ຜູ້ຕາງໜ້າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຂຶ້ນກ່າວກ່ອນກອງປະຊຸມ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນຄວນຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນ 2 ຄັ້ງຕໍ່ມື້ ຕາມຕາຕະລາງການສອນເພີ່ມເຕີມທີ່ກຳນົດໄວ້ໃນຖະແຫຼງການສະບັບວັນທີ 29/2024.
ຫຼັງຈາກວັນທີ 29/2024 ກ່ຽວກັບການຮຽນການສອນເພີ່ມຂຶ້ນແລ້ວ, ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນໄດ້ວາງແຜນຈັດຕັ້ງການຮຽນຮູ້ໂດຍມີ 2 ພາກຕໍ່ວັນ ແຕ່ວັນຈັນຫາວັນສຸກ, ໂດຍມີວັນເສົາ ແລະ ວັນອາທິດ. ຫຼາຍຄົນເຊື່ອວ່າ ທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ໂຮງຮຽນ ໄດ້ຈັດໃຫ້ມີການຮຽນ-ການສອນ ດ້ວຍວິທີນີ້ ເພື່ອຫຼີກລ່ຽງ ລະບຽບການ ຫ້າມການຮຽນ-ການສອນ ພິເສດ.
ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຫງວຽນຊວນແທ່ງ, ຫົວໜ້າກົມມັດທະຍົມສຶກສາ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໄດ້ວາງທິດທາງການສອນ 2 ພາກ/ວັນ ໃນປີ 2010. ໃນນັ້ນ, ໄດ້ກຳນົດວ່າ ຖ້າຈັດຕັ້ງການສອນໃນຕອນເຊົ້າ, ໄລຍະການສອນແມ່ນແຕ່ 28 – 29 ໂມງຕໍ່ອາທິດ.
ໃນຕອນບ່າຍກໍເປັນການຈັດກິດຈະກຳ ການສຶກສາ ອື່ນໆເຊັ່ນ: ການເຂົ້າຮ່ວມຊາວໜຸ່ມ, ປະສົບການ, ການອ່ານປຶ້ມຢູ່ຫໍສະໝຸດ, ກິດຈະກຳການຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ... ແທນການສອນ 2 ພາກ/ມື້, ພາກທີ 2 ແມ່ນໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຫ້ອງສອນວິຊາວັດທະນະທຳ. ທ່ານກ່າວເນັ້ນວ່າ: ຖ້າຈັດຕັ້ງໃຫ້ຖືກຕ້ອງຕາມຄຳແນະນຳ, ການຮຽນ 2 ພາກ/ວັນ ແມ່ນບໍ່ຝ່າຝືນລະບຽບການສອນເພີ່ມຕື່ມອີກ.
ຈັດການສອນ 2 ພາກຕໍ່ມື້ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການລະບຽບການກ່ຽວກັບການສອນເພີ່ມ? (ພາບປະກອບ: Chi Hieu)
ເມື່ອເວົ້າເຖິງບັນຫາການຮຽນ-ການສອນພິເສດໃນໂຮງຮຽນ, ຄູ-ອາຈານຕ້ອງເຂົ້າໃຈຢ່າງຈະແຈ້ງ “ກິດຈະກຳການຮຽນ-ການສອນນອກແຜນການສຶກສາວິຊາສະເພາະ ແລະ ກິດຈະກຳການສຶກສາໃນໂຄງການ”. ຂະນະດຽວກັນ, ກິດຈະກໍາອື່ນໆຂອງໂຮງຮຽນໃນພາກທີສອງ (ຄືການສອນ 2 ພາກຕໍ່ວັນ) ມີຫຼາຍກິດຈະກໍາເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ, ຝຶກຝົນຕົນເອງແລະພັດທະນາທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ໂຮງຮຽນຕ້ອງສ້າງແຜນການສະເພາະ ແລະ ບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ຈັດສອງຄັ້ງຕໍ່ມື້ ແຕ່ຍັງມີນັກຮຽນເຂົ້າຫ້ອງໃນຕອນບ່າຍ.
ພ້ອມດຽວກັນນີ້, ທ່ານຫົວໜ້າກົມ ຍັງໃຫ້ຮູ້ຕື່ມອີກວ່າ: ໂຮງຮຽນໃດທີ່ຮ້ອງຮຽນວ່າຖືກຕັດຂາດຈາກໜັງສືແຈ້ງການວັນທີ 29/2024 ແມ່ນຍ້ອນວ່າແຜນການສຶກສາຕອນບ່າຍຜ່ານມາພຽງແຕ່ເນັ້ນໃສ່ຫ້ອງຮຽນພິເສດ ແລະການຮຽນການສອນເທົ່ານັ້ນ ຈຶ່ງເກີດປະກົດການຫຍໍ້ທໍ້. “ຖ້າພວກເຮົາບໍ່ຈັດຫ້ອງຮຽນພິເສດ ແລະ ການສອນແຕ່ຈັດກິດຈະກຳການສຶກສາອື່ນໆ, ນັກສຶກສາຍັງສາມາດນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ຈາກວິຊາ ແລະ ກິດຈະກຳການສຶກສາທີ່ຮຽນໃນຕອນເຊົ້າຮອດຕອນບ່າຍເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ, ຖືວ່າດີຫຼາຍ” .
ສະເໜີໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນ, ຫົວໜ້າກົມມັດທະຍົມສຶກສາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ວຽກງານການສຶກສາເພື່ອພັດທະນາຂີດຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ, ໃນດຳລັດ 24/2021 ຂອງ ລັດຖະບານ ໄດ້ກຳນົດໄວ້ຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ ຖ້າຈຳເປັນຕ້ອງຈັດກິດຈະກຳ, ສາມາດເກັບເງິນນອກຈາກຄ່າຮຽນເພື່ອສະໜັບສະໜູນວຽກງານການສຶກສາຕາມມະຕິຂອງສະພາປະຊາຊົນແຂວງ.
ໂຮງຮຽນຄວນສັງເກດວ່າເພື່ອຈັດຕັ້ງກິດຈະກໍາ, ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງນໍາໃຊ້ແຫຼ່ງທຶນທາງດ້ານກົດຫມາຍ, ລວມທັງ: ງົບປະມານຂອງລັດແລະແຫຼ່ງລາຍຮັບທາງດ້ານກົດຫມາຍອື່ນໆ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ອໍານວຍການຕ້ອງເປັນເຈົ້າການໃນການມອບໝາຍໃຫ້ຄູສອນຢ່າງກົມກຽວ ແລະ ສົມເຫດສົມຜົນ, ນຳໃຊ້ທີມງານຢ່າງມີປະສິດທິພາບ ໂດຍສະເພາະລະບົບສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນຕ່າງໆພາຍໃນໂຮງຮຽນ.
ກ່ຽວກັບ ຄວາມກັງວົນວ່າ ຫຼັກສູດການສຶກສາສາມັນໃໝ່ ໜັກໜ່ວງເກີນໄປ ເຊິ່ງເປັນສາເຫດເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຕ້ອງຮຽນເພີ່ມ, ຫົວໜ້າພາກວິຊາ ຢືນຢັນວ່າ ໂຄງການໃໝ່ ຖືກຕ້ອງຕາມລະບຽບ, ອ່ອນກວ່າແຜນງານເກົ່າ ແລະ ເນັ້ນໃສ່ການພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ ແທນທີ່ຈະເປັນພຽງຄວາມຮູ້ຄືເກົ່າ. ນີ້ແມ່ນໄດ້ຮັບການສະຫຼຸບໂດຍຄະນະປະຈຳສະພາແຫ່ງຊາດໃນທ້າຍປີກາຍນີ້.
ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຄູອາຈານຫຼາຍຄົນເມື່ອປະຕິບັດ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການລ້ວນແຕ່ຕີລາຄາສູງກວ່າ ແລະ ຕອບສະໜອງຈິດໃຈຫຼຸດຜ່ອນ. "ຖ້າບ່ອນໃດບ່ອນໜຶ່ງບອກວ່າ ໜັກ" ດັ່ງທີ່ລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເຄີຍກ່າວໄວ້ວ່າ 'ມັນຄືກັບການເກັບໄຟລ໌ໄວ້ໃນຄອມພີວເຕີ ແຕ່ຄູນຫຼາຍຄັ້ງ ມັນກໍໜັກກະທັນຫັນ' ຖ້າຄູສອນຈົບວິຊາຫຼັກແລ້ວສອນເນື້ອໃນນັ້ນໃຫ້ນັກຮຽນແລ້ວ ສືບຕໍ່ມອບວຽກບ້ານໃຫ້ນັກຮຽນ, 'ຄວາມໜັກໜ່ວງ' ເພີ່ມຂຶ້ນ 2, 3 ເທົ່າ, ຄູສອນເພີ່ມ 2, 3 ເທົ່າ .
ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຍັງໄດ້ອອກຄຳສັ່ງຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ໃນ 45 ນາທີ ຄູຄວນ “ສອນໜ້ອຍ” ແລະ ມອບວຽກໃຫ້ນັກຮຽນ. ຄູຄວນຈັດການປະຖົມນິເທດ ແລະ ກວດກາກິດຈະກຳການຮຽນຂອງນັກຮຽນ. ນັກຮຽນຄວນຮູ້ວິທີການຮຽນດ້ວຍຕົນເອງຢ່າງຖືກຕ້ອງໃນຫ້ອງຮຽນ; ຮູ້ວິທີການອ່ານປື້ມແບບຮຽນຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງຄູເພື່ອຈັບຄວາມຮູ້.
ຄານ ຮືງ
ທີ່ມາ: https://vtcnews.vn/sap-xep-day-2-buoi-ngay-de-lach-quy-dinh-day-them-ar927048.html
(0)