ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບ: ເປັນການຊຸກຍູ້ປະຫວັດສາດເພື່ອສ້າງຄວາມສະເໝີພາບດ້ານການສຶກສາ

ຫັນເປັນຊຸດບົດຮຽນແຫ່ງຊາດທີ່ເປັນເອກະພາບແມ່ນຄວາມຕັດສິນໃຈຍຸດທະສາດ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນວິໄສທັດອັນຍາວນານຂອງພັກ ແລະ ລັດ ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍຫຼັກແຫຼ່ງ, ໄລຍະຍາວຂອງການສຶກສາ.

Báo Quốc Tế•02/10/2025

Dùng một bộ sách giáo khoa thống nhất – cột mốc quyết định tương lai giáo dục

ການນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບເປັນຂີດໝາຍທີ່ຕັດສິນໃຈຕໍ່ອະນາຄົດ ຂອງການສຶກສາ . (ພາບ: ບາຮາຍ)

Untangling knot ຈາກຄວາມບໍ່ພຽງພໍໃນການປະຕິບັດ

ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW (ມະຕິ 71) ຂອງ ກົມການເມືອງ ວ່າດ້ວຍບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນແບບເປັນເອກະພາບໃນຂອບເຂດທົ່ວປະເທດ. ນີ້ແມ່ນຄວາມຕັດສິນໃຈທີ່ຖືກຕ້ອງ, ມີຄວາມໝາຍຍາວນານ, ສົ່ງຜົນສະທ້ອນເຖິງອະນາຄົດຂອງການສຶກສາຫວຽດນາມ.

ນີ້ຍັງໄດ້ຮັບຖືວ່າເປັນຈຸດຫັນປ່ຽນຄວາມໝາຍປະຫວັດສາດ, ແນໃສ່ສ້າງຄວາມເປັນທຳ, ຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຂອງສັງຄົມຜ່ານການສຶກສາ. ສະແດງໃຫ້ເຫັນທັດສະນະຂອງພັກເຮົາຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ: ການສຶກສາຕ້ອງແມ່ນເຄື່ອງມືປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການເສີມຂະຫຍາຍກຸ່ມກ້ອນມະຫາສາມັກຄີ, ກໍ່ສ້າງຊາວຫວຽດນາມ ພັດທະນາຮອບດ້ານ, ລົບລ້າງບັນດາຄວາມແຕກຕ່າງອັນໃຫຍ່ຫຼວງກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບການສຶກສາລະຫວ່າງບັນດາພາກພື້ນ.

ນະໂຍບາຍ “ໜຶ່ງໂຄງການ, ຫຼາຍປື້ມແບບຮຽນ” ພາຍໃຕ້ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ເບື້ອງຕົ້ນຄາດວ່າຈະສ້າງການແຂ່ງຂັນທີ່ມີສຸຂະພາບດີ, ຫຼາກຫຼາຍອຸປະກອນການຮຽນ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໄດ້ເປີດເຜີຍຂໍ້ຈໍາກັດແລະຂໍ້ບົກຜ່ອງທີ່ບໍ່ສາມາດປະຕິເສດໄດ້, ກາຍເປັນອຸປະສັກຕໍ່ການພັດທະນາການສຶກສາ.

ການມີປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍຊຸດ ເຮັດໃຫ້ເກີດການກະຈາຍຂອງຊັບພະຍາກອນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ຈາກການປະເມີນຜົນ, ການຝຶກອົບຮົມຄູ, ການພິມຈຳໜ່າຍເຖິງການເລືອກປຶ້ມຢູ່ໂຮງຮຽນ, ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງກາຍເປັນຄວາມສັບສົນແລະລາຄາແພງ. ຄູອາຈານປະເຊີນກັບຄວາມກົດດັນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ໃນເວລາທີ່ຕ້ອງການຄົ້ນຄວ້າ, ສົມທຽບແລະການກະກຽມແຜນການຮຽນຮູ້ສໍາລັບການຫຼາຍສະບັບຂອງປຶ້ມ, ຫຼຸດຜ່ອນການໃຊ້ເວລາຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນການປະດິດສ້າງວິທີການສອນແລະການພົວພັນກັບນັກຮຽນ.

