ຈັດ​ການ​ສອນ 2 ພາກ​ຕໍ່​ມື້​ເພື່ອ​ຫຼີກ​ເວັ້ນ​ການ​ລະ​ບຽບ​ການ​ສອນ​ເພີ່ມ​ເຕີມ​?

ຜູ້ຕາງໜ້າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຂຶ້ນກ່າວກ່ອນກອງປະຊຸມ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນຄວນຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນ 2 ຄັ້ງຕໍ່ມື້ ຕາມຕາຕະລາງການສອນເພີ່ມເຕີມທີ່ກຳນົດໄວ້ໃນຖະແຫຼງການສະບັບວັນທີ 29/2024.

ຫຼັງ​ຈາກ​ວັນ​ທີ 29/2024 ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ຮຽນ​ການ​ສອນ​ເພີ່ມ​ຂຶ້ນ​ແລ້ວ, ຫຼາຍ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ​ໄດ້​ວາງ​ແຜນ​ຈັດ​ຕັ້ງ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ໂດຍ​ມີ 2 ພາກ​ຕໍ່​ວັນ ແຕ່​ວັນ​ຈັນ​ຫາ​ວັນ​ສຸກ, ໂດຍ​ມີ​ວັນ​ເສົາ ແລະ ວັນ​ອາ​ທິດ. ຫຼາຍຄົນເຊື່ອວ່າ ທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ໂຮງຮຽນ ໄດ້ຈັດໃຫ້ມີການຮຽນ-ການສອນ ດ້ວຍວິທີນີ້ ເພື່ອຫຼີກລ່ຽງ ລະບຽບການ ຫ້າມການຮຽນ-ການສອນ ພິເສດ.

ຮອງ​ສາດສະດາຈານ ດຣ ຫງວຽນ​ຊວນ​ແທ່ງ, ຫົວໜ້າ​ກົມ​ມັດທະຍົມ​ສຶກສາ ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ​ໄດ້​ວາງ​ທິດ​ທາງ​ການ​ສອນ 2 ພາກ/ວັນ ​ໃນ​ປີ 2010. ​ໃນ​ນັ້ນ, ​ໄດ້​ກຳນົດ​ວ່າ ຖ້າ​ຈັດ​ຕັ້ງ​ການ​ສອນ​ໃນ​ຕອນ​ເຊົ້າ, ​ໄລຍະ​ການ​ສອນ​ແມ່ນ​ແຕ່ 28 – 29 ​ໂມງ​ຕໍ່​ອາທິດ.

ໃນຕອນບ່າຍກໍເປັນການຈັດກິດຈະກຳ ການສຶກສາ ອື່ນໆເຊັ່ນ: ການເຂົ້າຮ່ວມຊາວໜຸ່ມ, ປະສົບການ, ການອ່ານປຶ້ມຢູ່ຫໍສະໝຸດ, ກິດຈະກຳການຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ... ແທນການສອນ 2 ພາກ/ມື້, ພາກທີ 2 ແມ່ນໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຫ້ອງສອນວິຊາວັດທະນະທຳ. ທ່ານ​ກ່າວ​ເນັ້ນ​ວ່າ : ຖ້າ​ຈັດ​ຕັ້ງ​ໃຫ້​ຖືກຕ້ອງ​ຕາມ​ຄຳ​ແນະນຳ, ການ​ຮຽນ 2 ພາກ/ວັນ ​ແມ່ນ​ບໍ່​ຝ່າຝືນ​ລະບຽບ​ການ​ສອນ​ເພີ່ມ​ຕື່ມ​ອີກ .

ຈັດ​ການ​ສອນ 2 ພາກ​ຕໍ່​ມື້​ເພື່ອ​ຫຼີກ​ເວັ້ນ​ການ​ລະ​ບຽບ​ການ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ສອນ​ເພີ່ມ​? (ພາບປະກອບ: Chi Hieu)

ເມື່ອເວົ້າເຖິງບັນຫາການຮຽນ-ການສອນພິເສດໃນໂຮງຮຽນ, ຄູ-ອາຈານຕ້ອງເຂົ້າໃຈຢ່າງຈະແຈ້ງ “ກິດຈະກຳການຮຽນ-ການສອນນອກແຜນການສຶກສາວິຊາສະເພາະ ແລະ ກິດຈະກຳການສຶກສາໃນໂຄງການ”. ຂະນະດຽວກັນ, ກິດຈະກໍາອື່ນໆຂອງໂຮງຮຽນໃນພາກທີສອງ (ຄືການສອນ 2 ພາກຕໍ່ວັນ) ມີຫຼາຍກິດຈະກໍາເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ, ຝຶກຝົນຕົນເອງແລະພັດທະນາທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ໂຮງຮຽນຕ້ອງສ້າງແຜນການສະເພາະ ແລະ ບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ຈັດສອງຄັ້ງຕໍ່ມື້ ແຕ່ຍັງມີນັກຮຽນເຂົ້າຫ້ອງໃນຕອນບ່າຍ.

ພ້ອມດຽວກັນນີ້, ທ່ານຫົວໜ້າກົມ ຍັງໃຫ້ຮູ້ຕື່ມອີກວ່າ: ໂຮງຮຽນໃດທີ່ຮ້ອງຮຽນວ່າຖືກຕັດຂາດຈາກໜັງສືແຈ້ງການວັນທີ 29/2024 ແມ່ນຍ້ອນວ່າແຜນການສຶກສາຕອນບ່າຍຜ່ານມາພຽງແຕ່ເນັ້ນໃສ່ຫ້ອງຮຽນພິເສດ ແລະການຮຽນການສອນເທົ່ານັ້ນ ຈຶ່ງເກີດປະກົດການຫຍໍ້ທໍ້. “ຖ້າພວກເຮົາບໍ່ຈັດຫ້ອງຮຽນພິເສດ ແລະ ການສອນແຕ່ຈັດກິດຈະກຳການສຶກສາອື່ນໆ, ນັກສຶກສາຍັງສາມາດນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ຈາກວິຊາ ແລະ ກິດຈະກຳການສຶກສາທີ່ຮຽນໃນຕອນເຊົ້າຮອດຕອນບ່າຍເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ, ຖືວ່າດີຫຼາຍ” .

ສະເໜີໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນ, ຫົວໜ້າກົມມັດທະຍົມສຶກສາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ວຽກງານການສຶກສາເພື່ອພັດທະນາຂີດຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ, ໃນດຳລັດ 24/2021 ຂອງ ລັດຖະບານ ໄດ້ກຳນົດໄວ້ຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ ຖ້າຈຳເປັນຕ້ອງຈັດກິດຈະກຳ, ສາມາດເກັບເງິນນອກຈາກຄ່າຮຽນເພື່ອສະໜັບສະໜູນວຽກງານການສຶກສາຕາມມະຕິຂອງສະພາປະຊາຊົນແຂວງ.

ໂຮງຮຽນຄວນສັງເກດວ່າເພື່ອຈັດຕັ້ງກິດຈະກໍາ, ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງນໍາໃຊ້ແຫຼ່ງທຶນທາງດ້ານກົດຫມາຍ, ລວມທັງ: ງົບປະມານຂອງລັດແລະແຫຼ່ງລາຍຮັບທາງດ້ານກົດຫມາຍອື່ນໆ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ອໍານວຍການຕ້ອງເປັນເຈົ້າການໃນການມອບໝາຍໃຫ້ຄູສອນຢ່າງກົມກຽວ ແລະ ສົມເຫດສົມຜົນ, ນຳໃຊ້ທີມງານຢ່າງມີປະສິດທິພາບ ໂດຍສະເພາະລະບົບສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນຕ່າງໆພາຍໃນໂຮງຮຽນ.

ກ່ຽວກັບ ຄວາມກັງວົນວ່າ ຫຼັກສູດການສຶກສາສາມັນໃໝ່ ໜັກໜ່ວງເກີນໄປ ເຊິ່ງເປັນສາເຫດເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຕ້ອງຮຽນເພີ່ມ, ຫົວໜ້າພາກວິຊາ ຢືນຢັນວ່າ ໂຄງການໃໝ່ ຖືກຕ້ອງຕາມລະບຽບ, ອ່ອນກວ່າແຜນງານເກົ່າ ແລະ ເນັ້ນໃສ່ການພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ ແທນທີ່ຈະເປັນພຽງຄວາມຮູ້ຄືເກົ່າ. ນີ້​ແມ່ນ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ສະ​ຫຼຸບ​ໂດຍ​ຄະນະ​ປະຈຳ​ສະພາ​ແຫ່ງ​ຊາດ​ໃນ​ທ້າຍ​ປີ​ກາຍ​ນີ້.

ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ, ຄູ​ອາຈານ​ຫຼາຍ​ຄົນ​ເມື່ອ​ປະຕິບັດ ​ແລະ ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ໂຄງການ​ລ້ວນ​ແຕ່​ຕີ​ລາຄາ​ສູງ​ກວ່າ ​ແລະ ຕອບ​ສະໜອງ​ຈິດ​ໃຈ​ຫຼຸດ​ຜ່ອນ. "ຖ້າບ່ອນໃດບ່ອນໜຶ່ງບອກວ່າ ໜັກ" ດັ່ງທີ່ລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເຄີຍກ່າວໄວ້ວ່າ 'ມັນຄືກັບການເກັບໄຟລ໌ໄວ້ໃນຄອມພີວເຕີ ແຕ່ຄູນຫຼາຍຄັ້ງ ມັນກໍໜັກກະທັນຫັນ' ຖ້າຄູສອນຈົບວິຊາຫຼັກແລ້ວສອນເນື້ອໃນນັ້ນໃຫ້ນັກຮຽນແລ້ວ ສືບຕໍ່ມອບວຽກບ້ານໃຫ້ນັກຮຽນ, 'ຄວາມໜັກໜ່ວງ' ເພີ່ມຂຶ້ນ 2, 3 ເທົ່າ, ຄູສອນເພີ່ມ 2, 3 ເທົ່າ .

ກະຊວງ​ສຶກສາ​ທິການ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ຍັງ​ໄດ້​ອອກ​ຄຳ​ສັ່ງ​ຢ່າງ​ເຂັ້ມ​ງວດ, ​ໃນ 45 ນາທີ ຄູ​ຄວນ “ສອນ​ໜ້ອຍ” ​ແລະ ມອບ​ວຽກ​ໃຫ້​ນັກຮຽນ. ຄູຄວນຈັດການປະຖົມນິເທດ ແລະ ກວດກາກິດຈະກຳການຮຽນຂອງນັກຮຽນ. ນັກຮຽນຄວນຮູ້ວິທີການຮຽນດ້ວຍຕົນເອງຢ່າງຖືກຕ້ອງໃນຫ້ອງຮຽນ; ຮູ້ວິທີການອ່ານປື້ມແບບຮຽນຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງຄູເພື່ອຈັບຄວາມຮູ້.

ຄານ ຮືງ

ທີ່ມາ: https://vtcnews.vn/sap-xep-day-2-buoi-ngay-de-lach-quy-dinh-day-them-ar927048.html