ປັດຊະຍາການສຶກສາໃນຍຸກດິຈິຕອນຕ້ອງເຈາະເລິກເຂົ້າໄປໃນລັກສະນະຂອງການຮຽນຮູ້.

GD&TĐ - ປັດຊະຍາຂອງການສຶກສາໃນຍຸກດິຈິຕອນຕ້ອງເຈາະເລິກເຂົ້າໄປໃນລັກສະນະຂອງການຮຽນຮູ້ເພື່ອຢືນຢັນສະເໝີວ່າມະນຸດແມ່ນຈຸດໃຈກາງຂອງຂະບວນການສຶກສາ.

ພື້ນຖານສຳລັບຍຸກໃໝ່ ຂອງປັດຊະຍາການສຶກສາ .

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 12 ທັນວາ, ທີ່ຮ່າໂນ້ຍ, ສະພາແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການສຶກສາ ແລະ ພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມ ວິທະຍາສາດ ທີ່ມີຫົວຂໍ້ວ່າ “ປັດຊະຍາການສຶກສາໃນຍຸກດີຈີຕອນ”.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານ ຟ້າມງອກເທືອງ ຮອງລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພວກເຮົາກຳລັງດຳລົງຊີວິດຢູ່ໃນໄລຍະການຫັນປ່ຽນທາງປະຫວັດສາດ, ແລະ ການປະຕິວັດອຸດສາຫະກຳຄັ້ງທີ 4 ໄດ້ປ່ຽນແປງວິທີການຜະລິດ ແລະ ວິຖີຊີວິດຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ທຸກດ້ານຂອງຊີວິດສັງຄົມ.

ແນວຄວາມຄິດໃຫຍ່ໆ, ອິນເຕີເນັດຂອງສິ່ງຕ່າງໆ, ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີທີ່ປ່ຽນແປງໄດ້ ກຳລັງປ່ຽນແປງໂລກທີ່ຄົນລຸ້ນຫຼັງຈະອາໄສຢູ່ ແລະ ເຮັດວຽກ. ປະເທດຂອງພວກເຮົາຕ້ອງຈັບເອົາໂອກາດນີ້ ແລະ ກະກຽມສຳລັບຍຸກໃໝ່ຂອງຄວາມກ້າວໜ້າຂອງຊາດ. ການສຶກສາຍັງປະເຊີນກັບຄວາມຕ້ອງການໃນການປັບປຸງຮູບແບບໃໝ່ເພື່ອປັບຕົວເຂົ້າກັບສະພາບການໃໝ່ນີ້.

ກ່ຽວກັບປັດຊະຍາການສຶກສາ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີໄດ້ກ່າວວ່າ ຫວຽດນາມໄດ້ສະສົມມໍລະດົກ ແລະ ອຸດົມການອັນອຸດົມສົມບູນຕະຫຼອດປະຫວັດສາດ, ເຊິ່ງໄດ້ປະກົດຕົວຢູ່ໃນນະໂຍບາຍການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຕົວຈິງ; ຕັ້ງແຕ່ປະເພນີອັນຍາວນານຂອງປະເທດຊາດໃນການໃຫ້ຄຸນຄ່າການຮຽນຮູ້ຈົນເຖິງຫຼັກການພື້ນຖານເຊັ່ນ "ການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມແມ່ນບູລິມະສິດອັນດັບຕົ້ນໆຂອງຊາດ." ໂດຍສະເພາະ, ມະຕິສະບັບເລກທີ 71-NQ/TW ໄດ້ຢືນຢັນເປັນຄັ້ງທຳອິດວ່າ "ການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມແມ່ນບູລິມະສິດອັນດັບຕົ້ນໆຂອງຊາດ, ກຳນົດອະນາຄົດຂອງປະເທດຊາດ," ສ້າງຕັ້ງຖານະຂອງການສຶກສາໃນລະດັບໃໝ່.

