Mempromosikan pencapaian 10 tahun inovasi pendidikan dan latihan - Pelajaran 5: Menyelesaikan masalah sumber manusia untuk pembangunan sosio-ekonomi

Selama bertahun-tahun, pembangunan pendidikan dan latihan sentiasa berpegang kepada pandangan bahawa "Pembangunan pendidikan dan latihan mesti dikaitkan dengan keperluan pembangunan sosio- ekonomi dan pertahanan negara...". Daripada pendidikan vokasional hinggalah ke peringkat pengajian tinggi (PT), terdapat kejayaan dalam melatih dan membekalkan sumber manusia untuk pembangunan sosio-ekonomi negara, namun jika dibandingkan dengan rantau dan dunia, masih terdapat jurang yang besar.

Tiada kejayaan lagi

Menurut penilaian Kementerian Pendidikan dan Latihan, kualiti pengajian tinggi dalam tempoh 2013-2023 (10 tahun pelaksanaan Resolusi 29), walaupun telah meningkat dengan ketara dari segi kuantiti dan kualiti, namun masih belum memenuhi keperluan kualiti sumber manusia khususnya sumber manusia berkualiti tinggi; membangunkan ekonomi berasaskan pengetahuan. Skala latihan peringkat universiti telah meningkat tetapi tertumpu kepada sektor dan bidang yang mempunyai potensi sosialisasi yang tinggi seperti ekonomi, kewangan atau sektor yang mempunyai keperluan sumber manusia yang besar, manakala sektor sains asas dan sains sosial tidak menarik minat pelajar. Kebanyakan institusi pengajian tinggi hanya memberi tumpuan terutamanya kepada aktiviti latihan, terutamanya latihan prasiswazah, dan tidak memberi perhatian yang secukupnya untuk melabur dalam latihan pasca siswazah dan penyelidikan saintifik...

Pensyarah membimbing pelajar dalam latihan amali di makmal teknologi cip mikro Universiti Teknologi (Vietnam National University, Ho Chi Minh City). Foto: THANH HUNG

Walaupun bilangan kakitangan saintifik dan teknologi telah meningkat, terdapat kekurangan saintis terkemuka yang mampu mengetuai hala tuju penyelidikan baharu dan melaksanakan tugas nasional di peringkat serantau dan antarabangsa; motivasi dan semangat sebahagian daripada kakitangan sains dan teknologi tidak tinggi.

Analisis jumlah skala latihan semua peringkat pendidikan tinggi menunjukkan bahawa skala latihan sarjana hanya menyumbang kira-kira 5%, latihan kedoktoran menyumbang kira-kira 0.6% (jauh lebih rendah daripada negara lain di rantau ini dan dunia); di mana, skala latihan pasca siswazah dalam STEM (sains, teknologi, kejuruteraan dan matematik) adalah jauh lebih rendah, tahap sarjana hanya mencapai lebih daripada 2%, tahap kedoktoran hanya mencapai lebih kurang 0.3% dan cenderung untuk terus menurun. Kadar latihan pasca siswazah yang rendah bermakna keupayaan untuk menyelidik, berinovasi dan menguasai teknologi sudah tentu akan menjadi sangat rendah.

Menurut Jabatan Pengajian Tinggi (Kementerian Pendidikan dan Latihan), dalam tempoh 2013 - 2023, sistem pendidikan tinggi Vietnam telah mencapai kemajuan yang besar tetapi tidak cukup untuk merapatkan jurang dengan negara maju di rantau ini dan dunia. Laporan Indeks Inovasi Global Pertubuhan Harta Intelek Sedunia mempunyai dua indeks utama yang berkaitan dengan pendidikan tinggi, termasuk indeks TE (Pendidikan Tertiari) dan indeks penyelidikan dan pembangunan (R&D): pada tahun 2013, kedua-dua indeks Vietnam ini berada di kedudukan 111 dan 123 daripada 142 negara, di belakang 5 negara di rantau Asia Tenggara (Singapura, Filipina dan Indonesia); Pada tahun 2023, indeks TE meningkat sebanyak 22 tempat kepada 89/132 dan berada di belakang 4 negara di rantau ini (Singapura, Thailand, Malaysia dan Filipina), indeks R&D meningkat sebanyak 79 tempat kepada 44/132 dan berada di belakang 3 negara di rantau ini (Singapura, Malaysia dan Indonesia).

Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, Resolusi Kongres Parti Ke-13 mengenal pasti 3 kejayaan strategik: (1) Menyempurnakan penyegerakan institusi; (2) Membangunkan sumber manusia, khususnya sumber manusia yang berkualiti tinggi; (3) Membina sistem infrastruktur. Dua kejayaan strategik mengenai pembinaan institusi dan infrastruktur telah menerima pelaburan yang kukuh dalam sumber daripada Parti Pusat dan Negara; Sementara itu, kejayaan strategik sumber manusia masih belum jelas. Oleh itu, sektor pendidikan mencadangkan agar Biro Politik bersetuju dengan dasar mengadakan 1 Program Sasaran Nasional bagi menyokong sektor pendidikan dalam melaksanakan resolusi Dewan Negara dan Kerajaan mengenai pendidikan dan latihan, menyumbang kepada latihan sumber manusia yang berkualiti untuk melayani tujuan pembangunan sosio-ekonomi lokaliti dan seluruh negara.

Fokus kepada sumber manusia yang berkualiti tinggi

Menurut Dr. Nguyen Thi Mai Hoa, Naib Pengerusi Jawatankuasa Perhimpunan Kebangsaan mengenai Kebudayaan dan Pendidikan, pembangunan sumber manusia, terutamanya sumber manusia berkualiti tinggi, dikenal pasti sebagai salah satu penyelesaian terobosan strategik yang terkemuka untuk memenuhi keperluan menggalakkan perindustrian dan pemodenan negara dalam tempoh baharu, secara aktif menyumbang kepada proses transformasi asas, pembangunan sains sosial yang berteraskan asas ekonomi dan sosial yang bebas. berdikari, ekonomi proaktif, secara aktif mengintegrasikan secara mendalam ke dalam masyarakat antarabangsa, membangun dengan pesat dan mampan.

Dari perspektif unit latihan, Profesor Madya Dr Nguyen Minh Tam, Naib Presiden Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh City, berkata: Dalam konteks semasa, autonomi universiti untuk pendidikan tinggi untuk membuat kejayaan adalah satu trend yang tidak dapat dielakkan. Bagaimanapun, bajet pelaburan untuk pendidikan tidaklah tinggi, jadi sukar untuk mencipta satu kejayaan dalam sumber manusia, terutamanya sumber manusia berkualiti tinggi dan sumber manusia berteknologi tinggi. Bercakap tentang sumber manusia yang berkualiti tinggi bermakna bercakap tentang peranan pendidikan tinggi. Oleh itu, dari segi dasar makro, adalah perlu untuk meningkatkan pelaburan dalam latihan dan penyelidikan dalam industri dan bidang utama untuk menggalakkan inovasi, menggalakkan syarikat permulaan, penyelidikan saintifik yang canggih dan memberi perkhidmatan kepada pembangunan sosio-ekonomi.

Menurut Profesor Madya Dr. Hoang Minh Son, Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan, Sains Semula Jadi, Sains Hayat, Matematik dan Statistik (disingkat SM) adalah bidang asas dan penting untuk pembangunan saintifik, teknologi dan sosio-ekonomi setiap negara. Bagaimanapun, menurut data pendaftaran universiti biasa 2022, bilangan pelajar yang mendaftar di SM menyumbang kira-kira 1.5% daripada jumlah pendaftaran baharu, jauh lebih rendah daripada purata 7% di negara Asia Pasifik (OECD)...

Oleh itu, dalam Projek membangunkan sumber manusia berkualiti tinggi untuk memberi perkhidmatan kepada pembangunan berteknologi tinggi, sektor SM bersama dengan beberapa sektor kejuruteraan dan teknologi utama diberi tumpuan dan banyak penyelesaian akan dicadangkan untuk pelajar serta institusi pengajian tinggi. Kementerian Pendidikan dan Latihan akan berkoordinasi dengan Kementerian Sains dan Teknologi untuk menggalakkan hubungan yang lebih erat dan berkesan antara latihan dan penyelidikan di universiti, menyelaras dengan kementerian dan sektor berkaitan untuk mencadangkan penyelesaian mengenai ramalan keperluan sumber manusia, memesan latihan mengikut keperluan...

