ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມບົດບັນທຶກກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງການຮຽນການສອນ, ການທົດສອບແລະການປະເມີນຜົນສໍາລັບສົກຮຽນ 2025-2026

GD&TĐ - ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດບັນດາວິທີ ແລະ ຮູບແບບການຈັດຕັ້ງການສອນ, ທົດສອບ ແລະ ປະເມີນຜົນໃນສົກຮຽນ 2025-2026 ສຳລັບວິຊາທົ່ວໄປ.

Báo Giáo dục và Thời đại•12/08/2025

ວິທີການສອນແບບຍືດຫຍຸ່ນແລະຮູບແບບ

ກ່ຽວກັບວິທີການ ແລະ ຮູບແບບການຮຽນການສອນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສະເໜີໃຫ້ກົມສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຊີ້ນຳ ແລະ ນຳພາຄູຢ່າງເຂັ້ມງວດໃນການປະດິດສ້າງວິທີການສິດສອນ, ຍົກສູງຄວາມສາມາດໃນການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ ແລະ ປະສົບການສ້າງສັນ, ແນະນຳໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການຄິດແກ້ ໄຂບັນຫາ.

ເລືອກເອົາວິທີການສອນທີ່ປ່ຽນແປງໄດ້ ແລະ ເໝາະສົມ ແລະ ເໝາະສົມ ໂດຍອີງໃສ່ລັກສະນະເນື້ອໃນບົດຮຽນ, ຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຄງການ ແລະ ຈຳນວນນັກຮຽນ.

ສົ່ງເສີມບົດບາດຂອງຄູໃນການຈັດຕັ້ງ, ຊີ້ນຳ, ໜູນຊ່ວຍນັກຮຽນໃຫ້ມີບຸກຄະລິກກະພາບ, ຕັ້ງໜ້າ, ມີສະຕິ, ຮູ້ຈັກຕົນເອງ ແລະ ພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງຕະຫຼອດຂະບວນການຮຽນ-ການສອນ.

ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍທາງດ້ານການຮຽນ-ການສອນ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມດຶງດູດ, ປະສິດທິຜົນ ແລະ ແທດເໝາະກັບສະພາບຕົວຈິງຂອງໂຮງຮຽນ, ປະກອບສ່ວນສ້າງຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນ ແລະ ພັດທະນາຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນຢ່າງຮອບດ້ານ.

ເພີ່ມທະວີການເຝິກອົບຮົມ ແລະ ພັດທະນາຂີດຄວາມສາມາດໃຫ້ແກ່ຄູສອນໃນການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ເພື່ອໝູນໃຊ້ວິທີການສອນແບບປະດິດສ້າງ, ການທົດສອບ ແລະ ການປະເມີນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ ເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນໃນສະພາບການປະຈຸບັນ.

ປະຕິບັດວິທີການແລະຮູບແບບຂອງການທົດສອບແລະການປະເມີນຜົນປະສິດທິຜົນ

ກ່ຽວກັບການທົດສອບ ແລະ ການປະເມີນຜົນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຍົກໃຫ້ເຫັນວ່າ ຈະປະຕິບັດລະບຽບການກ່ຽວກັບການປະເມີນນັກຮຽນໃນໂຄງການ ສຶກສາ ທົ່ວໄປຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະ ເຂັ້ມງວດ.

ໂດຍສະເພາະ, ສຸມໃສ່ການປະດິດສ້າງວິທີການແລະຫຼາກຫຼາຍຮູບແບບຂອງການທົດສອບແລະການປະເມີນຜົນໃນທິດທາງການພັດທະນາຄຸນນະພາບແລະຄວາມສາມາດຂອງນັກສຶກສາ. ຮັບປະກັນການປະເມີນຄວາມຄືບໜ້າຂອງຜູ້ຮຽນ, ຕິດພັນກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຄງການ ແລະ ເໝາະສົມກັບຄຸນລັກສະນະທາງຈິດວິທະຍາຂອງນັກຮຽນ ແລະ ລະດັບສະຕິປັນຍາ.

ຄູໄດ້ຖືກຊຸກຍູ້ໃຫ້ປະສົມປະສານແບບການປະເມີນແບບຍືດຫຍຸ່ນເຊັ່ນ: ປາກ, ລາຍລັກອັກສອນ, ການປະຕິບັດ, ການສັງເກດການ, ຜະລິດຕະພັນການຮຽນຮູ້, ເຈ້ຍຫຼືແບບທົດສອບອອນໄລນ໌, ເພື່ອສະທ້ອນເຖິງຂະບວນການຮຽນຮູ້ແລະຜົນການຝຶກອົບຮົມຂອງນັກຮຽນຢ່າງສົມບູນ.

ເສີມສ້າງການປະເມີນປົກກະຕິໃນລະຫວ່າງຂະບວນການຮຽນຮູ້ໂດຍຜ່ານລະບົບຄໍາຖາມ, ອອກກໍາລັງກາຍ, ກິດຈະກໍາກຸ່ມ, ໂຄງການການຮຽນຮູ້, ການນໍາສະເຫນີ, ຫຼັກຊັບການຮຽນຮູ້, ແລະອື່ນໆ ຈັດຕັ້ງການປະເມີນແຕ່ລະໄລຍະດ້ວຍຮູບແບບທີ່ເຫມາະສົມເຊັ່ນ: ການທົດສອບການປະຕິບັດ, ການທົດສອບທີ່ສົມບູນແບບ, ຜະລິດຕະພັນສ້າງສັນ, ໂຄງການປະສົມປະສານ.

ກິດຈະກຳການປະເມີນຕ້ອງອອກແບບດ້ວຍຈຸດປະສົງທີ່ຊັດເຈນ, ເງື່ອນໄຂສະເພາະ, ຄຳແນະນຳການໃຫ້ຄະແນນທີ່ໂປ່ງໃສ, ແລະ ແຈ້ງການລ່ວງໜ້າກ່ຽວກັບຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ວິທີການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ສຸມໃສ່ຕີລາຄາບັນດາເນື້ອໃນການສຶກສາລວມກ່ຽວກັບການປົກປັກຮັກສາສິ່ງແວດລ້ອມ, ຊີວະນາໆພັນ, ຈັນຍາບັນ, ຄວາມປອດໄພຈະລາຈອນ, ສິດທິມະນຸດ, ແນວຄິດຄຸນສົມບັດ ຂອງປະທານໂຮ່ຈິມິນ ...

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-luu-y-to-chuc-day-hoc-kiem-tra-danh-gia-nam-hoc-2025-2026-post743800.html