Cadangan penambahbaikan dasar gaji dan elaun guru.

Pada 11 Disember, di Can Tho, Jabatan Guru dan Kakitangan Pengurusan Pendidikan (Kementerian Pendidikan dan Latihan) telah menganjurkan bengkel untuk mengumpulkan maklum balas mengenai draf Dekri yang menetapkan dasar gaji dan elaun untuk guru dan Dekri yang menetapkan layanan istimewa berdasarkan profesion untuk penjawat awam dan pekerja di institusi pendidikan awam.

Wakil dari institusi pendidikan membincangkan pendapat mereka.

Bengkel itu bertujuan untuk mengumpulkan maklum balas daripada institusi pendidikan di Selatan untuk memperhalusi dasar sebelum menyerahkannya untuk penilaian, memastikan ia sejajar dengan realiti praktikal dan meningkatkan hak guru.

Di sini, universiti, kolej dan institusi pendidikan am menumpukan pada menganalisis isu yang berkaitan dengan elaun mobiliti, elaun tanggungjawab, pekali gaji khas, menentukan kelayakan untuk elaun, dan keadilan dalam kalangan kumpulan guru yang berbeza. Wakil dari Universiti Pendidikan Bandaraya Ho Chi Minh dan Universiti Can Tho berhujah bahawa pengiraan harian elaun mobiliti tidak sesuai untuk realiti sekolah yang mempunyai beberapa kampus pada jarak yang berbeza. Secara khusus, pensyarah yang mengajar hanya 1-2 pelajaran dikira setiap hari, atau mengajar di kampus yang mempunyai jarak geografi yang berbeza menerima elaun yang sama, menyukarkan sekolah untuk membangunkan peraturan perbelanjaan dalaman. Cadangan dibuat untuk Kementerian memperluaskan mekanisme autonomi bagi membolehkan sekolah menukar elaun berdasarkan waktu mengajar atau waktu standard, memastikan fleksibiliti dan mencerminkan beban tugas dengan tepat.

Ramai perwakilan menyatakan kebimbangan mengenai peraturan yang menetapkan "hanya satu daripada dua dibenarkan" antara pengurangan kuota waktu mengajar dan elaun tanggungjawab; mereka bimbang ini akan mengurangkan faedah ketua mata pelajaran dan timbalan ketua, atau mereka yang sedang menerima pengurangan kuota. Pendapat lain tertumpu pada penentuan mata pelajaran yang layak mendapat 65% elaun keutamaan, terutamanya untuk Pendidikan Seni dan Pertahanan dan Keselamatan Negara. Wakil dari beberapa sekolah berhujah bahawa adalah mustahil untuk memisahkan "teori" dan "latihan" dalam pengajaran Seni, kerana kurikulum semasa adalah bersepadu, memerlukan guru menggunakan alat muzik dan bahan latihan.

Kumpulan yang mewakili sekolah menengah meminta penjelasan sama ada Teknologi dan Informatik perlu dimasukkan ke dalam kumpulan Teknologi-Seni dalam kurikulum pendidikan am baharu untuk mengelakkan salah faham semasa memohon elaun. Sesetengah perwakilan juga mencadangkan menambah Pendidikan Jasmani sebagai mata pelajaran tertentu dan bukannya hanya menyenaraikan " Sukan dan Pendidikan Jasmani " untuk mencerminkan istilah sekolah dengan lebih baik.

Berkenaan guru Pendidikan Pertahanan dan Keselamatan Negara, perwakilan mencadangkan mempertimbangkan semula kadar elaun keutamaan, kerana ramai pengajar tentera yang dipinjamkan menerima elaun pertahanan negara secara serentak, yang boleh membawa kepada jurang perbezaan yang ketara berbanding pengajar mata pelajaran lain.

Mengenai gelaran pembantu pengajar, banyak pendapat mencadangkan pelarasan kerana Undang-undang Pendidikan baharu telah mentakrifkan pembantu pengajar tidak lagi menjadi pensyarah; pada masa yang sama, adalah perlu untuk menjelaskan konsep "kontrak" dalam skop penggunaannya untuk membezakan antara kontrak pensyarah pelawat dan kontrak pekerjaan biasa.

Mengenai pegawai kesihatan sekolah, perwakilan juga meminta penjelasan sama ada pegawai kesihatan sekolah akan menerima kenaikan 30% ini apabila Kementerian Kesihatan memuktamadkan pindaan kepada Dekri 56, atau sama ada mereka akan mengekalkan kadar 20% semasa di bawah sistem pendidikan.

Encik Phung Nhu Thuy, wakil Jabatan Guru dan Kakitangan Pengurusan Pendidikan (Kementerian Pendidikan dan Latihan), menyampaikan ucapan pada persidangan itu.

Encik Phung Nhu Thuy, wakil Jabatan Guru dan Kakitangan Pengurusan Pendidikan (Kementerian Pendidikan dan Latihan), amat menghargai maklum balas tersebut; menyatakan bahawa banyak kandungan tepat menggambarkan kesukaran semasa yang dihadapi oleh institusi pendidikan. Maklum balas akan disusun, diterangkan dan digunakan untuk memperhalusi draf sebelum diserahkan untuk penilaian, memastikan bahawa dasar baharu, sebaik sahaja dikeluarkan, akan sesuai, boleh dilaksanakan, dan menyumbang kepada motivasi guru untuk bekerja dengan tenang dan terus menyumbang kepada pembangunan sektor pendidikan.

Sumber: https://baotintuc.vn/giao-duc/gop-y-hoan-thien-chinh-sach-tien-luong-phu-cap-cho-nha-giao-20251211183638910.htm