Baru-baru ini, dalam draf peraturan untuk peperiksaan kemasukan sekolah menengah dan menengah tinggi, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menarik balik cadangan untuk memilih subjek ketiga secara rawak untuk peperiksaan kemasukan gred 10. Subjek ketiga tidak akan ditetapkan tetapi akan berubah setiap tahun, diumumkan sebelum 31 Mac, bagi mencapai matlamat pendidikan komprehensif dan mengelakkan pembelajaran hafalan atau pembelajaran yang tidak seimbang.

Menurut Encik Nguyen Xuan Khang, Pengerusi Lembaga Pengarah Sekolah Marie Curie, walaupun frasa "mencabutan undi untuk subjek ketiga" tidak lagi digunakan, langkah ini masih akan meletakkan Jabatan Pendidikan dan Latihan dalam kedudukan di mana "tiada cara lain selain daripada cabutan undi untuk memilih subjek peperiksaan ketiga."

Sebabnya ialah membuat pemilihan berdasarkan pendapat subjektif kepimpinan Jabatan akan menimbulkan banyak masalah, seperti kebimbangan tentang tentangan ibu bapa dan pelajar, atau pelajar yang dapat meneka subjek peperiksaan melalui penyingkiran... Oleh itu, unit ini masih perlu mencari jalan untuk mengelakkan penelitian awam dengan menggunakan sistem loteri.

“Dalam pendidikan, perkara seperti loteri dilarang sama sekali kerana ia adalah soal ‘nasib baik atau malang.’ Kita tidak boleh, kerana ‘ketidakupayaan’ kita untuk menguruskan pengajaran dan pembelajaran di peringkat sekolah menengah, kerana bimbang pelajar akan berhenti belajar jika tiada peperiksaan, meletakkan guru, pelajar dan ibu bapa dalam situasi kebetulan, menyebabkan puluhan ribu orang hidup dalam keadaan tidak selamat. Pendidikan perlu jelas, telus dan stabil selama bertahun-tahun,” kata Encik Khang.

z5959642242123_224533563d7215699527bc3aa5c1bed6.jpg
Encik Nguyen Xuan Khang, Pengerusi Lembaga Pengarah Sekolah Marie Curie (Foto: Thach Thao)

Menurut Encik Khang, semua pelajar yang telah diiktiraf sebagai telah menamatkan sekolah menengah rendah telah memenuhi syarat dari segi keperibadian dan kecekapan. Oleh itu, peperiksaan ini tidak perlu lagi untuk "menilai secara komprehensif kebolehan mereka semasa peringkat pendidikan asas".

"Peperiksaan ini mestilah berpandangan ke hadapan, bermakna ia harus ditujukan kepada peringkat sekolah menengah. Oleh itu, sekolah khusus akan merekrut mengikut sistem mereka sendiri, manakala sekolah biasa akan memutuskan kaedah pengambilan berdasarkan tekanan daripada bilangan pemohon," kata Encik Khang.

Contohnya, sekolah dengan kuota pendaftaran sama atau kurang daripada bilangan pemohon boleh menggunakan pemilihan berdasarkan rekod akademik, menghapuskan keperluan untuk peperiksaan kemasukan bagi menjimatkan masa dan wang. Sekolah yang mempunyai lebihan pemohon boleh menganjurkan peperiksaan kemasukan atau menggabungkan kedua-duanya, dan pemilihan berdasarkan rekod akademik.

Dalam kes menganjurkan peperiksaan kemasukan, subjek ketiga harus diseragamkan di seluruh negara dan kekal stabil dalam jangka masa panjang. Menurut Encik Khang, pilihan terbaik adalah menganjurkan peperiksaan dengan tiga subjek tetap: Matematik, Kesusasteraan, dan Bahasa Asing (terutamanya Bahasa Inggeris).

Sebabnya ialah di peringkat sekolah menengah, Bahasa Inggeris merupakan salah satu daripada lapan mata pelajaran wajib untuk semua pelajar. Tambahan pula, Resolusi Biro Politik No. 91 mewajibkan bahasa Inggeris secara beransur-ansur menjadi bahasa kedua di sekolah. "Oleh itu, memilih mata pelajaran ketiga sebagai bahasa asing adalah perlu," kata Encik Khang.

Terdapat juga beberapa pendapat bahawa menetapkan subjek peperiksaan ketiga tidak akan menggalakkan aktiviti pendidikan, terutamanya pendidikan komprehensif, dan boleh menyebabkan pembelajaran hafalan dan pembelajaran yang tidak seimbang. Daripada membuang undi atau memilih subjek tetap, pelajar harus dibenarkan memilih subjek peperiksaan ketiga mereka berdasarkan kekuatan mereka untuk mewujudkan asas kecekapan khusus yang akan memudahkan pengajian mereka di peringkat sekolah menengah. Melalui ini, pelajar akan mempunyai orientasi kerjaya dan aliran lebih awal dan bukannya hanya menumpukan perhatian kepadanya semasa tiga tahun sekolah menengah.

Walau bagaimanapun, menurut Encik Khang, pilihan ini tidak boleh dilaksanakan dan juga boleh menyebabkan masalah kepada pihak tempatan yang menganjurkan peperiksaan kerana Jabatan Pendidikan dan Latihan perlu mereka bentuk lebih banyak soalan peperiksaan dalam subjek yang calon daftar untuk ambil.

"Sebaliknya, peperiksaan kemasukan gred 10 dijalankan dari atas ke bawah untuk menentukan skor akhir, menjadikannya sukar untuk dinilai dan kurang adil jika calon memilih untuk mengambil peperiksaan dalam pelbagai subjek," kata Encik Khang.

Kementerian Pendidikan dan Latihan telah membatalkan cadangan untuk memilih subjek ketiga secara rawak untuk peperiksaan kemasukan gred 10. Kementerian baru-baru ini mendapatkan pendapat mengenai draf peraturan untuk peperiksaan kemasukan sekolah menengah rendah dan sekolah menengah tinggi untuk tahun persekolahan 2024-2025. 60 daripada 63 wilayah dan bandar bersetuju untuk mempunyai tiga subjek – Matematik, Kesusasteraan dan subjek ketiga – untuk peperiksaan kemasukan gred 10. Pendekatan ini bertujuan untuk mengurangkan tekanan dan menyelaraskan dengan amalan semasa.