En. NGUYEN KIM SON, Menteri Pendidikan dan Latihan:

Menjelang 2025, dua universiti kebangsaan akan disenaraikan dalam 500 teratas dunia.

Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menetapkan matlamat berikut: menjelang 2025, untuk mencapai sekurang-kurangnya 270 pelajar/10,000 orang (kini 210 pelajar/10,000 orang); menjelang 2030, perkadaran pelajar universiti dalam kumpulan umur 18-24 akan mencapai 35%; nisbah pelajar antarabangsa yang mengikuti program pendidikan tinggi di Vietnam akan mencapai 2%; nisbah pensyarah yang mempunyai sekurang-kurangnya ijazah kedoktoran akan mencapai 40%; bahagian artikel saintifik yang diterbitkan dalam jurnal saintifik antarabangsa akan mencapai 0.75%; nisbah institusi pengajian tinggi (berkelayakan) yang memenuhi piawaian akreditasi kualiti pendidikan akan mencapai 100%, di mana 10% akan memenuhi piawaian akreditasi oleh organisasi akreditasi asing yang bereputasi; 45% program latihan (berkelayakan) memenuhi piawaian akreditasi domestik atau antarabangsa, di mana 100% program latihan guru di semua peringkat memenuhi piawaian akreditasi; membangunkan beberapa institusi pengajian tinggi lanjutan, antara yang terbaik di Asia, di mana Universiti Kebangsaan Hanoi dan Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh City disenaraikan dalam 500 universiti terbaik di dunia.

Kementerian Pendidikan dan Latihan akan memberi tumpuan untuk membangunkan beberapa institusi pengajian tinggi di peringkat serantau menjelang 2030 dan di peringkat dunia menjelang 2045; mengutamakan pelaburan dalam membangunkan universiti kebangsaan, universiti serantau, universiti cemerlang (dengan kerjasama negara maju), institusi pengajian tinggi yang besar dan institusi pengajian tinggi pedagogi.

Profesor Madya, Dr. NGO VAN HA, Fakulti Teori Politik, Universiti Ekonomi Danang (Universiti Danang):

Menilai status semasa kualiti sumber manusia yang berkelayakan tinggi

Pada masa ini, sasaran kemasukan universiti terutamanya berdasarkan kapasiti sekolah (guru, kemudahan), bukan berdasarkan keperluan pasaran jangka pendek dan jangka panjang. Oleh itu, menganalisis dan meramalkan penawaran dan permintaan sumber manusia adalah sangat penting sebagai asas kepada universiti untuk membangunkan strategi latihan. Untuk mempunyai ramalan yang betul tentang keperluan pasaran buruh, ia memerlukan mekanisme penyelarasan antara pengurus, agensi penggubal dasar, agensi ramalan bekalan dan permintaan, institusi pengajian tinggi dan perniagaan. Adalah perlu untuk membentuk agensi khusus untuk meninjau dan menilai status semasa kualiti sumber manusia berkualiti tinggi di Vietnam, mengenal pasti lebihan dan kekurangan industri, kelemahan sumber manusia berkualiti tinggi, mencadangkan penyelesaian untuk mengatasinya; pada masa yang sama, menentukan keperluan jangka pendek dan jangka panjang sumber manusia. Latihan sumber manusia perlu dikaitkan dengan realiti unit penggunaan buruh. Majikan memaklumkan tentang keperluan sumber manusia, membuat pesanan khusus untuk mempunyai struktur latihan yang munasabah, melatih pekerja dengan kelayakan dan kepakaran yang sesuai, dan mengelakkan pembaziran.

KUMPULAN PV

Sumber: https://www.sggp.org.vn/phat-huy-thanh-tuu-10-nam-doi-moi-giao-duc-va-dao-tao-bai-5-giai-bai-toan-nhan-luc-cho-phat-trien-kinh-te-xa-hoi-post722320.html