ພ້ອມກັບຫຼັກການ ແລະ ຄຳຂວັນທີ່ວ່າ "ການຮຽນຮູ້ໄປຄຽງຄູ່ກັບການປະຕິບັດ", "ການສອນການຮູ້ໜັງສືຄຽງຄູ່ກັບການສອນລັກສະນະ", "ກ່ອນອື່ນໝົດຮຽນຮູ້ມາລະຍາດ, ຈາກນັ້ນຮຽນຮູ້ຄວາມຮູ້," ແລະ "ການສຶກສາເພື່ອການພັດທະນາແບບຮອບດ້ານຂອງມະນຸດໃນດ້ານສິນທຳ, ສະຕິປັນຍາ, ສຸຂະພາບທາງກາຍ ແລະ ຄວາມງາມ." ທັງໝົດເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ສ້າງຄຸນຄ່າຫຼັກທີ່ນຳພາການພັດທະນາການສຶກສາຫວຽດນາມ.

"ພວກເຮົາຍັງໄດ້ສຸມໃສ່ການປະສານສົມທົບຄວາມເປັນສາກົນ ແລະ ຄວາມເປັນເລີດ, ຮັກສາເອກະລັກວັດທະນະທຳແຫ່ງຊາດ ພ້ອມທັງດູດຊຶມຄວາມຮູ້ທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງມະນຸດ, ເພື່ອແນໃສ່ສ້າງຄົນຫວຽດນາມທີ່ມີຄວາມຮອບຄອບ. ເນື້ອໃນນີ້ຍັງໄດ້ລະບຸໄວ້ຢ່າງຈະແຈ້ງໃນມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW."

ແນວຄວາມຄິດທີ່ມີຄຸນຄ່າ, ເລິກເຊິ່ງ ແລະ ຖືກຕ້ອງເຫຼົ່ານີ້ ປະກອບເປັນພື້ນຖານໃຫ້ພວກເຮົາສືບທອດ ແລະ ພັດທະນາໃນຂັ້ນຕອນໃໝ່ຂອງການພັດທະນາ.

"ໜ້າທີ່ຂອງພວກເຮົາໃນມື້ນີ້ແມ່ນການສ້າງຕໍ່ຄຸນຄ່າເຫຼົ່ານັ້ນ, ວິໄສທັດທາງປັດຊະຍາໃໝ່ສຳລັບການສຶກສາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມເປັນຈິງຂອງຍຸກ AI ແລະສືບຕໍ່ຮັກສາ ແລະ ເຜີຍແຜ່ເອກະລັກຂອງຊາດໃນທຸກບາດກ້າວຂອງການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ," ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີໄດ້ແບ່ງປັນ.

ທ່ານ ຟ້າມງອກເທືອງ ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າ: ປັດຊະຍາຂອງການສຶກສາໃນຍຸກດິຈິຕອນຕ້ອງເຈາະເລິກເຂົ້າໄປໃນສາລະສຳຄັນຂອງການຮຽນຮູ້ເພື່ອຢືນຢັນສະເໝີວ່າມະນຸດແມ່ນຈຸດໃຈກາງຂອງຂະບວນການສຶກສາ.

ການສຶກສາເຮັດໃຫ້ຜູ້ຄົນມີອຳນາດໃນການຄວບຄຸມຊີວິດຂອງຕົນເອງ.

ປັດຊະຍາການສຶກສາທີ່ພວກເຮົາກຳລັງມຸ່ງຫວັງໃນຍຸກດິຈິຕອນແມ່ນການສ້າງລະບົບການສຶກສາທີ່ເປີດກວ້າງ, ເຊື່ອມໂຍງກັນ, ແລະ ຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ; ການສຶກສາທີ່ສ້າງຮູບແບບຄົນຫວຽດນາມລຸ້ນໃໝ່ທີ່ມີລັກສະນະ, ຄຸນນະພາບ, ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວເຂົ້າກັບການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນ, ສົ່ງເສີມຈິດໃຈແຫ່ງນະວັດຕະກໍາ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ແລະ ຄວາມປາຖະໜາທີ່ຈະເກັ່ງກ້າ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າ: ດ້ວຍການພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວຂອງຄວາມຮູ້ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ພວກເຮົາບໍ່ສາມາດສອນພຽງແຕ່ຄວາມຮູ້ດ້ານການອ່ານອອກຂຽນ ແລະ ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຕ້ອງສອນວິທີການຕ່າງໆຄື: ວິທີການຄິດ, ວິທີການເຮັດວຽກ, ຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າດ້ວຍຕົນເອງ; ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມໝັ້ນໃຈ, ເປັນເຈົ້າການໃນຊີວິດຂອງຕົນເອງ, ແລະ ກາຍເປັນ "ສະຖາປະນິກ" ຂອງອະນາຄົດຂອງຕົນເອງ.

