ຈໍາກັດຈໍານວນຂອງຄວາມປາດຖະຫນາການເຂົ້າຮຽນ: ການຫຼຸດຜ່ອນການເຂົ້າ 'virtual'

GD&TĐ - ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມຊອກຫາຄວາມເຫັນກ່ຽວກັບການປັບປ່ຽນກົດລະບຽບສຳຄັນຈຳນວນໜຶ່ງໃນການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລນັບແຕ່ປີ 2026, ລວມທັງການລົງທະບຽນຕາມຄວາມປາດຖະໜາຂອງຜູ້ສະໝັກ.

Báo Giáo dục và Thời đại•16/10/2025

ໃນການສຳຫຼວດ, ກະຊວງໄດ້ສະເໜີທາງເລືອກດັ່ງນີ້: ຄວາມປາດຖະໜາສູງສຸດ 5 ສະບັບ, ຄວາມປາດຖະໜາສູງສຸດ 10 ສະບັບ ແລະ ຄວາມປາດຖະໜາບໍ່ຈຳກັດ.

ຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທຳ ແລະ ໂປ່ງໃສ

ທ່ານນາງ ເຈີ່ນທິມີ້ດឿ, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລ Van Lang (HCMC) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ຕ້ອງຄວບຄຸມຈຳນວນຄວາມປາດຖະໜາ, ເພາະວ່າສິ່ງດັ່ງກ່າວຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະໝັກຕ້ອງກຳແໜ້ນຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ຄິດໄລ່ຢ່າງລະອຽດເມື່ອເລືອກເຟັ້ນຄວາມປາດຖະໜາຂອງການເຂົ້າຮຽນ. ນາງ Dieu ໃຫ້ຄວາມເຫັນວ່າ: “ຖ້າມີຜູ້ສະໝັກຈຳນວນຫຼາຍເກີນໄປໂດຍບໍ່ມີການກຳນົດທິດທາງທີ່ຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບອາຊີບໃນອະນາຄົດ, ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນຈະໄດ້ຮັບການເຂົ້າຮຽນ ແຕ່ບໍ່ເຂົ້າຮຽນ, ເສຍໂອກາດໃຫ້ຄົນອື່ນ.

ແທນທີ່ຈະບໍ່ຈຳກັດຈຳນວນຄວາມປາຖະໜາຄືໃນປະຈຸບັນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສະເໜີໃຫ້ຈຳກັດຈຳນວນຄວາມປາຖະໜາທີ່ຜູ້ສະໝັກສາມາດລົງທະບຽນໄດ້. ຈຸດປະສົງແມ່ນເພື່ອເອົາຊະນະສະຖານະການຂອງຜູ້ສະຫມັກລົງທະບຽນຫຼາຍເກີນໄປແຕ່ບໍ່ມີການພິຈາລະນາ, ນໍາໄປສູ່ການເຂົ້າຮຽນ "virual" ແລະເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກສໍາລັບສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມ.

ຂໍ້ສະເຫນີເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນອີງໃສ່ການປະເມີນຂໍ້ບົກຜ່ອງຂອງວິທີການເຂົ້າຮຽນໃນປະຈຸບັນ.

ກ່ອນອື່ນ ໝົດ, ຈຳ ກັດການລົງທະບຽນປອມ. ການຂາດຂອບເຂດຈໍາກັດກ່ຽວກັບຈໍານວນຄວາມປາດຖະຫນາໄດ້ເຮັດໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກຫຼາຍຄົນລົງທະບຽນຢ່າງບໍ່ຈໍາແນກເພື່ອເພີ່ມໂອກາດຂອງພວກເຂົາໃນການເຂົ້າຮຽນ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ມັນຍາກສໍາລັບໂຮງຮຽນໃນການກໍານົດຈໍານວນຜູ້ສະຫມັກທີ່ຕ້ອງການຮຽນຢ່າງແທ້ຈິງ, ນໍາໄປສູ່ອັດຕາການລົງທະບຽນ "ປອມ" ສູງໃນຮອບການເຂົ້າຮຽນ.

