ທ່ານຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ຫວູວັນເກື່ອງ: ການໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາມີຂໍ້ລິເລີ່ມໃນການຮັບສະໝັກແມ່ນເໝາະສົມທີ່ສຸດ.

ສາດສະດາຈານ ຮວ່າງວັນເກື່ອງ, ອະດີດຮອງອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລ ເສດຖະສາດ ແຫ່ງຊາດ, ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດນະຄອນຮ່າໂນ້ຍ ດ້ວຍປະສົບການການສອນ 40 ປີ, ໄດ້ປະກອບສ່ວນຢ່າງຕັ້ງໜ້າເຂົ້າໃນຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ.

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 9 ພະຈິກ, ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູອາຈານຢູ່ກຸ່ມສະມາຊິກສະພາແຫ່ງຊາດ, ທ່ານ ສາດສະດາຈານ ດຣ ຫວູວັນເກື່ອງ ຢັ້ງຢືນວ່າ: “ການສອນແມ່ນອາຊີບພິເສດ, ວິຊາທີ່ມີຜົນກະທົບແມ່ນຄົນ, ຜະລິດຕະພັນ ການສຶກສາ ແມ່ນຄວາມຮູ້, ຄຸນສົມບັດຂອງມະນຸດ, ສະນັ້ນ, ທັດສະນະ, ພຶດຕິກຳຂອງຄູອາຈານໃນການເຮັດວຽກກໍ່ຄືໃນສັງຄົມກໍ່ຕ້ອງມີຄວາມພິເສດ ແລະ ແຕກຕ່າງກັນ”.

"ຄູຕ້ອງໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມເພີ່ມເຕີມຫຼັງຈາກຢ່າງຫນ້ອຍ 3-5 ປີ"

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ພ້ອມກັບ 8 ຈຸດ ຄຸ້ມຄອງ ພັນທະຂອງຄູໃນມາດຕາ 9, ສາດສະດາຈານ ຮວ່າງວັນເກື່ອງ ສະເໜີໃຫ້ມີການເພີ່ມເຕີມ ແລະ ເນັ້ນໜັກວ່າ ຄູບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນແບບຢ່າງ ແລະ ເປັນແບບຢ່າງໃນການເຄື່ອນໄຫວອາຊີບເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງຕ້ອງເປັນແບບຢ່າງໃນການເຄື່ອນໄຫວຊຸມຊົນ ແລະ ມາດຕະຖານພຶດຕິກຳສັງຄົມອີກດ້ວຍ.

ພິເສດ, ຄູສອນບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງເຄົາລົບ, ປະຕິບັດຢ່າງຍຸດຕິທຳ, ປົກປ້ອງສິດຂອງນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການປຸກລະດົມ, ຊຸກຍູ້, ສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ນັກຮຽນມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງຂອງຕົນເອງ. ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງເຄົາລົບຄວາມຄິດເຫັນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງນັກຮຽນ, ຕາບໃດທີ່ພວກເຂົາບໍ່ລະເມີດມາດຕະຖານດ້ານຈັນຍາບັນແລະກົດຫມາຍຂອງນັກຮຽນ.

GS.TS - ĐBQH Hoàng Văn Cường: Giao quyền chủ động cho ngành giáo dục trong tuyển dụng là rất phù hợp- Ảnh 1. — ກປ.ອອນໄລ - ຕອນເຊົ້າວັນທີ 9 ພະຈິກ, ທ່ານ ສາດສະດາຈານ ຮວ່າງວັນເກື່ອງ, ຮອງອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດແຫ່ງຊາດ, ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດນະຄອນ ຮ່າໂນ້ຍ , ປຶກສາຫາລືຢູ່ກຸ່ມສະມາຊິກສະພາແຫ່ງຊາດ ໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 9 ພະຈິກ.

ທ່ານ ກວ໋າງຮ່ວາງ ເນັ້ນໜັກວ່າ, ກ່ຽວກັບສິດຂອງຄູ, ບໍ່ແມ່ນສິດຂອງຄູສອນ, ແຕ່ “ພັກລະດູຮ້ອນບໍ່ແມ່ນຫຼິ້ນ” ແຕ່ຕ້ອງຕິດພັນກັບວຽກງານເຂົ້າຮ່ວມຝຶກອົບຮົມ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ປັບປຸງຄຸນສົມບັດຂອງຄູ, ເຂົ້າຮ່ວມການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ຫຼື ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳຊຸມຊົນທີ່ເໝາະສົມກັບວິຊາສະເພາະ.

