ທ່ານ Tran Anh Tuan ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຈຳນວນວິຊາຮຽນແມ່ນເພີ່ມຂຶ້ນ 2 ເທົ່າທຽບກັບປະເທດອື່ນ, ສະນັ້ນ ຄວນຫຼຸດໜ້ອຍລົງ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດ “ດູດດື່ມ”.

ຄະນະຜູ້ແທນ ເຈີ່ນແອງຕ໋ວນ (HCMC) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ, ນັກສຶກສາຕ້ອງຮຽນຫຼາຍວິຊາ, ສະນັ້ນ ສະເໜີໃຫ້ກວດກາ ແລະ ຕີລາຄາຄືນບັນດາວິຊາທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມສາມາດດູດຊຶມຂອງນັກຮຽນ.

Báo Tuổi Trẻ•03/12/2025

ຫົວຂໍ້ - ຮູບ 1.

ຄະນະຜູ້ແທນ ເຈີ່ນແອງຕວນ (HCMC) - ພາບ: GIA HAN

ທ່ານຜູ້ແທນ ເຈີ່ນແອງຕວນ (HCMC) ໄດ້ສະແດງຄວາມເຫັນກ່ຽວກັບການຫຼຸດຈຳນວນວິຊາການ ເມື່ອກ່າວຄຳປາໄສທີ່ຫ້ອງປະຊຸມກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍລົງທຶນຂອງໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການຫັນເປັນທັນສະໄໝ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະ ພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄລຍະ 2026 - 2035.

ອອກແບບຫຼັກສູດທີ່ເຫມາະສົມກັບຄວາມສາມາດໃນການດູດຊຶມຂອງນັກຮຽນ.

ທ່ານຕວນໄດ້ຍົກອອກບັນຫາຍົກສູງຄຸນນະພາບການຮຽນການສອນໃນການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມ. ຕາມທ່ານແລ້ວ, ການລົງທຶນດ້ານສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ວິທີການສອນ ແລະ ພະນັກງານຈະສົ່ງຜົນສະທ້ອນເຖິງຄຸນນະພາບຂອງຜູ້ຮຽນ.

ແນວໃດກໍດີ, ບັນດາຜູ້ແທນຮັບຮູ້ວ່າ ຄຸນນະພາບຂອງຜູ້ຮຽນຍັງຖືກກະທົບຈາກເນື້ອໃນຂອງໂຄງການ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຈໍານວນຂອງວິຊາໃນທຸກລະດັບໃນປະເທດຂອງພວກເຮົາແມ່ນມີຫຼາຍ.

ເມື່ອທຽບໃສ່ປະເທດພວມພັດທະນາ, ຈຳນວນວິຊາຮຽນໃນໜຶ່ງພາກຮຽນແມ່ນສູງ, ເກືອບສອງເທົ່າ. ຄວາມສາມາດຂອງນັກສຶກສາທີ່ຈະໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ແລະວິຊາການແມ່ນມີຫຼາຍ.

ສະນັ້ນ, ທ່ານ ຕ໋ວນ ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ມີການກວດກາຄືນ ແລະ ຕີລາຄາຄືນບັນດາວິຊາ, ວິທີການສິດສອນ ແລະ ຈຳນວນວິຊາຕໍ່ພາກຮຽນໃນທຸກລະດັບ. ຈາກນັ້ນ, ພວກເຮົາສາມາດອອກແບບໂຄງການທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບຄວາມສາມາດໃນການດູດຊຶມຂອງນັກຮຽນ, ເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງພວກເຂົາເມື່ອຮຽນຈົບ.

ວິທີການດຶງດູດຄູພາສາອັງກິດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ?

ວິຊາ - ຮູບ 2.