ເຖິງວ່າປະຕິບັດຕາມຫຼັກສູດດຽວກັນກໍ່ຕາມ, ແຕ່ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງວິທີການສະແດງອອກ, ຕົວຢ່າງ, ບົດຝຶກຫັດ ແລະ ໂຄງສ້າງຄວາມຮູ້ຂອງປຶ້ມແບບຮຽນ ໄດ້ສ້າງຄວາມບໍ່ເປັນເອກະພາບກັນ. ອັນນີ້ເຮັດໃຫ້ການກໍານົດມາດຕະຖານຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ໂດຍສະເພາະການກໍ່ສ້າງການສອບເສັງທົ່ວໄປເຊັ່ນ: ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ. ຄວາມແຕກຕ່າງນີ້ສາມາດເຮັດໃຫ້ເກີດການຂັດແຍ້ງກ່ຽວກັບຄວາມຍຸຕິທໍາໄດ້ງ່າຍ, ເພາະວ່ານັກຮຽນທີ່ຮຽນຕາມປື້ມແບບຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນອາດຈະພົບກັບຂໍ້ດີຫຼືຂໍ້ເສຍບາງຢ່າງໃນເວລາທີ່ໃກ້ຈະສອບເສັງທົ່ວໄປ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ນະໂຍບາຍຂອງປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍຊຸດໄດ້ເພີ່ມຄວາມແຕກຕ່າງກັນທາງດ້ານຄຸນນະພາບຂອງອຸປະກອນການຮຽນລະຫວ່າງທ້ອງຖິ່ນຢ່າງບໍ່ຕັ້ງໃຈ. ຫລາຍຄົນຖືວ່າ: ລະບຽບການຊຸດບົດຮຽນທີ່ນຳໃຊ້ເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດແມ່ນມາດຕະການທີ່ດີເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທຳ ແລະ ເໝາະສົມກັບສະພາບຕົວຈິງຂອງຫວຽດນາມ, ແຕ່ຕ້ອງເພີ່ມທະວີຄວາມຄ່ອງຕົວໃຫ້ບັນດາຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ ແລະ ເຂດປະສົບໄພ.

“ການຕັດສິນໃຈນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດແມ່ນການຍູ້ແຮງປະຫວັດສາດ, ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຕັດສິນໃຈຢ່າງແຮງຂອງພັກ ແລະ ລັດ ໃນການສ້າງລະບົບການສຶກສາທີ່ເຂັ້ມແຂງ ແລະ ຍຸຕິທຳ”.

ແບ່ງປັນກັບໜັງສືພິມ ໂລກ ແລະ ຫວຽດນາມ , ທ່ານນາງຮອງປະທານປະເທດ ດັ້ງທິຫງອກທິ້ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ພາຍຫຼັງໄລຍະປະຕິບັດ “ໂຄງການໜຶ່ງ, ປື້ມແບບຮຽນຫຼາຍສະບັບ”, ພວກຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບປະສົບການ ແລະ ຖອດຖອນບົດຮຽນອັນລ້ຳຄ່າຫຼາຍຢ່າງ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຮູບແບບນີ້ຍັງໄດ້ເປີດເຜີຍຂໍ້ບົກຜ່ອງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄວາມແຕກຕ່າງແລະການຂາດຄວາມສອດຄ່ອງໃນການປະຕິບັດການສອນ.

ມະຕິເລກທີ 71 ໄດ້ສະເໜີການແກ້ໄຂ “ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດ” ເພື່ອຜ່ານຜ່າສະພາບການດັ່ງກ່າວ, ໃນຂະນະທີ່ຍັງຮັບປະກັນຄວາມຢືດຢຸ່ນຜ່ານພາກສ່ວນທີ່ເປີດໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ໂຮງຮຽນເສີມຂະຫຍາຍເນື້ອໃນທີ່ເໝາະສົມ. ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ນີ້ບໍ່ແມ່ນການປະຕິເສດ, ແຕ່ເປັນການສືບທອດແລະການປັບຕົວ, ດັ່ງນັ້ນຮູບແບບປື້ມແບບຮຽນແມ່ນເຫມາະສົມກັບການປະຕິບັດແລະການພັດທະນາໃນປະຈຸບັນ.

ຕາມທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຫວຽດນາມ ແລ້ວ, ຂະແໜງການສຶກສາຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ເຖິງ 3 ຄຳຄື: “ຄຸນນະພາບ”: ຄຸນນະພາບຂອງບັນດາໂຄງການ ແລະ ປື້ມແບບຮຽນ, ຮັບປະກັນວິທະຍາສາດ, ທັນສະໄໝ, ຕິດພັນກັບການປະຕິບັດ; ຄຸນນະພາບຂອງພະນັກງານການສິດສອນເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າແທ້ໆກາຍເປັນຈິດວິນຍານຂອງການປະດິດສ້າງ; ຄຸນນະພາບຂອງການບໍລິຫານການສຶກສາ, ຫມາຍຄວາມວ່າມັນຕ້ອງມີຄວາມໂປ່ງໃສ, ປະສິດທິຜົນ, ຕ້ານພະຍາດຕາມຜົນສໍາເລັດ, ແລະໂດຍສະເພາະແມ່ນນັກຮຽນເປັນຈຸດສຸມ.

ສະແດງໃຫ້ເຫັນລ່ວງຫນ້າ

ຫັນເປັນເອກະພາບບັນດາບົດຮຽນໃນທົ່ວປະເທດແມ່ນຄວາມຕັດສິນໃຈຍຸດທະສາດ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນວິໄສທັດອັນຍາວນານຂອງພັກ ແລະ ລັດ ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍຫຼັກແຫຼ່ງ, ໄລຍະຍາວຂອງການສຶກສາ. ທີໜຶ່ງ , ຮັບປະກັນຄວາມສາມັກຄີໃນລະບົບຄຸນຄ່າແຫ່ງຊາດ. ປຶ້ມແບບຮຽນແມ່ນເຄື່ອງມືທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດເພື່ອຖ່າຍທອດບັນດາຄຸນຄ່າຫຼັກ, ປະຫວັດສາດ, ວັດທະນະທຳ, ອຸດົມການປະຕິວັດ ແລະ ເອກະລັກຂອງຊາດ.

ການຕັດສິນໃຈນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບໄດ້ຢືນຢັນວ່າ: ການສຶກສາຕ້ອງປະກອບສ່ວນເພີ່ມທະວີຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຂອງສັງຄົມ ແລະ ກໍ່ສ້າງປະຊາຊົນຫວຽດນາມພັດທະນາຮອບດ້ານ. ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບ, ໄດ້ຮຽບຮຽງ ແລະ ກວດກາຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ຈະສ້າງລະບົບຄວາມຮູ້ທົ່ວໄປໃຫ້ນັກສຶກສາຫວຽດນາມທຸກຄົນ. ນີ້ເປັນສິ່ງສໍາຄັນໂດຍສະເພາະໃນສະພາບການໂລກາພິວັດໃນປະຈຸບັນແລະຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານ.

ອັນທີສອງ , ເປົ້າໝາຍທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດຂອງການເຕົ້າໂຮມກັນແມ່ນຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ. ຊຸດປື້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບຈະຖືກລົງທຶນກັບຊັບພະຍາກອນລະດັບສູງສຸດເພື່ອລວບລວມ, ກາຍເປັນມາດຕະຖານທີ່ມີຄຸນນະພາບຕ່ໍາສຸດທີ່ນັກຮຽນທຸກຄົນສາມາດມີຄວາມສຸກໄດ້. ການໂຮມປຶ້ມແບບຮຽນເປັນມາດຕະການທີ່ມີພະລັງທີ່ສຸດເພື່ອລົບລ້າງຄວາມແຕກຕ່າງດ້ານຄຸນນະພາບລະຫວ່າງທ້ອງຖິ່ນ. ເມື່ອນັກຮຽນທຸກຄົນເຂົ້າເຖິງອຸປະກອນມາດຕະຖານດຽວກັນ, ໂອກາດໃນການພັດທະນາຂອງເຂົາເຈົ້າຈະມີຄວາມສະເໝີພາບຫຼາຍຂຶ້ນ.

