່ແມ່ນການສ້າງປື້ມແບບຮຽນຂອງລັດອີກຊຸດຫນຶ່ງ, ຖ້າພວກເຮົາເຮັດໄດ້ແຕ່ບໍ່ສາມາດແກ້ໄຂໄດ້, ພວກເຮົາຈະຈັດການກັບມັນແນວໃດ?", ຜູ້ແທນກ່າວຄໍາເຫັນ.

Bộ GD-ĐT biên soạn một bộ SGK: Nên hay không? - Ảnh 3. — ທ່ານຜູ້ແທນ ຫງວຽນທິກິມເງິນ ປາດຖະໜາວ່າ, ແທນທີ່ຈະຈັດຕັ້ງການຮຽບຮຽງປຶ້ມແບບຮຽນ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຄວນສຸມໃສ່ຊີ້ນຳຈັດຕັ້ງການສັງລວມປຶ້ມແບບຮຽນສຳລັບເດັກພິການທາງສາຍຕາ, ຫູ, ປື້ມແບບຮຽນໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍບັນດາເຜົ່າ; ນີ້ແມ່ນຮີບດ່ວນກວ່າ.

ຈະ ສະເໜີແຜນການຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດ

ອະທິບາຍ ແລະ ຮັບເອົາຄຳເຫັນຂອງຜູ້ແທນ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ຍົກອອກບັນດາເນື້ອໃນບົດລາຍງານຂອງລັດຖະບານກ່ຽວກັບເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ, ໂດຍຖືວ່າ ປຶ້ມແບບຮຽນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຕາມຄວາມຕ້ອງການ. ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີແລ້ວ, ນີ້ແມ່ນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການສູງ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງລັດຖະບານ; ເຖິງວ່າໄດ້ເຮັດວຽກງານສຳຄັນແລ້ວ, ແຕ່ຂະແໜງການສຶກສາຍັງຈະຕ້ອງເຮັດໃຫ້ດີກວ່າເກົ່າ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ທ່ານ ສອນໄຊ ຍັງໃຫ້ຮູ້ຕື່ມອີກວ່າ: ມະຕິຊີ້ນຳຂອງສະພາແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບຫຼັກສູດ ແລະ ນະວັດຕະກໍາປຶ້ມແບບຮຽນ ໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າ: ລະບົບປື້ມແບບຮຽນ ແລະ ອຸປະກອນການສຶກສາໄດ້ຮັບການສັງລວມ, ກວດກາ, ຮັບຮອງເອົາ, ພິມຈຳໜ່າຍຕາມກຳນົດເວລາ, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານການຮຽນ-ການສອນ. ເນື້ອໃນຂອງປຶ້ມແບບຮຽນແມ່ນປະຕິບັດຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາສາມັນໃໝ່, ສອດຄ່ອງກັບເງື່ອນໄຂການພັດທະນາຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນ.

Bộ GD-ĐT biên soạn một bộ SGK: Nên hay không? - Ảnh 4. — ກ່ຽວກັບເລື່ອງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຮຽບຮຽງຊຸດຮຽນ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຈະມີການຄົ້ນຄ້ວາ, ຂໍ້ສະເໜີ ແລະ ຄວາມມານະພະຍາຍາມໃນ 1-2 ປີຕໍ່ໜ້າ. ເມື່ອວົງຈອນນະວັດຕະກຳປື້ມແບບຮຽນສຳເລັດ, ຈະມີການຕີລາຄາຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ສະເໜີຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດ.

ການລວບລວມປື້ມແບບຮຽນຍັງໄດ້ລະດົມຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ນັກວິທະຍາສາດ, ຄູສອນທີ່ມີຄຸນສົມບັດ, ກຽດສັກສີແລະປະສົບການຈໍານວນຫລາຍ. ນັບແຕ່ປີ 2020 ຮອດປະຈຸບັນ, ປຶ້ມແບບຮຽນໃໝ່ໄດ້ພິມຈຳໜ່າຍແລ້ວ 381 ຫົວ, ມີຈຳນວນ 194 ລ້ານສະບັບ. ທ່ານ ສອນໄຊ ກ່າວວ່າ: “ນີ້ແມ່ນຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງຂະແໜງການສຶກສາ, ພະນັກງານການສອນ ແລະ ບັນດາຜູ້ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງການຮຽບຮຽງປຶ້ມ.

ກ່ຽວກັບການໂຕ້ວາທີມອບໝາຍໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈັດຕັ້ງຮຽບຮຽງປຶ້ມແບບຮຽນແຫ່ງລັດ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ແຕ່ນີ້ຮອດປີ 2024, ບຸລິມະສິດສຳຄັນແມ່ນຕີລາຄາຄຸນນະພາບປື້ມແບບຮຽນຊັ້ນ ມ5, 9, 12 ເພື່ອຮັບປະກັນຕົວໜັງສືໃຫ້ພຽງພໍກ່ອນປີຮຽນໃໝ່. ທ່ານ ສອນໄຊ ສີພັນດອນ ກ່າວວ່າ: “ຕໍ່ກັບບັນຫາທີ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍ, ພວກເຮົາຈະມີການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສະເໜີ ແລະ ພະຍາຍາມເຮັດໃຫ້ດີທີ່ສຸດໃນ 1-2 ປີຂ້າງໜ້າ, ເມື່ອວົງຈອນປະດິດສ້າງຂອງປຶ້ມແບບຮຽນສຳເລັດ, ພວກເຮົາຈະມີການປະເມີນຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ສະເໜີແຜນການຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດ.

