Bagaimana ibu bapa Yahudi mengajar anak-anak mereka tentang pemikiran kewangan dan kemahiran membuat wang dari umur 3 tahun

Ahli perniagaan Jepun-Amerika Robert Kiyosaki, pengarang 'Rich Dad, Poor Dad', berkata: "Jika anda tidak boleh mengajar anak-anak anda tentang wang, orang lain akan menggantikan anda kemudian, seperti pemiutang, polis dan juga penipu. Jika anda membiarkan orang-orang ini mendidik anak-anak anda tentang kewangan, saya khuatir anda dan anak-anak anda terpaksa membayar harga yang lebih tinggi."

Walau bagaimanapun, kebanyakan ibu bapa Timur sering membesarkan anak-anak mereka dengan pandangan bahawa anak-anak kecil hanya perlu risau untuk belajar, wang adalah tanggungjawab orang dewasa. Oleh itu, mereka jarang mengajar anak mereka bagaimana untuk membuat wang. Sedangkan wang adalah alat utama kehidupan. Kemudian apabila anak-anak besar, ibu bapa mengharapkan dan menekan anak-anak mereka untuk berjaya awal, mencari wang yang banyak untuk menjaga kehidupan dan menunjukkan ketaqwaan kepada ibu bapa mereka.

Orang Yahudi sentiasa percaya bahawa ibu bapa harus mengajar anak-anak mereka bagaimana untuk membuat wang dari "usia awal".

Menurut orang Yahudi, prinsip “you earn what you earn” akan melatih kemahiran survival kanak-kanak terutamanya kemahiran pengurusan aset. Mereka tidak pernah menganggap mendapatkan wang sebagai keperluan yang mesti menunggu sehingga usia tertentu untuk mula bercucuk tanam. Sama seperti konsep "mengajar anak sejak kecil", mereka sentiasa percaya bahawa "mengurus aset sejak kecil" adalah kaedah pendidikan terbaik.

Orang Yahudi sering mengajar anak-anak mereka pemikiran kewangan dan bagaimana untuk membuat wang dari usia muda. Foto ilustrasi

Dari umur 3 tahun kanak-kanak diajar tentang wang.

Malah, orang Yahudi bukan sahaja meninggalkan kekayaan material, tetapi juga mewariskan kualiti dan kemahiran untuk mencipta kekayaan kepada anak-anak mereka, yang lebih bernilai daripada wang. Dan nilai itu bukan berasal dari warisan tetapi dari kaedah pendidikan, khususnya kemahiran pengurusan aset yang digenggam dan diterapkan oleh Yahudi sejak kecil.

Mark berumur 3 tahun pada tahun ini. Ibu bapanya adalah Yahudi dan kini tinggal di Amerika. Pada suatu hari, semasa dia bermain dengan batu, bapanya berdiri di sebelahnya dan bertanya, "Mark, adakah batu itu menarik?"

"Oh, hebat, ayah," jawab Mark.

"Mark, saya ada beberapa syiling. Saya rasa syiling lebih baik daripada batu-batu itu. Awak nak cuba?" Ayah tersenyum memandang Mark.

"Baiklah, okey, tetapi adakah bermain dengan syiling sangat menyeronokkan, Ayah?" Mark mendongak dan bertanya.

"Sudah tentu, lihat, ini satu sen, ini satu sen, ini satu nikel. Anda boleh menggunakannya untuk membeli mainan yang anda suka. Contohnya, jika anda suka trak mainan, anda boleh menggunakan dua nikel untuk membelinya." Ayah dengan sabar menjelaskan.

"Oh, macam bagus. Tapi saya masih tidak dapat membezakan antara denominasi, boleh awak beritahu saya lagi?", tanya Mark dengan sopan kepada ayahnya.

"Sudah tentu, Mark, lihat, ini satu sen, ini satu sen, ini satu nikel - yang terbesar," jawab ayah sambil menyerahkan setiap syiling kepada Mark.

Mark menerima syiling itu, memerhatikannya dengan teliti untuk masa yang lama, kemudian dengan gembira berseru: "Wah, syiling 50 sen itu sangat besar, sekarang saya tahu itu. Tetapi saya masih tidak dapat membezakan antara syiling 1 sen dan 10 sen."

Ayah menepuk kepala Mark dan memujinya: "Markah saya sangat bagus, dalam masa yang singkat dia sudah boleh membezakan antara syiling 50 sen. Saya rasa anda juga akan dapat membezakan antara syiling 1 sen dan 10 sen tidak lama lagi."

Selain memahami nilai wang, Yahudi juga mengajarkan ilmu itu kepada anak-anak mereka, agar generasi seterusnya memahami nilainya. Hari ini, di Israel, pendidikan kewangan untuk kanak-kanak adalah tanggungjawab bersama keluarga, sekolah dan masyarakat. Berikut adalah beberapa matlamat kemahiran pengurusan kewangan yang diperlukan oleh ibu bapa Yahudi daripada anak-anak mereka:

3 tahun: Bezakan antara wang kertas dan wang logam, kenali denominasi.

4 tahun: Mengetahui bahawa adalah mustahil untuk membeli semua item, jadi pilihan perlu dibuat.

5 tahun: Maklumlah wang adalah ganjaran untuk kerja, jadi ia mesti dibelanjakan dengan bijak.

6 tahun: Boleh mengira jumlah wang yang banyak, mula belajar untuk menjimatkan wang, dan mengembangkan rasa pengurusan aset.

7 tahun: Bandingkan jumlah wang yang anda ada dengan harga barang, sahkan sama ada anda mampu membeli barang atau tidak.

8 tahun: Tahu cara membuka akaun bank, fikirkan cara untuk mendapatkan wang saku.