"ຄູສອນ, ໂດຍສະເພາະອາຈານຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ຕ້ອງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ. ເຫັນໄດ້ວ່າລາງວັນໂນແບລສ່ວນໃຫຍ່ໃນໂລກແມ່ນຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລ," ລາວກ່າວ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຕາມທ່ານ ຫວູວັນເກື່ອງ, 90% ຂອງບົດຂຽນສາກົນຢູ່ຫວຽດນາມ ແມ່ນຂອງອາຈານມະຫາວິທະຍາໄລ ໃນຂະນະທີ່ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ຮັບທຶນຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດພຽງ 6,7%. ສະນັ້ນ, ມາດຕາ 28 ວ່າດ້ວຍນະໂຍບາຍຂອງຄູຕ້ອງໃຫ້ຄວາມສຳຄັນໃນການຮັບຫົວຂໍ້ຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ. ຫົວຂໍ້ການຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຊີຂອງຄູອາຈານຕ້ອງໄດ້ຮັບການບຸລິມະສິດອາກອນລາຍໄດ້ສ່ວນບຸກຄົນ.

ຕໍ່ໄປ, ຄູອາຈານຕ້ອງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກອົບຮົມ, ຊຸກຍູ້ແລະປັບປຸງຕົນເອງເພື່ອປັບປຸງຄຸນວຸດທິຂອງຕົນ. ຄວາມຮູ້ຕ້ອງມີຄວາມໃໝ່ ແລະ ທັນສະໄໝສະເໝີ ເພື່ອສືບຕໍ່ພັດທະນາຜົນສຳເລັດທາງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີໃໝ່, ບໍ່ພຽງແຕ່ສອນຕາມປຶ້ມ, ການທົດສອບຕາມປຶ້ມ. ນີ້ແມ່ນພື້ນຖານສໍາລັບການກໍາຈັດແລະການຊໍາລະລ້າງ.

ຈາກນັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າສະເໜີຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງບັນດາອົງການຈັດຕັ້ງກ່ຽວກັບບັນຫາການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍຄູອາຈານ, ຕ້ອງມີແຫຼ່ງທຶນເພື່ອຝຶກອົບຮົມຄູອາຈານ, ຄູອາຈານທຸກຄົນຫຼັງຈາກຢ່າງໜ້ອຍ 3-5 ປີຕ້ອງໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມ”.

ອາຈານຂາຍປະກັນໄພ ແລະນ້ຳອັດລົມ ແມ່ນບໍ່ເໝາະສົມ.

ສາດສະດາຈານ ຮວ່າງວັນເກື່ອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຫັນດີກັບ 6 ຈຸດທີ່ຄູບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ເຮັດ ແລະ 3 ຈຸດທີ່ຄູບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ເຮັດໃນມາດຕາ 11.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ທ່ານກ່າວຕື່ມວ່າ, ຄູບໍ່ໄດ້ຖືກອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມຫຼືເຮັດທຸລະກິດໂດຍກົງໃນບາງກິດຈະກໍາຕາມກົດລະບຽບຂອງທ້ອງຖິ່ນ, ໂຮງຮຽນ, ຫຼືບ່ອນເຮັດວຽກ. ເພາະບາງກິດຈະການທຸລະກິດເປັນທີ່ນິຍົມຫຼາຍ ແຕ່ບໍ່ເໝາະສົມກັບຄູສອນ ເຊັ່ນ: ຂາຍປະກັນໄພໃຫ້ພໍ່ແມ່, ຂາຍເງິນສົດຢູ່ໜ້າປະຕູໂຮງຮຽນເປັນຕົ້ນ.

ກົດລະບຽບ "ຫ້າມບັງຄັບໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມຫ້ອງຮຽນພິເສດໃນທຸກຮູບແບບ" ແມ່ນບໍ່ເຫມາະສົມ. ເພື່ອປະຕິບັດນະໂຍບາຍບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນຮຽນຊ້ຳ, ຄູທີ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຫຼາຍຄົນມັກຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ມີຜົນການຮຽນບໍ່ດີຮຽນຈົບ ເພື່ອສອນດ້ວຍແຮງຈູງໃຈພຽງຜູ້ດຽວທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮູ້ ແລະ ຕິດຕາມໝູ່ເພື່ອນ. ຕາມທ່ານເກື່ອງແລ້ວ, ນີ້ບໍ່ແມ່ນແຮງຈູງໃຈໃນການຫາເງິນ, ບໍ່ແມ່ນເລື່ອງຮ້າຍແຮງ, ຄວນມີກຳລັງໃຈ. ສະນັ້ນ, ຈຸດນີ້ຕ້ອງປ່ຽນເປັນ “ຫ້າມບັງຄັບນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນພິເສດເພື່ອຫາກຳໄລໃນທຸກຮູບແບບ”.

