Ahli perniagaan Jepun-Amerika, Robert Kiyosaki, penulis buku "Rich Dad, Poor Dad," berkata: "Jika anda tidak dapat mengajar anak-anak anda tentang wang, orang lain akan melakukannya untuk anda kemudian, seperti pemiutang, polis, dan juga penipu. Jika anda membiarkan orang-orang ini mendidik anak-anak anda tentang kewangan, saya bimbang anda dan anak-anak anda akan membayar harga yang jauh lebih tinggi."
Walau bagaimanapun, ramai ibu bapa Timur cenderung membesarkan anak-anak mereka dengan pandangan bahawa anak-anak kecil hanya perlu fokus pada pelajaran mereka, dan hal ehwal kewangan adalah tanggungjawab orang dewasa. Oleh itu, mereka jarang mengajar anak-anak mereka tentang mencari wang, walaupun wang adalah cara hidup yang penting. Kemudian, apabila anak-anak mereka membesar, ibu bapa mengharapkan dan menekan mereka untuk berjaya, memperoleh banyak wang untuk menyara diri dan membalas budi ibu bapa mereka.
Orang Yahudi sentiasa percaya bahawa ibu bapa harus mengajar anak-anak mereka cara mencari wang sejak usia muda.
Menurut orang Yahudi, prinsip "apa yang anda tabur akan tuai" memupuk kemahiran bertahan dalam diri kanak-kanak, terutamanya kemahiran pengurusan kewangan. Mereka tidak pernah menganggap mencari wang sebagai satu keperluan untuk menunggu sehingga usia tertentu untuk mula memupuknya. Sama seperti konsep "mengajar kanak-kanak sejak usia muda," mereka sentiasa percaya bahawa "mengurus kewangan sejak kecil" adalah kaedah pendidikan yang terbaik.
Ibu bapa Yahudi sering mengajar anak-anak mereka celik kewangan dan cara menjana wang sejak usia muda. (Imej ilustrasi)
Kanak-kanak diajar tentang wang sejak usia 3 tahun.
Pada hakikatnya, orang Yahudi bukan sahaja meninggalkan kekayaan material, tetapi juga mewariskan kualiti dan kemahiran untuk mencipta kekayaan kepada keturunan mereka, perkara yang lebih berharga daripada wang. Dan nilai itu bukan datang daripada warisan tetapi daripada kaedah pendidikan mereka, khususnya kemahiran pengurusan aset yang difahami dan diaplikasikan oleh orang Yahudi sejak usia muda.
Mark berumur tiga tahun, dan kedua-dua ibu bapanya beragama Yahudi. Keluarganya kini tinggal di Amerika Syarikat. Pada suatu hari, semasa dia sedang bermain dengan batu, bapanya, yang berdiri berdekatan, bertanya, "Mark, batu itu menarik bukan?"
"Wah, baguslah, Ayah," jawab Mark.
"Mark, Ayah ada beberapa keping syiling. Saya rasa bermain dengan syiling lebih seronok daripada bermain dengan batu-batu itu. Awak nak cuba tak?" Ayah tersenyum kepada Mark.
"Baiklah, baiklah, tapi bermain dengan syiling sangat seronok ke, Ayah?" tanya Mark sambil mendongak.
"Sudah tentu, anakku. Lihat, ini syiling satu sen, ini syiling sepuluh sen, ini syiling lima puluh sen. Kamu boleh menggunakannya untuk membeli mainan yang kamu suka. Contohnya, jika kamu suka trak mainan, kamu boleh membelinya dengan dua syiling lima puluh sen." Ayah menjelaskan dengan sabar.
"Oh, kedengaran bagus. Tapi Ayah masih tak dapat bezakan antara denominasi yang lebih besar dan lebih kecil, Ayah. Boleh Ayah jelaskan lagi kepada Ayah?" Mark bertanya dengan sopan kepada ayahnya.