ອັນທີສາມ , ການສຸມແຫຼ່ງກຳລັງເຂົ້າໃນຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນຊ່ວຍໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ງ່າຍໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ຄວບຄຸມຄຸນນະພາບຂອງເນື້ອໃນຫຼັກ, ຮັບປະກັນຄວາມຖືກຕ້ອງ ແລະ ມາດຕະຖານຂອງຄວາມຮູ້. ເມື່ອມີປຶ້ມແບບຮຽນພຽງຊຸດດຽວ, ການເຝິກອົບຮົມຄູຈະຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງກົງໄປກົງມາ, ໃກ້ຊິດ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ, ຫຼີກລ່ຽງສະຖານະການທີ່ແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ແຕ່ລະໂຮງຮຽນຕ້ອງແກ້ໄຂຫຼາຍສະບັບທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວຊ່ວຍໃຫ້ຄູມີເວລາ ແລະ ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນຫຼາຍຂຶ້ນເພື່ອສຸມໃສ່ການປະດິດສ້າງວິທີການສິດສອນ, ມຸ່ງໄປເຖິງເປົ້າໝາຍພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ.

ທ່ານນາງຮອງປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນທິຢວານ ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: ການເຄື່ອນໄຫວຈາກນະໂຍບາຍນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍຊຸດເປັນເອກະພາບ ເພື່ອແນໃສ່ຜ່ານຜ່າບັນດາຂໍ້ຈຳກັດ ແລະ ຂໍ້ຂາດຕົກບົກຜ່ອງ. (ທີ່ມາ: ສະພາແຫ່ງຊາດ)

ເພື່ອໃຫ້ມະຕິດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ແມ່ນຕ້ອງມີທິດທາງປະຕິບັດວິທະຍາສາດ ແລະ ຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຈາກທົ່ວສັງຄົມ. ສິ່ງທ້າທາຍທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດແມ່ນວິທີການຮັບປະກັນວ່າຊຸດປື້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບບໍ່ເຄັ່ງຄັດ. ປຶ້ມແບບຮຽນຊຸດໃໝ່ຕ້ອງຖືກອອກແບບຢ່າງເປີດກ້ວາງ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງຄູສອນ. ການໂຮມປຶ້ມແບບຮຽນບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າວິທີການສອນແບບດຽວ. ແທນທີ່ຈະ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງສ້າງກອບຄວາມຮູ້ທີ່ມີຄຸນນະພາບທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ໂຮງຮຽນແລະຄູສອນນໍາໃຊ້ເອກະສານອ້າງອິງເພີ່ມເຕີມທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນແລະວິທີການສອນທີ່ຫຼາກຫຼາຍເພື່ອໃຫ້ເຫມາະສົມກັບຄຸນລັກສະນະຂອງພາກພື້ນແລະຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ການຮວບຮວມປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບຕ້ອງເປັນການສົມທົບ, ສືບທອດບັນດາຂໍ້ດີຂອງປຶ້ມແບບຮຽນໃນປະຈຸບັນ, ລົບລ້າງເນື້ອໃນບໍ່ເໝາະສົມ. ຂະບວນການນີ້ຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງໂປ່ງໃສ, ສາທາລະນະ, ປຶກສາຫາລືຢ່າງກວ້າງຂວາງກັບນັກວິທະຍາສາດ, ຄູອາຈານ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນແລະທົ່ວສັງຄົມເພື່ອຟື້ນຟູຄວາມໄວ້ວາງໃຈ, ຮັບປະກັນຈຸດປະສົງສູງສຸດແລະວິທະຍາສາດ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຕ້ອງມີແຜນການລະອຽດ, ເປັນລະບົບ, ດ້ວຍການໜູນຊ່ວຍຂອງບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງຄູ, ເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ຄູສອນບໍ່ພຽງແຕ່ເຂົ້າໃຈເນື້ອໃນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນເຈົ້າການໃນວິທີການສິດສອນ, ຖ່າຍທອດຈິດໃຈປະດິດຄິດສ້າງຂອງປຶ້ມແບບປະສົມປະສານ.