GS.TS - ĐBQH Hoàng Văn Cường: Giao quyền chủ động cho ngành giáo dục trong tuyển dụng là rất phù hợp- Ảnh 3. — ສາດສະດາຈານ ຮ່ວາງວັນເກື່ອງ ສະເໜີເພີ່ມລະບຽບການຫ້າມການກະທຳທີ່ບໍ່ເຄົາລົບ ແລະ ດູຖູກຕໍ່ຄູອາຈານໃນໂຄງການກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ. ພາບ: DV

ເຫັນດີກັບກົດລະບຽບທີ່ວ່າ “ຂໍ້ມູນຂ່າວສານຕ້ອງບໍ່ເປີດເຜີຍຕໍ່ສາທາລະນະໃນລະຫວ່າງການກວດກາ, ກວດກາ, ຄຸ້ມຄອງບັນດາການລະເມີດຂອງຄູອາຈານໂດຍບໍ່ມີການສະຫຼຸບຢ່າງເປັນທາງການຈາກອົງການມີອຳນາດ”, ຕາມສາດສະດາຈານ ຮວ່າງວັນເກື່ອງ ແລ້ວ, ກໍ່ຕ້ອງມີລະບຽບການຫ້າມການປະພຶດທີ່ບໍ່ເຄົາລົບ ແລະ ດູຖູກຕໍ່ຄູອາຈານ.

“ໃນສັງຄົມ ຄູສອນມັກຈະຕ້ອງຮັກສາກຽດສັກສີຂອງຕົນ ຖ້າຜູ້ໃດເວົ້າຫຍັງ ບໍ່ເຄີຍກ້າໂຕ້ແຍ້ງ ຫຼືໂຕ້ແຍ້ງ ມີບາງກໍລະນີທີ່ບໍ່ໂຕ້ແຍ້ງຄືນເປັນບັນຫາ, ແຕ່ສຳລັບຄູສອນແລ້ວ ການໂຕ້ແຍ້ງເປັນບັນຫາ”.

ບັນດາຜູ້ແທນຍັງກ່າວວ່າ, ຄູອາຈານແມ່ນກຸ່ມບຸລິມະສິດໃນການຊື້ເຮືອນຢູ່ສັງຄົມ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຜູ້ມີລາຍຮັບຕ່ຳເທົ່ານັ້ນ, ເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີບ່ອນຢູ່ອາໄສ ແລະ ເຮັດວຽກດ້ວຍຄວາມສະຫງົບ.

ໜຶ່ງໃນຈຸດໃໝ່ຂອງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູແມ່ນໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາມີຂໍ້ລິເລີ່ມໃນການບັນຈຸ ແລະ ນຳໃຊ້ຄູ. ສາດສະດາຈານ ຮ່ວາງວັນເກື່ອງ ໄດ້ຕີລາຄາວ່ານີ້ແມ່ນລະບຽບການ “ດີຫຼາຍ”. ຕາມທ່ານແລ້ວ, ຖ້າຫາກໂຮງຮຽນບໍ່ມີສິດຮັບສະໝັກຮັບໃຊ້ຜູ້ໃດກໍ່ບໍ່ເໝາະສົມ.

ຕາມທ່ານສາດສະດາຈານ ຮ່ວາງວັນເກື່ອງ ແລ້ວ, ກົດໝາຍຕ້ອງກຳນົດວ່າ: ເມື່ອຄູຖືກແຕ່ງຕັ້ງເປັນຜູ້ຄຸ້ມຄອງ, ຖ້າຫາກເຂົາເຈົ້າເຂົ້າຮ່ວມການສອນ ແລະ ປະຕິບັດໜ້າທີ່ຂອງຕົນ, ຍັງຄົງຈະໄດ້ຮັບເງິນອຸດໜູນຄູ. ຊຸກຍູ້ຄູທີ່ເກັ່ງທາງດ້ານການບໍລິຫານ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນກໍ່ຊຸກຍູ້ໃຫ້ຜູ້ຈັດການສອນໂດຍກົງ, ທັງນີ້ກໍ່ເພື່ອເປັນການຊ່ວຍຈັບລົມຫາຍໃຈຂອງຄູສອນ ແລະ ຈິດໃຈຂອງນັກຮຽນ.

ທີ່ມາ: https://danviet.vn/gsts-dbqh-hoang-van-cuong-giao-quyen-chu-dong-cho-nganh-giao-duc-trong-tuyen-dung-la-rat-phu-hop-20241109141529726.htm