9 tahun: Rancang perbelanjaan, tahu cara tawar-menawar dengan kedai, tahu cara membuat transaksi.

10 tahun: Tahu cara menjimatkan wang dalam kehidupan seharian untuk digunakan untuk perbelanjaan yang lebih besar seperti membeli kasut ais dan papan selaju

Umur 11: Belajar mengenali pengiklanan dan mempunyai idea tentang diskaun dan tawaran.

12 tahun: Tahu nilai wang, tahu duit bukan senang nak dapat, berkonsepkan menabung.

Dari 12 tahun dan ke atas: Boleh mengambil bahagian sepenuhnya dalam aktiviti pengurusan aset bersama orang dewasa dalam masyarakat.

Ajar anak-anak nilai dan kegunaan wang

Apabila anak-anak mereka memasuki tahun akhir sekolah rendah, ibu bapa Yahudi akan membuka akaun bank bebas untuk mereka, memasukkan sejumlah wang ke dalamnya, jumlah yang boleh dianggap sebagai gaji bulanan yang dibayar ibu bapa kepada anak-anak mereka. Mereka tidak sabar-sabar untuk membuka akaun untuk anak-anak mereka bukan untuk mereka boleh membelanjakan wang secara bebas, atau kerana mereka terlalu memanjakan atau tidak perlu memberi mereka wang pada satu-satu masa, tetapi matlamat yang lebih besar adalah untuk menguruskan aset.

Setiap kali anak-anak menyalahgunakan wang, ibu bapa tidak akan mudah memaafkan mereka. Mereka menjelaskan kepada kanak-kanak bahawa jika mereka ingin memiliki sesuatu yang lebih berharga pada masa hadapan, mereka hanya perlu membeli beberapa barang yang lebih murah pada masa ini. Barulah kanak-kanak boleh tahu akibat serius jika berbelanja berlebihan dan bertanggungjawab ke atas perbelanjaan mereka.

Dalam keluarga Yahudi, kebanyakan kanak-kanak berumur 10 tahun memahami kepentingan menyimpan wang. Pada masa yang sama, ibu bapa juga menggalakkan anak-anak mereka menyimpan sebahagian daripada pendapatan mereka untuk membeli barangan yang mereka suka. Apabila anak-anak menyimpan sejumlah wang, ibu bapa juga membimbing mereka untuk menggunakan wang tersebut untuk melabur dan memperkenalkan kaedah pelaburan yang selamat kepada anak-anak.

Di samping itu, apabila ibu bapa Yahudi pergi membeli-belah, mereka sering membiarkan anak mereka membandingkan harga produk yang berbeza untuk memupuk keupayaan berbelanja mereka. Di samping itu, kita semua tahu bahawa orang Yahudi sangat mementingkan membaca. Ibu bapa bukan sahaja membenarkan anak-anak mereka membaca buku ekonomi ortodoks, tetapi juga membelikan mereka banyak bahan pengiklanan, membantu mereka memahami rahsia di sebalik pengiklanan dan mengelakkan perbelanjaan yang membazir.

5 peringkat pendidikan pengurusan kekayaan anak-anak Yahudi

Peringkat 1: Pengiktirafan Wang

Apabila mereka masih belajar bercakap, ibu bapa Yahudi akan mengajar anak-anak mereka untuk membezakan antara syiling dan wang kertas, untuk memahami bahawa wang boleh membeli apa sahaja yang mereka mahu, dan dari mana wang datang. Selepas konsep dan minat awal terhadap wang, mereka mendalami pengurusan aset menggunakan wang untuk menukar sesuatu.

Fasa 2: Kemahiran mengendalikan wang

Mereka menetapkan peraturan untuk anak-anak mereka apabila membelanjakan wang, memaksa mereka bertanggungjawab ke atas perbelanjaan mereka yang tidak munasabah. Ini membantu kanak-kanak belajar hidup mengikut kemampuan mereka sejak kecil, mempertimbangkan perbelanjaan yang akan datang dan merancang perbelanjaan jangka panjang.

Fasa 3: Kemahiran Menjana Wang

Selain menggalakkan penjimatan wang, orang Yahudi juga mengajar anak-anak mereka bahawa meningkatkan pendapatan mereka adalah sama penting. Mereka mengajar anak-anak mereka untuk memahami peraturan mendapatkan wang, pusing ganti modal, dan prinsip mudah ganjaran dan imbuhan melalui contoh praktikal dalam kerja.

Peringkat 4: Pengetahuan Pengurusan Aset

Selepas mengajar anak-anak cara membelanjakan wang dengan bijak dan memperoleh wang dengan berkesan, ibu bapa boleh mengajar mereka pengetahuan asas pengurusan aset dan membimbing mereka membuat beberapa pelaburan kecil.

Peringkat 5: Aksiom Pengurusan Aset

Orang Yahudi tidak bertujuan untuk mengajar anak-anak mereka bagaimana untuk menguruskan aset dengan tujuan untuk mengubahnya menjadi mesin yang membuat wang atau penjaga kekayaan. Sebaliknya, mereka menganggap pendidikan pengurusan aset sebagai satu cara pendidikan moral atau pendidikan karakter. Tujuannya adalah untuk kanak-kanak memahami etika kerja, tahu melabur dan mengurus aset, bukan semata-mata untuk menyampaikan ilmu dan mengamalkan kemahiran hidup, tetapi makna yang lebih mendalam adalah untuk membantu kanak-kanak melengkapkan diri dengan pengetahuan yang diperlukan dan nilai kehidupan yang betul.

Sumber: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/cach-cha-me-do-thai-day-con-ve-tu-duy-tai-chinh-va-ky-nang-kiem-tien-tu-3-tuoi-172240928205441406.htm