"Sudah tentu, Mark, lihat, ini syiling 1 sen, ini syiling 10 sen, dan ini syiling 50 sen—yang terbesar." Jawab Ayah sambil menghulurkan setiap syiling kepada Mark satu persatu.
Mark menerima syiling itu, memeriksanya dengan teliti untuk masa yang lama, kemudian berseru dengan gembira, "Wah, syiling 50 sen itu sangat besar! Sekarang saya tahu apa itu. Tetapi saya masih tidak dapat membezakan antara syiling 1 sen dan syiling 10 sen."
Mark menepuk kepalanya dan memujinya, "Mark saya sangat pandai! Dalam masa yang singkat, awak sudah belajar membezakan antara syiling 50 sen. Saya rasa awak akan dapat membezakan antara syiling 1 sen dan 10 sen tidak lama lagi."
Selain memahami nilai wang, orang Yahudi juga mewariskan pengetahuan tersebut kepada anak-anak mereka, supaya generasi akan datang memahami nilainya. Hari ini di Israel, pendidikan kewangan untuk kanak-kanak adalah tanggungjawab bersama keluarga, sekolah dan masyarakat. Berikut adalah beberapa matlamat kemahiran pengurusan kewangan yang diperlukan oleh ibu bapa Yahudi daripada anak-anak mereka:
3 tahun: Membezakan antara wang kertas dan syiling, mengenal pasti denominasi.
4 tahun: Tahu bahawa anda tidak boleh membeli semuanya, jadi anda perlu memilih.
5 tahun: Fahami bahawa wang adalah ganjaran untuk kerja keras, jadi ia mesti dibelanjakan dengan bijak.
Pada usia 6 tahun: Mereka boleh mengira sejumlah besar wang, mula belajar tentang menyimpan wang, dan mengembangkan rasa pengurusan kewangan.
Pada usia 7 tahun: Bandingkan wang anda dengan harga barangan dan tentukan sama ada anda mampu membelinya.
Pada usia 8 tahun: Mereka tahu cara membuka akaun deposit bank dan memikirkan cara untuk mendapatkan wang saku.
Pada usia 9 tahun: Pelajar boleh merancang perbelanjaan mereka, tawar-menawar dengan kedai, dan memahami transaksi jual beli.
10 tahun: Tahu cara menjimatkan wang daripada perbelanjaan harian untuk digunakan bagi pembelian yang lebih besar seperti luncur ais atau papan luncur.
Pada usia 11 tahun: Belajar mengenali iklan dan mengembangkan pemahaman tentang diskaun dan tawaran istimewa.
Pada usia 12 tahun: Mereka menghargai nilai wang, memahami bahawa wang tidak mudah diperoleh, dan mempunyai konsep menabung.
Dari umur 12 tahun ke atas: Adalah sangat mungkin untuk menyertai aktiviti pengurusan aset bersama orang dewasa dalam masyarakat.
Terangkan kepada kanak-kanak tentang nilai dan tujuan wang.
Apabila anak-anak mereka memasuki tahun akhir sekolah rendah, ibu bapa Yahudi membuka akaun bank bebas untuk mereka, dengan memasukkan sejumlah wang yang boleh dianggap bersamaan dengan sebulan gaji. Mereka bersemangat untuk membuka akaun untuk anak-anak mereka bukan supaya mereka boleh berbelanja dengan bebas, mahupun untuk memanjakan mereka atau mengelak daripada memberi mereka wang sekaligus, tetapi dengan matlamat yang lebih besar untuk menguruskan kewangan mereka.
Setiap kali anak-anak menyalahgunakan wang, ibu bapa tidak mudah memaafkan mereka. Mereka menjelaskan kepada anak-anak bahawa jika mereka mahukan sesuatu yang lebih berharga pada masa hadapan, mereka hanya perlu membeli beberapa barang murah sekarang. Hanya dengan itu anak-anak dapat memahami akibat serius perbelanjaan berlebihan dan belajar untuk bertanggungjawab atas perbelanjaan mereka.