ດັ່ງນັ້ນ, ປັດຊະຍາການສຶກສາໃນຍຸກດິຈິຕອນຕ້ອງເຈາະເລິກເຂົ້າໄປໃນລັກສະນະຂອງການຮຽນຮູ້ເພື່ອຢືນຢັນສະເໝີວ່າມະນຸດແມ່ນຈຸດໃຈກາງຂອງຂະບວນການສຶກສາ. ຜູ້ຄົນຮຽນຮູ້ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າເພື່ອພັດທະນາຕົນເອງ, ບໍ່ພຽງແຕ່ເພື່ອພັດທະນາເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອນ ຫຼື ຊອບແວລຸ້ນຕ່າງໆ.

ຈຸດປະສົງຂອງອິດທິພົນຂອງພວກເຮົາບໍ່ແມ່ນເທັກໂນໂລຢີ, ບໍ່ແມ່ນອຸປະກອນ ຫຼື ຂໍ້ມູນ, ແຕ່ແມ່ນຄົນ - ຄົນທີ່ມີກຽດສັກສີ, ຄວາມສາມາດ, ແລະ ຄວາມມຸ່ງຫວັງຂອງຕົນເອງ. ເທັກໂນໂລຢີ, ບໍ່ວ່າຈະກ້າວໜ້າປານໃດກໍຕາມ, ກໍ່ເປັນພຽງເຄື່ອງມືເທົ່ານັ້ນ. ເປົ້າໝາຍສຸດທ້າຍຂອງການສຶກສາຕ້ອງຍັງຄົງເປັນຄວາມສົມບູນແບບຂອງລັກສະນະນິໄສ ແລະ ການພັດທະນາແບບຮອບດ້ານຂອງບຸກຄົນ.

ຖ້າພວກເຮົາສຸມໃສ່ແຕ່ເຕັກໂນໂລຢີຢ່າງດຽວ ໃນຂະນະທີ່ລະເລີຍການພັດທະນາບຸກຄະລິກກະພາບ, ຜູ້ຄົນຈະກາຍເປັນເຄື່ອງຈັກທີ່ບໍ່ມີຈິດວິນຍານ. ຖ້າພວກເຮົາໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບຄວາມຮູ້ໂດຍບໍ່ໄດ້ບຳລຸງລ້ຽງຄຸນຄ່າທາງສິນທຳ, ພວກເຮົາຈະສ້າງບຸກຄົນທີ່ບໍ່ມີຈຸດປະສົງ ຫຼື ຄວາມທະເຍີທະຍານ. ຖ້າຄວາມຮູ້ຖືກສະສົມໄວ້ ແຕ່ຜູ້ຮຽນບໍ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມໃນການຄິດສ້າງສັນ, ພວກເຂົາຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການປັບຕົວເຂົ້າກັບໂລກທີ່ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງວ່ອງໄວ.

ເວົ້າອີກຢ່າງໜຶ່ງ, ປັດຊະຍາຂອງການສຶກສາຕ້ອງມີຈຸດປະສົງເພື່ອຝຶກອົບຮົມບຸກຄົນທີ່ບໍ່ພຽງແຕ່ມີຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງມີລັກສະນະ, ຄຸນນະພາບທາງສິນທຳ, ຄວາມຢືດຢຸ່ນ, ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນ - ບຸກຄົນທີ່ໝັ້ນໃຈໃນການເປັນເຈົ້າການໃນຊີວິດຂອງຕົນເອງ ແລະ ປະກອບສ່ວນໃນທາງບວກຕໍ່ສັງຄົມ, ໂດຍບໍ່ຄຳນຶງເຖິງຈັງຫວະການປ່ຽນແປງຢ່າງໄວວາຂອງເຕັກໂນໂລຢີ.

