Guru beralih daripada 'tahu segala-galanya' kepada 'tahu banyak'

Pendidikan Vietnam sedang berubah. Guru di dalam kelas bukan lagi yang berkuasa mutlak. Kelas tidak lagi sunyi, hanya suara guru yang kedengaran.

Selepas 5 tahun inovasi Program Pendidikan Umum 2018, walaupun masih terdapat kekurangan dan isu yang perlu dibincangkan, perlu difahami bahawa persada pendidikan telah bertambah baik, mengalami perubahan positif dan beransur-ansur memasuki orbit pendidikan moden khususnya mendekati pendidikan lanjutan di dunia.

Dalam program Pendidikan Am yang baru, bentuk waktu pembelajaran tidak seragam dan telah berubah ke arah individualisasi. Pembelajaran kumpulan agak popular di banyak sekolah.

Foto: Dao Ngoc Thach

Tujuan pengajaran lama untuk menghantar maklumat telah digantikan dengan melatih kapasiti pemprosesan maklumat, iaitu keupayaan untuk berfikir, menganalisis, dan mentafsir maklumat untuk pelajar. Dengan adanya program baru ini, walaupun tidak seragam di semua tempat, waktu belajar telah berubah, mengikut matlamat untuk membangunkan kualiti dan kapasiti pelajar, iaitu belajar melalui melakukan, melalui aktiviti pengalaman kreatif. Ini boleh dianggap sebagai perubahan asas dalam asas pendidikan inovatif.

Kelas tidak seragam dan lebih bersifat individu. Pembelajaran berkumpulan adalah perkara biasa di kebanyakan sekolah. Pelajar yang duduk di meja depan berpusing untuk belajar dengan pelajar duduk di meja belakang.

Ramai guru telah menyediakan pengajaran berdasarkan sekurang-kurangnya dua bahan pengajaran, iaitu berdasarkan kandungan dua buah buku teks oleh pengarang yang berbeza. Waktu kelas tidak akan sama tetapi akan bergantung kepada pelajar dan akan ada rancangan pengajaran yang berbeza. Kemutlakan bahan pengajaran dengan cara lama tidak akan wujud lagi.

Guru di dalam kelas bukan lagi yang berkuasa mutlak. Kelas tidak lagi sunyi, hanya suara cikgu, mengikut arahan cikgu. Pelajar dibenarkan bergerak di sekeliling kelas untuk mengambil bahagian dalam aktiviti, memberi maklum balas tentang pendapat mereka sendiri semasa mempelajari pelajaran, dan bertukar pendapat mereka sendiri secara teratur semasa latihan atau aktiviti pengalaman.

Cikgu dah bertukar. Mereka boleh menilai pelajaran mereka sendiri dari perspektif sama ada pelajar benar-benar memahami pelajaran. Ini adalah acara besar yang mengubah sepenuhnya cara guru melihat pelajaran. Guru telah melepaskan "kebanggaan" mereka dan melihat kembali pelajaran mereka dengan lebih rendah hati.

Guru telah berubah daripada pemikiran "mengetahui segala-galanya" kepada "ada banyak perkara yang mereka tidak tahu" jadi mereka perlu belajar secara beransur-ansur dalam aktiviti pendidikan mereka untuk pelajar dan rakan sekerja. Komitmen terhadap pendigitalan, transformasi digital dan penerapan kecerdasan buatan adalah bukti bahawa ramai guru di seluruh negara telah mengalami dan telah membuat perubahan yang kukuh.

Namun begitu, pertukaran guru banyak bergantung kepada pengetua. Dengan program pendidikan am yang baharu, pengetua tidak seharusnya menjadi pengurus tetapi pemimpin tenaga pengajar dan pentadbir sekolah. Mungkin ini adalah satu kejayaan perubahan dalam barisan pengetua di banyak sekolah umum.

Sumber: https://thanhnien.vn/giao-vien-chuyen-tu-cai-gi-cung-biet-sang-cung-co-rat-nhieu-dieu-khong-biet-185251002215609258.htm