ຄະນະຜູ້ແທນ ເຈິ່ນແຄ໋ງຮ່ວາ ( ຮົ່ງອຽນ ) - ພາບ: GIA HAN

ຈາກອີກດ້ານໜຶ່ງ, ຜູ້ແທນ ເຈີ່ນແຄ໋ງທູ (ຮົ່ງເຍີນ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຄງການໄດ້ວາງຄາດໝາຍເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີ 2 ໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ, ໃນນັ້ນຮອດປີ 2030, ຄາດວ່າຮອດປີ 2030, ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນສາມັນຈະມີ 30% ອຸປະກອນເພື່ອປະຕິບັດການຮຽນ-ການສອນພາສາອັງກິດ.

ຮອດປີ 2035, ແຜນງານສູ້ຊົນໃຫ້ 100% ຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນສາມັນສຶກສາໃຫ້ໄດ້ມາດຕະຖານທາງດ້ານສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນການສອນ ເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຮຽນ-ການສອນພາສາອັງກິດ, ເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດກາຍເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ.

ທ່ານນາງ Thu ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ນີ້ແມ່ນທິດທາງອັນໃຫຍ່ຫຼວງ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຕັດສິນໃຈເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ແຕ່ຍັງມີຄວາມສົງໄສກ່ຽວກັບຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງເປົ້າໝາຍນີ້.

ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍຢ່າງສຳເລັດຜົນ, ຕາມບັນດາຜູ້ແທນແລ້ວ, ຕ້ອງຕີລາຄາຢ່າງກົງໄປກົງມາ ແລະ ລະອຽດເຖິງບັນດາເງື່ອນໄຂ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍກ່ຽວກັບສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ສິ່ງແວດລ້ອມ.

“ຕາມການລາຍງານ, ພວກເຮົາຍັງຂາດຄູສອນພາສາອັງກິດໃນທຸກລະດັບຊັ້ນມັດທະຍົມປະມານ 4,000 ຄົນ, ຄວາມສາມາດຂອງທີມກໍຍັງເປັນບັນຫາ, ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ອາຍຸສະເລ່ຍຂອງຄູສອນພາສາອັງກິດໃນປັດຈຸບັນແມ່ນສູງພໍສົມຄວນ (44,2 ປີ).

ຄູອາວຸໂສຈຳນວນໜຶ່ງມີຄວາມສົນໃຈໜ້ອຍ ຫຼື ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຄົ້ນຫາວິທີການສອນທີ່ທັນສະໄໝເໝາະສົມກັບນັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມ, ສະນັ້ນ ຄຸນນະພາບ ແລະ ປະສິດທິຜົນຂອງການສິດສອນວິຊາດັ່ງກ່າວຈຶ່ງບໍ່ເປັນໄປຕາມທີ່ຄາດໄວ້,” ທ່ານ ນາງ ທົວ ວິເຄາະ.

ຈາກນັ້ນ, ຜູ້ແທນເພດຍິງສະເໜີວ່າ ຄວນມີການກຳນົດທິດທາງສະເພາະເພື່ອປະຕິບັດບັນດາເນື້ອໃນດັ່ງກ່າວ, ພິເສດແມ່ນຢູ່ບັນດາແຂວງເຂດພູດອຍ, ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

ຕ້ອງເພີ່ມທະວີການລົງທຶນກໍ່ສ້າງພື້ນຖານໂຄງລ່າງໃຫ້ບັນດາແຂວງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນບັນດາແຂວງເຂດພູດອຍ, ເຊັ່ນ: ໜູນຊ່ວຍກໍ່ສ້າງຫ້ອງພາສາຕ່າງປະເທດໄດ້ມາດຕະຖານ 100% ໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດພູດອຍກ່ອນປີ 2030; ໃຫ້ບຸລິມະສິດເຂດພູດອຍ ແລະ ເຂດຊາຍແດນ ແລະ ເຂດທີ່ມີສະພາບ ເສດຖະກິດ -ສັງຄົມຫຍຸ້ງຍາກ ໂດຍສະເພາະ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕ້ອງມີນະໂຍບາຍທີ່ເຂັ້ມແຂງ ເພື່ອດຶງດູດຄູສອນພາສາອັງກິດໃຫ້ມີຄຸນນະພາບສູງ ເຊັ່ນ: ເພີ່ມເງິນອຸດໜູນການດຶງດູດໃຫ້ເປັນ 70-100% ຂອງເງິນເດືອນພື້ນຖານໃຫ້ຄູສອນຢູ່ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ; ສະຫນັບສະຫນູນທີ່ຢູ່ອາໄສ, ແລະຄໍາຫມັ້ນສັນຍາກັບສັນຍາໄລຍະຍາວ.