ອັນທີສອງ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງວັດສະດຸປ້ອນ. ການຮັດກຸມລະບຽບການເຂົ້າຮຽນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນວິທີການພິຈາລະນາບັນທຶກທາງວິຊາການ, ຄາດວ່າຈະຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນເລືອກເອົາຜູ້ສະຫມັກທີ່ເຫມາະສົມຫຼາຍຂຶ້ນ, ຫຼຸດຜ່ອນສະຖານະການ "ເຂົ້າເພື່ອຜົນປະໂຫຍດຂອງມັນ" ແລະສຶກສາຄວາມສາມາດທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ.

ຄວາມຄິດເຫັນຫຼາຍຄົນເວົ້າວ່າຈໍາເປັນຕ້ອງຈໍາກັດຈໍານວນຄວາມປາດຖະຫນາເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການ overloading ທັງຜູ້ສະຫມັກແລະໂຮງຮຽນ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ໃນປີ 2025, ມັນໄດ້ຖືກບັນທຶກໄວ້ວ່າຜູ້ສະຫມັກລົງທະບຽນຫຼາຍກວ່າ 100 ຄວາມປາດຖະຫນາ. ການອະນຸຍາດໃຫ້ລົງທະບຽນຫຼາຍເກີນໄປເຮັດໃຫ້ລະບົບປະມວນຜົນຂໍ້ມູນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍ, ໃນຂະນະທີ່ປະສິດທິພາບບໍ່ສົມດຸນ.

“ການຈຳກັດຈຳນວນຄວາມປາດຖະໜາຈະບັງຄັບໃຫ້ຜູ້ສະໝັກຕ້ອງພິຈາລະນາຢ່າງຮອບຄອບກວ່າ, ເລືອກສາຂາວິຊາສະເພາະ ແລະ ໂຮງຮຽນທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມສາມາດ ແລະ ເປົ້າໝາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຕໍ່ໂຮງຮຽນໃນຂະບວນການເຂົ້າຮຽນ”.

ວັນທີ່ປຶກສາເລືອກຄວາມປາດຖະໜາເຂົ້າຮຽນໃນປີ 2025. ພາບ: TG

ມາດຕະຖານຂະບວນການແລະຂໍ້ມູນ

ທີ່ກອງປະຊຸມ ລະດັບ ສູງປີ 2025, ທ່ານ ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ, ຫົວໜ້າກົມການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ເບິ່ງຂໍ້ມູນປີ 2025, ມີພຽງ 29,5% ຂອງຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງກວ່າ 10 ຄົນ. ໃນນັ້ນ, ບໍ່ມີຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງຫຼາຍຄົນໄດ້ເຂົ້າຮັບສະໝັກເລືອກຕັ້ງທີ 9 ຫຼື 10, ຫຼືບໍ່ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມ. "ນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່ານັກສຶກສາຫຼາຍຄົນລົງທະບຽນສໍາລັບຄວາມປາດຖະຫນາຫຼາຍຍ້ອນຄວາມຢ້ານກົວຂອງຄວາມສ່ຽງ, 'ຕ້ານຄວາມລົ້ມເຫຼວ', ຫຼືລົງທະບຽນຕາມແນວໂນ້ມ, ບໍ່ສອດຄ່ອງກັບເປົ້າຫມາຍອາຊີບ".