Dalam keluarga Yahudi, kebanyakan kanak-kanak berusia 10 tahun memahami kepentingan menyimpan wang. Ibu bapa juga menggalakkan anak-anak mereka untuk mengetepikan sebahagian daripada pendapatan mereka untuk membeli barang yang mereka suka. Sebaik sahaja anak-anak telah menyimpan sejumlah wang, ibu bapa akan membimbing mereka untuk melabur wang tersebut dan memperkenalkan mereka kepada kaedah pelaburan yang selamat.
Tambahan pula, semasa membeli-belah, ibu bapa Yahudi sering menggalakkan anak-anak mereka membandingkan harga produk yang berbeza untuk memupuk kemahiran berbelanja mereka. Di samping itu, kita semua tahu bahawa orang Yahudi sangat menghargai membaca; ibu bapa bukan sahaja meminta anak-anak mereka membaca buku ekonomi arus perdana tetapi juga membelikan mereka banyak bahan pengiklanan, membantu mereka memahami rahsia di sebalik pengiklanan dan mengelakkan perbelanjaan yang membazir.
5 peringkat keibubapaan Yahudi dalam menguruskan kewangan.
Fasa 1: Mengenalpasti Wang
Semasa masih kecil belajar bercakap, ibu bapa Yahudi mengajar anak-anak mereka membezakan antara syiling dan wang kertas, untuk memahami bahawa wang boleh membeli apa sahaja yang mereka mahukan, dan dari mana datangnya wang. Selepas konsep awal dan minat terhadap wang ini, mereka mendalami pengurusan aset menggunakan wang untuk ditukar dengan barangan.
Fasa 2: Kemahiran Pengurusan Wang
Mereka menetapkan peraturan untuk perbelanjaan anak-anak mereka, meminta mereka bertanggungjawab atas sebarang tabiat perbelanjaan yang tidak bijak. Ini membantu kanak-kanak belajar menguruskan kewangan mereka dengan bijak sejak usia muda, mempertimbangkan perbelanjaan masa depan, dan merancang untuk jangka masa panjang.
Fasa 3: Kemahiran menjana wang
Selain menekankan penjimatan wang, ibu bapa Yahudi juga mengajar anak-anak mereka bahawa meningkatkan pendapatan adalah sama pentingnya. Mereka mengajar anak-anak mereka peraturan menjana wang, perolehan modal, dan prinsip mudah timbal balik dan ganjaran melalui contoh praktikal dalam pekerjaan.
Fasa 4: Pengetahuan Pengurusan Aset
Selepas mengajar anak-anak cara berbelanja dengan bijak dan mendapatkan wang dengan berkesan, ibu bapa boleh memperkenalkan mereka kepada pengetahuan asas pengurusan kewangan dan membimbing mereka dalam membuat beberapa pelaburan kecil.
Fasa 5: Falsafah Pengurusan Aset
Ibu bapa Yahudi memupuk kemahiran pengurusan kewangan dalam diri anak-anak mereka bukan dengan tujuan untuk menjadikan mereka mesin penjana wang atau penimbun wang. Sebaliknya, mereka melihat pendidikan kewangan sebagai satu bentuk pendidikan moral dan sahsiah. Tujuannya adalah untuk membantu kanak-kanak memahami etika kerja, cara melabur dan mengurus aset, bukan sekadar untuk menyampaikan ilmu atau membangunkan kemahiran hidup, tetapi dengan lebih mendalam untuk melengkapkan mereka dengan pemahaman yang diperlukan dan nilai-nilai kehidupan yang betul.
[iklan_2]
Sumber: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/cach-cha-me-do-thai-day-con-ve-tu-duy-tai-chinh-and-ky-nang-kiem-tien-tu-3-tuoi-172240928205441406.htm
Komen (0)