Ramai graduan undang-undang tidak dapat mendraf kontrak.

TPO - Di seminar "Latihan Perundangan di Vietnam Hari Ini: Cabaran dan Peluang" yang dianjurkan oleh Akhbar Undang-undang Bandar Raya Ho Chi Minh pada 10 Disember, para pakar secara terus terang mengakui bahawa kualiti latihan undang-undang pada masa ini tidak sekata, ramai pelajar kekurangan kemahiran asas, dan terdapat risiko mekanisme pengambilan pekerja monopoli muncul...

Graduan undang-undang...tidak boleh menggubal kontrak

Semasa merasmikan seminar tersebut, Master Tran Cao Thanh – Setiausaha Lembaga Eksekutif Rangkaian Institusi Latihan Undang-undang di Vietnam – menyatakan bahawa ramai pelajar undang-undang, walaupun mempunyai rekod akademik yang baik, tidak dapat mendraf dokumen dan kontrak asas apabila mereka mula bekerja. Ini merupakan situasi yang "membimbangkan".

Encik Tran Cao Thanh, M.Sc. – Setiausaha Lembaga Eksekutif Rangkaian Institusi Latihan Undang-undang di Vietnam

Menurut Encik Thanh, Vietnam kini mempunyai tiga model pendidikan undang-undang: sekolah undang-undang khusus; fakulti undang-undang dalam universiti pelbagai disiplin; dan jabatan undang-undang dalam fakulti universiti pelbagai disiplin. Khususnya, model ketiga, jika tidak dilaburkan dengan betul dari segi fakulti, kemudahan dan penyelidikan saintifik , akan menghadapi kesukaran untuk memenuhi piawaian latihan, sekali gus mengehadkan akses pelajar kepada pengalaman undang-undang praktikal, aktiviti penyelidikan dan pembangunan kemahiran profesional.

Encik Thanh berhujah bahawa walaupun peraturan wujud untuk membuka program baharu, kualiti latihan masih berbeza antara institusi, yang membawa kepada kekurangan keseragaman dalam piawaian output.

Dari perspektif profesional undang-undang, Dr. Nguyen Gia Vien – Pendakwa Raya Kanan bagi Jabatan Pendakwaan Rakyat Tertinggi – memberi amaran: "Kebanyakan pelajar hari ini tidak dapat melaksanakan kemahiran paling asas dalam merangka dokumen mengikut piawaian."

Encik Vien menegaskan bahawa banyak organisasi terpaksa melatih semula semua kakitangan mereka, termasuk mereka yang bertutur dalam bahasa asing yang sah, menyebabkan agensi pengambilan pekerja mempercayai dan mengupah calon daripada beberapa sekolah yang biasa. Ini secara tidak sengaja menyempitkan peluang pekerjaan untuk pelajar dari institusi lain.

Peguam dalam perbicaraan olok-olok.

Encik Vien mencadangkan agar latihan lebih berkait rapat dengan amalan, dengan peningkatan aktiviti amali dan sejajar dengan semangat transformasi digital seperti yang digariskan dalam Resolusi 57.

Tidak sepatutnya ada monopoli ke atas graduan undang-undang latihan.

Mengakui kualiti latihan yang tidak sekata, Profesor Madya Dr. Le Vu Nam, Naib Rektor Universiti Ekonomi dan Undang-undang (Universiti Kebangsaan Vietnam Bandar Raya Ho Chi Minh), menunjukkan punca-puncanya, baik subjektif mahupun objektif, termasuk pengurangan bilangan kredit dalam program latihan dan pengalaman praktikal pensyarah di luar universiti yang terhad.

Menurut Encik Nam, untuk meningkatkan kualiti, institusi latihan perlu meningkatkan bilangan kredit praktikal, menjemput pakar daripada amalan seperti peguam, hakim dan pendakwa raya untuk mengambil bahagian dalam pengajaran; dan pada masa yang sama, kerjasama daripada majikan diperlukan.

Encik Nam menekankan: "Isunya bukan tentang latihan di sekolah khusus atau pelbagai disiplin, tetapi tentang pengujian dan pemantauan untuk memastikan kualiti graduan."

Pakar undang-undang memberikan pendapat mereka.

Dari perspektif dasar, Profesor Madya Dr. Le Minh Hung berhujah bahawa mekanisme monopoli tidak seharusnya digunakan untuk latihan graduan undang-undang, kerana ini bukan sahaja tidak mempunyai asas saintifik tetapi juga boleh menyebabkan gangguan yang ketara kepada sistem latihan.

Sepenuhnya bersetuju, Profesor Madya Bui Anh Thuy, Ketua Fakulti Undang-undang di Universiti Van Lang, menyatakan bahawa permintaan untuk kakitangan undang-undang pada masa ini sangat tinggi, bukan sahaja dalam sistem kehakiman tetapi juga dalam sektor swasta, agensi negeri dan organisasi sosial.

Encik Thuy memetik contoh dua agensi pusat yang mewajibkan pengambilan penjawat awam hanya daripada 10 universiti awam yang mempunyai program undang-undang, tanpa bergantung pada kaedah penilaian kualiti tertentu, sebagai tidak munasabah dan tidak mencerminkan kapasiti sebenar keseluruhan sistem.

Encik Thuy menekankan: Negara perlu mencapai kesimpulan yang jelas tidak lama lagi bagi mengelakkan tekanan psikologi kepada puluhan ribu pelajar dan pensyarah undang-undang pada masa ini.

Berdasarkan analisis di atas, para pakar bersetuju bahawa isu teras dalam pendidikan undang-undang bukanlah terletak pada model organisasi sekolah, tetapi pada kualiti latihan sebenar, terutamanya kemahiran praktikal, kecekapan bahasa asing undang-undang, dan keupayaan untuk memenuhi keperluan pasaran buruh.

Sumber: https://tienphong.vn/nhieu-sinh-vien-luat-ra-truong-khong-soan-duoc-hop-dong-post1803384.tpo