ຕາມທ່ານທ໋າວແລ້ວ, ການລົງທະບຽນຄວາມປາດຖະໜາຫຼາຍເກີນໄປເຮັດໃຫ້ຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງຂາດຄວາມຮັບຜິດຊອບແລະກະຕຸ້ນຄວາມພະຍາຍາມ. ທ່ານກ່າວຕື່ມວ່າ "ເມື່ອພວກເຂົາຮູ້ສຶກວ່າພວກເຂົາ "ລົງທະບຽນເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າ", ຄວາມພະຍາຍາມຂອງພວກເຂົາຈະຫຼຸດລົງ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລະບຽບການເຂົ້າຮຽນສະບັບປັບປຸງຈະປະກາດໃຊ້ໃນໄວໆນີ້, ແນໃສ່ເປົ້າໝາຍຄວາມຍຸຕິທຳ, ເຊື່ອຖືໄດ້ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບຫຼັກສູດການສຶກສາສາມັນສຶກສາປີ 2018. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກະຊວງກໍພວມວາງແຜນນະໂຍບາຍໃໝ່ກ່ຽວກັບບຸລິມະສິດພາກພື້ນໃຫ້ແກ່ຜູ້ສະໝັກ, ໃນສະພາບທີ່ຫຼາຍແຂວງ, ນະຄອນພວມສົມທົບກັບບັນດາຫົວໜ່ວຍບໍລິຫານ.

ຈາກທັດສະນະອື່ນ, ທ່ານ ຫວູແທ່ງຫາຍ, ຮອງອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລ Duy Tan (ນະຄອນ ດ່ານັງ ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການຈຳກັດຈຳນວນຄວາມປາດຖະໜາບໍ່ຄວນປະຕິບັດໃນທັນທີທັນໃດໃນໄລຍະປະຈຸບັນ, ເພາະວ່າມັນສາມາດກະທົບເຖິງສິດເລືອກຕັ້ງຂອງຜູ້ສະໝັກ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຄ່ອງຕົວຂອງລະບົບການເສັງ.

"ກ່ອນທີ່ຈະຕັດສິນໃຈ, ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມຄວນອີງໃສ່ຂໍ້ມູນຕົວຈິງ: ມີຈໍານວນຜູ້ສະຫມັກ 5-10 ທາງເລືອກແລະຈໍານວນຜູ້ລົງທະບຽນສໍາລັບຫຼາຍກວ່າ 10 ທາງເລືອກ. ນີ້ແມ່ນຂໍ້ມູນທີ່ສໍາຄັນເພື່ອປະເມີນຜົນກະທົບຂອງນະໂຍບາຍ, ຫຼີກເວັ້ນການປັບຕົວຢ່າງໄວວາໂດຍບໍ່ມີພື້ນຖານ," ທ່ານດຣ Hai ເນັ້ນຫນັກ.

ຕາມທ່ານແລ້ວ, ຄຸນນະພາບການເຂົ້າຮຽນບໍ່ໄດ້ນອນຢູ່ໃນຈຳນວນໃບສະໝັກ, ແຕ່ແມ່ນໃນຂະບວນການ ແລະ ມາດຖານທີ່ໂປ່ງໃສ, ຍຸຕິທຳ ແລະ ມີມາດຕະຖານ. ຖ້າລະບົບການເຂົ້າຮຽນແມ່ນເຂັ້ມງວດແລະຊັດເຈນ, ໂດຍບໍ່ຄໍານຶງເຖິງຈໍານວນຜູ້ສະຫມັກທີ່ລົງທະບຽນ, ຜົນໄດ້ຮັບຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມສາມາດແລະຄວາມປາຖະຫນາທີ່ແທ້ຈິງຂອງພວກເຂົາຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

ແທນທີ່ຈະຮັດແໜ້ນຈຳນວນໃບສະໝັກ, ທ່ານດຣ ຫວູແທ່ງຫາຍ ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ບັນດາມາດຕະຖານການປະສົມປະສານຮັບໃຊ້ ແລະ ລະບຽບວິຊາການທົ່ວລະບົບ.