ຕາມທັດສະນະຂອງຕົນ, ທ່ານສາດສະດາຈານ ບຸ່ຍແມ້ງຮຸ່ງ, ຫົວໜ້າຜູ້ປະສານງານຄະນະກຳມະການພັດທະນາຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ແລະ ເປັນຫົວໜ້າບັນນາທິການປື້ມແບບຮຽນວັນນະຄະດີ, ເຊື່ອວ່າຂະບວນການຮຽບຮຽງປຶ້ມແບບລວມໝູ່ຕ້ອງໄດ້ກະກຽມຢ່າງລະມັດລະວັງ ແລະ ບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້ຢ່າງຮີບດ່ວນ.

ປຶ້ມຊຸດໃໝ່ຕ້ອງປັບປຸງ ແລະ ປະດິດສ້າງ; AI ພຽງແຕ່ສະຫນັບສະຫນູນສ່ວນຫນຶ່ງ, ຫຼັກແມ່ນຍັງເປັນຄວາມສະຫຼາດແລະຄວາມກະຕືລືລົ້ນຂອງທີມງານຂອງຜູ້ຂຽນ; ຕ້ອງມີທັດສະນະຄະຕິຢ່າງຈິງຈັງ, ຫຼີກລ່ຽງຈິດໃຈຂອງການຕອບສະຫນອງເສັ້ນຕາຍຂອງການບໍລິຫານໃນຂະນະທີ່ມອງຂ້າມຄຸນນະພາບຂອງອຸປະກອນການຮຽນຮູ້. ກ່ອນຈະເລີ່ມສັງລວມ, ຍັງຕ້ອງໄດ້ທົບທວນ ແລະ ປັບປຸງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ ປະຈຳປີ 2018 ໂດຍອີງໃສ່ການປະຕິບັດການສອນ ແລະ ຄວາມຄິດເຫັນຂອງຄູ-ອາຈານ ແລະ ຊ່ຽວຊານ.

ອາດເວົ້າໄດ້ວ່າ ການຕັດສິນໃຈນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດ ແມ່ນ “ການຍູ້ແຮງປະຫວັດສາດ” ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຕັດສິນໃຈອັນແຮງກ້າຂອງພັກ ແລະ ລັດ ໃນການສ້າງລະບົບການສຶກສາທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ຍຸຕິທຳ ແລະ ປະຊາທິປະໄຕ. ແມ່ນບາດລ້ຽວທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນທັດສະນະຢ່າງຈະແຈ້ງຄື: ການສຶກສາຕ້ອງເປັນພື້ນຖານເພື່ອເພີ່ມທະວີຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຂອງສັງຄົມ, ຮັບປະກັນໃຫ້ພົນລະເມືອງຫວຽດນາມທຸກຄົນພ້ອມກັບລະບົບຄຸນຄ່າ ແລະ ມາດຕະຖານຄວາມຮູ້ທີ່ເປັນເອກະພາບ.

ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບຈະຊ່ວຍສ້າງສາພັດທະນາພົນລະເມືອງໃຫ້ມີພື້ນຖານຄວາມຮູ້ອັນໜັກແໜ້ນ. ຜົນສຳເລັດຂອງການຕັດສິນໃຈນີ້ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມ, ສະໜັບສະໜູນ ແລະ ຕິດຕາມຢ່າງໃກ້ຊິດ ຂອງທົ່ວສັງຄົມ ເພື່ອຫັນນະໂຍບາຍທີ່ຖືກຕ້ອງ ໄປສູ່ຜົນສຳເລັດອັນສະຫຼາດສ່ອງໃສ, ເປີດກວ້າງອະນາຄົດອັນສົດໃສດ້ານການສຶກສາ.

ຫວ່າງມໍ່ໆນີ້, ກົມການເມືອງໄດ້ອອກມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ກ່ຽວກັບບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ພິເສດແມ່ນກ່ຽວກັບການສຶກສາທົ່ວໄປ, ກົມການເມືອງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ກວດກາ ແລະ ຕີລາຄາການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ; ຮັບປະກັນການຈັດຫາປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດ, ສູ້ຊົນສະໜອງປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າໃນປີ 2030; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໄດ້ປະຕິບັດບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂຢ່າງກົງໄປກົງມາ ເພື່ອແກ້ໄຂສະພາບການອັນກວ້າງຂວາງຂອງການຮຽນ-ການສອນ.

ທີ່ມາ: https://baoquocte.vn/mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-cu-hich-mang-tinh-lich-su-kien-tao-su-cong-bang-giao-duc-329592.html