ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມຫງວຽນໄຕຮົກ, ໂຮງຮຽນປະຖົມກ້າວໜ້າ, ຄຸນນະພາບສູງ ຢູ່ເຂດ 1, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ພົວພັນກັບນັກຮຽນໂຮງຮຽນປະຖົມເມືອງໃໝ່ (ສິງກະໂປ) ໃນຕົ້ນເດືອນກັນຍາ.
ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ການສຶກສາ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ມຸ່ງໄປເຖິງການປະດິດສ້າງ ແລະ ພັດທະນານັກຮຽນຢ່າງຮອບດ້ານ, ຍົກສູງຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງແຕ່ລະຄົນ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ... ສ້າງທີມຄູສອນ ແລະ ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ເພື່ອຮັບປະກັນປະລິມານພຽງພໍ, ໂຄງສ້າງວິຊາທີ່ສອດຄ່ອງ; ມີວິໄສທັດ ແລະແນວຄິດພັດທະນາ; ປະຕິບັດກົດລະບຽບການປະພຶດໃຫ້ດີ, ເປັນແບບຢ່າງ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍເປັນແບບຢ່າງຂອງຄຸນຄ່າທາງດ້ານສິນທຳ ແລະ ວິຖີຊີວິດໃຫ້ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນປະຕິບັດຕາມ.
ພິເສດ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ສຸມໃສ່ປັບປຸງຄຸນສົມບັດ ການເມືອງ , ຈັນຍາບັນ, ວິຖີຊີວິດ, ວິຊາຊີບຄູໃຫ້ແທດເໝາະກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງສັງຄົມໃນໄລຍະໃໝ່; ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປະດິດສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານຂອງການສຶກສາຫວຽດນາມ ໃນທິດທາງຫັນຂະບວນການສຶກສາຢ່າງແຂງແຮງຈາກການປະກອບຄວາມຮູ້ເປັນຕົ້ນຕໍ ເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງຜູ້ຮຽນຢ່າງຮອບດ້ານ. ພ້ອມທັງໄດ້ວາງທິດທາງເປັນການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ປະຊາຊົນມີຈັນຍາບັນ, ມີລະບຽບວິໄນ, ມີລະບຽບວິໄນ, ມີສະຕິຮັບຜິດຊອບຕໍ່ພົນລະເມືອງ ແລະ ສັງຄົມ; ມີທັກສະຊີວິດ, ທັກສະການເຮັດວຽກ, ພາສາຕ່າງປະເທດ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອລ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ.
ບັນລຸລະດັບກ້າວໜ້າຂອງພາກພື້ນອາຊີໃນປີ 2030
ການສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ສຸມໃສ່ບຳລຸງສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຄຸນນະພາບສູງ ດ້ວຍມາດຕະຖານ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງສາກົນ, ສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ເປັນສູນຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດຄຸນນະພາບສູງຂອງທົ່ວປະເທດ, ພາກພື້ນ ອາຊຽນ ແລະ ມຸ່ງໄປເຖິງການບຳລຸງສ້າງພົນລະເມືອງທົ່ວໂລກ...
ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນກໍ່ກຳນົດວິໄສທັດຮອດປີ 2045 ເພື່ອກໍ່ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາການສຶກສານະຄອນທີ່ມີອາລະຍະທຳ, ທັນສະໄໝ, ເຄື່ອນໄຫວຢ່າງມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ຊຸກຍູ້ຮີດຄອງປະເພນີສາມັກຄີ, ມະນຸດສະທຳ, ດູດດື່ມອາລະຍະທຳໂລກ. ນະຄອນເປັນບ່ອນດຶງດູດບັນດາພອນສະຫວັນ, ນັກຊ່ຽວຊານ, ນັກວິທະຍາສາດ , ໂດຍສະເພາະແມ່ນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງເພື່ອໄປຮ່ຳຮຽນ, ດຳລົງຊີວິດ ແລະ ເຮັດວຽກ. ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຂອງນະຄອນແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາຂະແໜງການນຳໜ້າຂອງອາຊີຕາເວັນອອກສ່ຽງໃຕ້, ມຸ່ງໄປເຖິງລະດັບກ້າວໜ້າຂອງພາກພື້ນອາຊີໃນປີ 2030 ແລະ ລະດັບກ້າວໜ້າຂອງໂລກໃນປີ 2045.
80% ຂອງນັກຮຽນມັດທະຍົມສາມາດສື່ສານ ແລະຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດໄດ້ຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວ.
ເພື່ອບັນລຸໄດ້ຄາດໝາຍດັ່ງກ່າວ, ໃນຍຸດທະສາດພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ວາງອອກບັນດາໜ້າທີ່ສະເພາະຄື: ຮັບປະກັນສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ໂຮງຮຽນໄດ້ຕາມມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດຄື: ໂຮງຮຽນອະນຸບານ 60%, ໂຮງຮຽນປະຖົມ 80%, ມັດທະຍົມ 70% ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 50%.
ແຕ່ລະເມືອງ, ແຂວງ, ນະຄອນ ແລະ ເທືອດຶກ ມີໂຮງຮຽນຢ່າງໜ້ອຍ 2 ແຫ່ງ ໃນແຕ່ລະຊັ້ນອະນຸບານ, ປະຖົມ, ມັດທະຍົມ, ມັດທະຍົມຕົ້ນ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ ປະຕິບັດໂຄງການຄຸນນະພາບສູງ “ໂຮງຮຽນກ້າວໜ້າ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ”; ນະຄອນມີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຢ່າງໜ້ອຍ 10 ແຫ່ງ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາພິເສດ ດ້ວຍສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກທີ່ທັນສະໄໝ ແລະ ຄຸນນະພາບການຮຽນການສອນ ກົງກັບມາດຖານຂອງໂຮງຮຽນ “ກ້າວໜ້າ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ”; 100% ຂອງໂຮງຮຽນໃນເມືອງພະຍາຍາມສ້າງໂຮງຮຽນ smart.
ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າຈໍານວນນັກຮຽນໃນແຕ່ລະຫ້ອງແມ່ນ 30-35 ຄົນ. ໂຮງຮຽນປະຖົມ 100% ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ 70% ມີ 2 ພາກຕໍ່ມື້; 80% ຂຶ້ນໄປຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍຂອງແຕ່ລະເມືອງ, ນະຄອນ Thu Duc ມີ 2 ພາກຕໍ່ມື້; 30% ຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ, ມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ມີອຳນາດປົກຄອງຕົນເອງພຽງພໍ.
ໂດຍສະເພາະ, 80% ຂອງນັກຮຽນມັດທະຍົມສາມາດສື່ສານຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວ ແລະ ເຂົ້າເຖິງການຮຽນຮູ້ເປັນພາສາຕ່າງປະເທດ (ທຽບເທົ່າກັບລະດັບ 3 ຂອງກອບຄວາມສາມາດດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດ). 100% ຂອງນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍມີທັກສະການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານພື້ນຖານ, 50% ນັກຮຽນມີທັກສະຄອມພິວເຕີມາດຕະຖານສາກົນ. 100% ຂອງນັກຮຽນມັດທະຍົມຮູ້ວິທີການຫຼິ້ນເຄື່ອງດົນຕີຢ່າງໜ້ອຍ 1 ອັນ ແລະ ຝຶກຊ້ອມຢ່າງໜ້ອຍ 1 ກິລາ.
ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/den-nam-2030-100-hoc-sinh-tphcm-biet-choi-it-nhat-1-mon-nghe-thuat-hoac-nac-cu-185241008225136542.htm
(0)