"ປະຈຸບັນ, ບາງສາຂາວິຊາມີການປະສົມປະສານທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍເກີນໄປ, ເຮັດໃຫ້ມັນຍາກສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກທີ່ຈະຮັດກຸມແລະປຽບທຽບ. ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ, ວິຊາວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີໃນປະຈຸບັນມີເຖິງ 7 ວິຊາປະສົມປະສານ. ຖ້າຄວາມປາດຖະຫນາຈໍາກັດ, ຜູ້ສະຫມັກຈະຕ້ອງເລືອກຍາກຫຼາຍລະຫວ່າງໂຮງຮຽນແລະການປະສົມ, ໃນຂະນະທີ່ໂອກາດທີ່ຈະພິຈາລະນາຄວາມສາມາດທີ່ເຫມາະສົມແມ່ນແຄບ, "ທ່ານ Hai ວິເຄາະ, ໃນຂະນະດຽວກັນ, ການສະເຫນີຄະແນນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ.

ອີງຕາມພຣະອົງ, ປະຈຸບັນມີສະຖານະການ 'ຮ້ອຍດອກໄມ້', ແຕ່ລະໂຮງຮຽນປ່ຽນຄະແນນ IELTS, TOEFL, TOEIC ໃນທາງຂອງຕົນເອງ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມເສຍປຽບສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກແລະຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສອດຄ່ອງຂອງລະບົບ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຄວນອອກມາດຕະຖານລວມ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ມາດຕະຖານເຕັກນິກການເຂົ້າຮຽນ - ຈາກຂໍ້ມູນຄວາມປາດຖະຫນາ, ການປະສົມປະສານການເຂົ້າໄປຫາການປ່ຽນໃບຢັ້ງຢືນ - ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ລະບົບປະຕິບັດງານມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຕໍ່ຜູ້ສະຫມັກ. ເປົ້າຫມາຍສຸດທ້າຍແມ່ນເພື່ອບັນຈຸຄົນທີ່ເຫມາະສົມທີ່ມີຄວາມສາມາດທີ່ເຫມາະສົມ, ບໍ່ແມ່ນການຈໍາກັດໂອກາດຂອງຜູ້ສະຫມັກພຽງແຕ່ຍ້ອນກົດລະບຽບດ້ານວິຊາການ.

ທ່ານຮອງອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລ Duy Tan ເນັ້ນໜັກວ່າ: ການປັບປຸງຄຸນນະພາບການເຂົ້າຮຽນຕ້ອງເບິ່ງລວມ, ໃນນັ້ນການຍົກສູງຄວາມສາມາດ ແລະ ຊື່ສຽງຂອງບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມແມ່ນປັດໄຈສຳຄັນ. ຖ້າມະຫາວິທະຍາໄລຮັກສາຄຸນນະພາບ, ຜູ້ສະຫມັກຈະພິຈາລະນາເລືອກສາຂາທີ່ເຫມາະສົມແລະໂຮງຮຽນທີ່ເຫມາະສົມ. ໃນເວລານັ້ນ, ການຈໍາກັດຄວາມປາດຖະຫນາຈະກາຍເປັນທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນ.

ອີງຕາມບົດລາຍງານຂອງກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ, ໃນປີ 2025, ຜູ້ສະຫມັກ 852,000 ຈະລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນກັບ 7,6 ລ້ານຄວາມປາດຖະຫນາທີ່ຈະຫຼາຍກ່ວາ 4,000 ສາຂາວິຊາແລະການຝຶກອົບຮົມຂອງຫຼາຍກ່ວາ 500 ວິທະຍາໄລແລະວິທະຍາໄລໃນທົ່ວປະເທດ.

ມີ 17 ວິທີການເຂົ້າຮຽນ, ໃນນັ້ນການເສັງຜ່ານບົດບັນທຶກການສຶກສາກວມເອົາອັດຕາສູງສຸດ (42,4%), ຮອງລົງມາແມ່ນການເສັງດ້ວຍຄະແນນສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມປາຍ (39,1%) ແລະ ວິທີອື່ນໆ 15 ວິທີ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/gioi-han-so-nguyen-vong-xet-tuyen-giam-ao-trong-tuyen-sinh-post752764.html