ນອກນີ້, ຄວນມີນະໂຍບາຍຊຸກຍູ້ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ, ເຊື່ອມຕໍ່ຫ້ອງຮຽນອອນລາຍ, ນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດ (AI) ເພື່ອໜູນຊ່ວຍເພື່ອຕອບສະໜອງການຂາດຄູ; ສ້າງສູນພາສາອັງກິດໃນເຂດທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ ຕາມຕົວແບບລະຫວ່າງຊຸມຊົນ.

ອອກແບບໂຄງການທີ່ຖືກຕ້ອງ

ບັນດາຜູ້ແທນສະເໜີຫຼຸດຈຳນວນວິຊາສະເພາະໃຫ້ນັກສຶກສາສາມາດ 'ຍັງດູດດື່ມ' - ຮູບ 3.

ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເລແທ່ງລອງ - ພາບ: GIA HAN

ອະທິບາຍຄວາມເຫັນຂອງຜູ້ແທນ, ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເລແທງລອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຂອບເຂດຂອງໂຄງການນີ້ແມ່ນມຸ່ງໄປເຖິງບັນດາວິວັດການແກ້ໄຂ ແລະ ທັນສະໄໝ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

"ການໃຊ້ຈ່າຍສະເພາະແມ່ນມີຂະຫນາດນ້ອຍຫຼາຍ, ບັນຫາແມ່ນການເລືອກເອົາການບຸກເບີກບາງຢ່າງ," ຜູ້ນໍາລັດຖະບານກ່າວວ່າ.

ສ່ວນດ້ານອື່ນໆ, ຕາມທ່ານ ລອງ ແລ້ວ, ພວກຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເຮັດໃນໂຄງການອື່ນໆ ແລະ ລາຍຈ່າຍເປັນປະຈຳ, ຕົວຢ່າງ: ການລົງທຶນສອນພາສາຊົນເຜົ່າ ແມ່ນເຮັດຕາມໂຄງການລາຍຈ່າຍປົກກະຕິ, ຫຼື ສ້າງສໍານັກງານໃຫຍ່ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ.

ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີກ່າວວ່າ: “ພາຍຫຼັງການລວມຕົວແລ້ວ, ພວກເຮົາສະເໜີໃຫ້ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຄວາມເອົາໃຈໃສ່ເຖິງພື້ນຖານໂຄງລ່າງ.

ການນຳລັດຖະບານກ່າວວ່າ, ໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການຫັນເປັນທັນສະໄໝ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນສຸມໃສ່ບາງວຽກງານເທົ່ານັ້ນ.

ທ່ານລອງກ່າວວ່າ, ຖ້າຫາກຍັງແຜ່ລາມອອກໄປ, ລັດຖະບານຈະສືບຕໍ່ກວດກາຄືນເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການທີ່ເໝາະສົມທີ່ສຸດໃນສະພາບການປະຈຸບັນ, ລວມທັງເປົ້າໝາຍ, ວຽກງານ ແລະ ຄວາມເປັນໄປໄດ້.

ກັບໄປທີ່ຫົວຂໍ້

ທິນ-ຮູ່ງ ເຍີຍ ຮູ່ງ

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/dai-bieu-tran-anh-tuan-so-mon-hoc-nhieu-gap-doi-cac-nuoc-nen-giam-de-hssv-con-hap-thu-20251202163006528.htm