ພາບລວມຂອງກອງປະຊຸມ.

ຕາມທີ່ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກ່າວ, ການສ້າງປັດຊະຍາການສຶກສາໃນຍຸກດິຈິຕອນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນເລື່ອງຂອງຂະແໜງການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນບັນຫາຍຸດທະສາດທີ່ມີຄວາມສຳຄັນຂອງຊາດ ເຊິ່ງຕ້ອງການຄວາມສົນໃຈ ແລະ ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງທົ່ວສັງຄົມ. ນີ້ແມ່ນຄວາມຮັບຜິດຊອບຮ່ວມກັນຂອງພວກເຮົາທຸກຄົນ.

ຈາກຜູ້ກຳນົດນະໂຍບາຍ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາ ຈົນເຖິງຄູອາຈານ, ແລະ ນັກວິທະຍາສາດໃນຂົງເຂດການສຶກສາ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ປັດຊະຍາ, ແລະ ຈິດຕະວິທະຍາ, ທຸກຄົນມີບົດບາດໃນການສ້າງຮູບແບບປັດຊະຍາການສຶກສາໃນສະພາບການໃໝ່.

"ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຫວັງວ່າກອງປະຊຸມດັ່ງກ່າວຈະສຸມໃສ່ການສົນທະນາຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບບັນຫາຫຼັກໆຫຼາຍຢ່າງຂອງປັດຊະຍາການສຶກສາໃນຍຸກດິຈິຕອນດ້ວຍການເຂົ້າຮ່ວມຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານຫຼາຍສາຂາວິຊາ."

ນີ້ສະແດງເຖິງການປ່ຽນແປງພື້ນຖານໃນລັກສະນະຂອງການສຶກສາພາຍໃຕ້ອິດທິພົນຂອງເຕັກໂນໂລຢີໃໝ່, ໂດຍສະເພາະແມ່ນ AI; ມັນກວມເອົາຄວາມເຂົ້າໃຈທາງວິທະຍາສາດກ່ຽວກັບຂະບວນການຮຽນຮູ້ຂອງມະນຸດໃນຍຸກດິຈິຕອນ; ແລະມັນປະກອບມີແນວຄວາມຄິດ ແລະ ທິດທາງສຳລັບການພັດທະນາທີ່ສົມບູນແບບ ແລະ ເພິ່ງຕົນເອງຂອງປະຊາຊົນຫວຽດນາມ, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງຍຸກໃໝ່.

ຕ້ອງມີວິທີແກ້ໄຂ, ຮູບແບບ ແລະ ຂະບວນການສະເພາະເພື່ອເຊື່ອມໂຍງເຕັກໂນໂລຊີ AI ເຂົ້າໃນການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການນຳພາ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນ, ໂດຍອີງໃສ່ປັດຊະຍາການສຶກສາທີ່ທັນສະໄໝ ແລະ ມີມະນຸດສະທຳທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມເປັນຈິງ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກ່າວວ່າ "ກອງປະຊຸມໃນມື້ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນເຫດການວິທະຍາສາດທີ່ສຳຄັນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນຈຸດສຳຄັນທາງດ້ານແນວຄິດ - ການສົນທະນາຍຸດທະສາດກ່ຽວກັບອະນາຄົດຂອງການສຶກສາຫວຽດນາມໃນສະພາບການຂອງການພັດທະນາທີ່ເຂັ້ມແຂງຂອງປະເທດພວກເຮົາໃນຍຸກດິຈິຕອນ. ກອງປະຊຸມສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຕັ້ງໃຈຂອງພວກເຮົາທີ່ຈະຊອກຫາທິດທາງທີ່ສຳຄັນສຳລັບການສຶກສາໃນເວລາທີ່ມີການປ່ຽນແປງທີ່ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນໃນຍຸກສະໄໝ."

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giaoducthoidai.vn/triet-ly-giao-duc-thoi-dai-so-phai-di-sau-nghien-cuu-ban-chat-cua-viec-hoc-post760214.html