ໂດຍສະເພາະ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກໍ່ໄດ້ຕອບສະໜອງຄວາມວິຕົກກັງວົນຂອງບັນດາຜູ້ແທນກ່ຽວກັບບ້ວງເງິນ 213.449 ຕື້ດົ່ງ ທີ່ໃຊ້ໃນການປະດິດສ້າງການສຶກສາ. ທ່ານຫົວໜ້າຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຈຳນວນນີ້ລວມມີທັງຄ່າໃຊ້ຈ່າຍປະຈຳ ແລະ ຄ່າລົງທຶນພັດທະນາ. ໃນນັ້ນ, ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍກົງກັບການປ່ຽນແປງໃໝ່ດ້ານການສຶກສາ, ໃນນັ້ນມີການສັງລວມໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປໃໝ່ໃນປີ 2018, ການຕີລາຄາປຶ້ມແບບຮຽນ, ບຳລຸງສ້າງຄູສອນໃນທົ່ວປະເທດມີມູນຄ່າພຽງ 395,2 ຕື້ດົ່ງ.

ຈະປັບເງິນເດືອນ ແລະ ຜົນປະໂຫຍດໃຫ້ແກ່ຄູ

ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ມາຮອດປະຈຸບັນ, ທົ່ວປະເທດຍັງຂາດແຄນຄູສອນ 127.583 ຄົນ; "ຕົວເລກນີ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ເພາະວ່າໃນຕົ້ນປີຮຽນທີ່ຜ່ານມາພຽງແຕ່ຈໍານວນນັກຮຽນເພີ່ມຂຶ້ນຫຼາຍ," ຕາມທ່ານ Son.

ບໍ່ພຽງແຕ່ມີຄວາມຂາດເຂີນເທົ່ານັ້ນ, ສະພາບການຂອງຄູສອນທີ່ເຊົາເຮັດວຽກຍັງດຳເນີນຕໍ່ໄປ. ມາຮອດເດືອນກັນຍາ, ຄູສອນ 17,278 ຄົນໃນທົ່ວປະເທດໄດ້ເຊົາ ຫຼືປ່ຽນວຽກ. ທ່ານ ສອນໄຊ ສີພັນດອນ ກ່າວວ່າ: ປີຜ່ານມາ, ພ້ອມກັບກະຊວງພາຍໃນໄດ້ກຳນົດເປົ້າໝາຍໃຫ້ບັນດາແຂວງຮັບສະໝັກຄູສອນໃຫ້ໄດ້ 26 ພັນກວ່າຄົນ, ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຕາມກະຊວງພາຍໃນແຂວງຍັງເຫຼືອ 64,000 ຄົນ, ສາເຫດແມ່ນຍ້ອນບາງບ່ອນໄດ້ສະຫງວນໃຫ້ພະນັກງານຫຼຸດ 10% ຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການ, ໃນຂະນະທີ່ບາງບ່ອນຍັງບໍ່ມີແຫຼ່ງກໍາລັງ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີໄດ້ຍົກຕົວຢ່າງຄູອະນຸບານ, ຫຼາຍແຂວງຮັບສະໝັກແຕ່ບໍ່ມີຜູ້ສະໝັກ ເພາະຖືກກົດດັນວຽກເຮັດງານທຳ ແລະ ເງິນເດືອນຕໍ່າ. “ນັ້ນກໍ່ແມ່ນບັນຫາໃຫຍ່ຫຼາຍທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂບັນຫາ”, ທ່ານ ສອນໄຊ ກ່າວຕື່ມວ່າ: ນອກຈາກການກະກຽມແຫຼ່ງຮັບສະໝັກແລ້ວ, ຍັງຕ້ອງດັດປັບເງິນເດືອນ, ລະບອບ, ນະໂຍບາຍ, ທີ່ຢູ່ອາໄສສາທາລະນະ, ບຸລິມະສິດຄູສອນ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂອື່ນໆ.

“ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, 3 ປີຕິດຕໍ່ກັນ, ຂະແໜງການສຶກສາຍັງໄດ້ປັບປຸງລະບົບໂຮງຮຽນ, ຫຼຸດ 3.033 ໂຮງຮຽນ, ເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍເພື່ອໃຫ້ສາມາດເບິ່ງແຍງ ແລະ ສຶກສາເດັກໄດ້ດີຂຶ້ນ, ແຕ່ນັ້ນກໍ່ແມ່ນທາງອອກ, ພວກເຮົາບໍ່ສາມາດສືບຕໍ່ປັບປຸງການຈັດຕັ້ງດັ່ງກ່າວ ແລະ ຫວັງວ່າໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ບັນດາແຂວງຈະເອົາໃຈໃສ່ໃນການໂອນໂຄຕ້າທັງໝົດ”.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