Mengenai keputusan Kementerian Pendidikan baru-baru ini untuk memansuhkan pertimbangan rekod akademik, sebagai seorang guru matematik sekolah menengah, saya ada beberapa perkara untuk dikongsikan mengenai perkara ini.

Pertama sekali, semasa proses pembelajaran, setiap pelajar sentiasa perlu mengambil peperiksaan atau ujian seperti ujian lisan, ujian 15 minit, ujian satu tempoh, ujian semester... Bagi kami yang mengajar pelajar tahun akhir, khususnya saya mengajar Matematik, soalan ujian sentiasa disemak, selalunya diambil dari ujian latihan untuk pelajar lakukan seperti peperiksaan tamat pengajian tinggi.

Akibatnya, apabila pelajar mengambil peperiksaan tamat pengajian tinggi, markah mereka tidak jauh berbeza dengan markah peperiksaan yang mereka ambil semasa tahun persekolahan. Iaitu, kita membahagikan peperiksaan besar seperti peperiksaan tamat pengajian tinggi kepada peperiksaan kecil seperti peperiksaan semester, peperiksaan akhir tahun... Markah ujian/peperiksaan ini adalah markah yang tercatat dalam setiap kad laporan pelajar. Apabila sistem pendidikan jujur, jika pelajar mahukan markah yang baik dalam kad laporan mereka, mereka tidak ada cara lain selain belajar dengan serius.

Di samping itu, pelajar boleh mengambil ujian bakat dua universiti kebangsaan - serupa dengan peperiksaan SAT dan ACT di AS. Untuk mendapat markah yang tinggi, pelajar mesti belajar dengan sangat serius dan mempunyai pemikiran yang baik. Oleh itu, jika tiada peperiksaan tamat pengajian, pelajar tidak akan mengambil sebarang peperiksaan. Ramai yang beranggapan jika tiada peperiksaan (kelulusan sekolah menengah), pelajar tidak akan belajar, jadi jika sistem pendidikan lanjutan tidak menganjurkan peperiksaan, pelajar mereka tidak akan belajar? Ini jelas tidak masuk akal.

W-HCMC Nguyen Hue High School 9.jpg
Calon mengambil peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025 di Ho Chi Minh City. Foto: Nguyen Hue

Satu lagi isu penting yang membuatkan ramai orang menyokong peperiksaan tamat pengajian dan bukannya kemasukan adalah kerana mereka berpendapat bahawa kemasukan itu tidak adil. Pemikiran ini mungkin kerana kita tidak tahu bahawa kemasukan adalah lebih rumit.

Tahun lepas, kawan saya di AS mempunyai seorang anak yang diterima ke Universiti Brown (salah satu universiti terkemuka di AS). Kanak-kanak itu diterima kerana dia mempunyai gred A dalam semua mata pelajaran; skor SAT dan ACT maksimum; aktiviti ekstrakurikuler, esei dan video pengenalan diri yang dinilai tinggi ...

Kawan saya berkata: Kemahiran memimpin adalah satu kemestian jika anda ingin masuk ke sekolah yang terbaik dan perjalanan untuk membina kemahiran ini adalah sangat panjang kerana sekolah menilai berdasarkan proses dan masa yang anda masukkan, bukan jumlah aktiviti yang anda sertai.

Di samping itu, adalah sangat penting bahawa calon mempunyai surat pengesyoran daripada 3 orang, termasuk seorang yang menguruskan pelajar secara langsung di sekolah, seorang guru yang telah mengajar pelajar secara langsung untuk masa yang lama (kira-kira 2 tahun atau lebih) atau telah bekerja dengan pelajar untuk satu tempoh masa, contohnya, seorang jurulatih bola sepak, seorang ahli majlis bandar, kumpulan kejiranan di mana pelajar itu mengambil bahagian dalam kerja sukarela, dsb.

Kaedah pemilihan ini di satu pihak akan memaksa pelajar untuk sentiasa berusaha bersungguh-sungguh dalam proses pembelajaran, sebaliknya dapat merekrut calon yang mempunyai kualiti sebenar. Terdapat calon yang mempunyai skor SAT/ACT yang sempurna; mempunyai rekod akademik yang tinggi tetapi masih tidak diterima oleh sekolah besar kerana aktiviti kokurikulum atau esei yang lemah.

Kaedah ini dapat menilai dengan tepat keupayaan pelajar kerana ia mempertimbangkan dan mengiktiraf proses pembelajaran dan latihan yang panjang mereka ditunjukkan melalui kad laporan dan esei mereka, bukan hanya satu atau dua peperiksaan.

Amerika Syarikat mempunyai sistem pendidikan yang dibangunkan berdasarkan kemasukan melalui pemilihan, bukan melalui peperiksaan yang ketat. Mereka sudah lama melakukan perkara ini, kita harus ambil iktibar dan belajar daripada mereka. Pada masa ini, hanya beberapa negara seperti China, Korea, Vietnam… masih memegang peperiksaan tamat pengajian tinggi yang ketat.

Tinjauan baru-baru ini mendapati bahawa rakyat Korea Selatan memperoleh lebih banyak wang daripada sebelumnya tetapi tidak lebih bahagia. Ada kemungkinan bahawa peperiksaan yang sengit sebahagiannya harus dipersalahkan. Di Vietnam, tahun-tahun persekolahan dahulu dikaitkan dengan tahun-tahun yang sukar dilupakan, tetapi kini ramai yang menganggap zaman persekolahan mereka dihantui oleh peperiksaan yang sengit.

Saya masih mengekalkan pendapat saya seperti dalam artikel 10 tahun yang lalu, bahawa buat masa ini, kita boleh membiarkan pelajar lulus walaupun dengan markah yang rendah, tetapi mesti menyatakan dengan jelas keputusan dalam sijil tamat pengajian, dalam transkrip. Sebagai contoh, calon Tran Van A: Skor: 15; Kedudukan: miskin... Melihat kepada sijil tamat pengajian seperti itu, pelajar akan tahu kebolehan mereka, siapa mereka, di mana mereka boleh mengambil peperiksaan, mengambil peperiksaan kemasukan universiti atau pergi ke sekolah vokasional... Secara beransur-ansur, kita akan bergerak ke arah menghapuskan tamat pengajian dan peperiksaan universiti - dua peperiksaan yang mahal dan tidak berkesan, sebaliknya, kemasukan adalah berdasarkan markah dan esei kerana negara maju masih melaksanakannya.

Lebih banyak universiti tidak akan mempertimbangkan transkrip sekolah menengah untuk kemasukan pada tahun 2025. Sekolah tidak akan menggunakan transkrip sekolah menengah untuk kemasukan tetapi hanya sebagai syarat kemasukan awal mulai 2025.

Sumber: https://vietnamnet.vn/khi-nen-giao-duc-trung-thuc-xet-tuyen-hoc-ba-van-mang-lai-su-cong-bang-2345097.html