Kekurangan guru tetapi skala latihan guru semakin berkurangan, kenapa?

Statistik Kementerian Pendidikan dan Latihan menunjukkan pada tahun persekolahan 2022-2023, negara akan kekurangan lebih 100,000 guru di semua peringkat, namun skala latihan guru tahun ini akan berkurangan lebih 60,000 berbanding tahun sebelumnya.

Mengapakah arah aliran bertentangan di atas berlaku dalam konteks bahawa banyak lokaliti melaporkan kekurangan guru, dengan beberapa tempat perlu mengambil lebih daripada 2,000 jawatan?

KUOTA C, BILANGAN CALON YANG DIMASUKI MENURUN SECARA MENJADI

Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, pada tahun persekolahan 2022-2023, negara akan kekurangan 118,253 guru di semua peringkat. Berbanding tahun persekolahan sebelumnya, bilangan guru yang kekurangan meningkat sebanyak 11,308 orang. Banyak kawasan berada dalam keadaan serius kekurangan guru.

Calon mengambil peperiksaan penilaian kecekapan khusus untuk kemasukan ke Universiti Pendidikan Bandaraya Ho Chi Minh tahun ini

NGOC DUONG

Baru-baru ini, Nghe An meluluskan draf resolusi yang meluluskan penambahan 2,187 guru untuk tahun persekolahan 2023-2024. Daripada jumlah itu, lokaliti itu akan mengambil 1,352 guru prasekolah, 369 guru sekolah rendah, 441 guru sekolah menengah dan 25 guru sekolah menengah.

Selama bertahun-tahun sekarang, sektor pendidikan di wilayah Binh Duong menghadapi kesukaran kekurangan guru prasekolah kerana kekurangan sumber pengambilan dan ramai guru berhenti kerja. Walaupun wilayah Binh Duong mempunyai dasar sokongan bulanan untuk guru prasekolah yang baru diambil, ia tidak menarik pemohon dan tidak mengambil guru yang mencukupi setiap tahun. Selain itu, kawasan ini juga kekurangan guru muzik, seni halus, bahasa Inggeris dan ketua pasukan. Pada masa ini, tiada sekolah awam di wilayah ini mempunyai guru muzik atau seni halus.

Sementara itu, sasaran enrolmen dan bilangan pelajar yang diterima masuk ke program latihan perguruan telah menurun dengan mendadak sejak beberapa tahun kebelakangan ini. Statistik Kementerian Pendidikan dan Latihan menunjukkan pada tahun 2021, Kementerian mengumumkan 50,505 sasaran kepada institusi latihan, jumlah calon yang diterima masuk ialah 49,673, mencecah 98.35%, tetapi jumlah enrolmen terakhir hanya 43,038 (mencapai 85.22% daripada sasaran).

Menjelang 2022, berdasarkan keperluan lokaliti yang mendaftar, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan menentukan dan memaklumkan institusi latihan sebanyak 37,434 kuota. Bilangan kuota latihan guru bagi tahun persekolahan ini akan berkurangan secara mendadak iaitu 13,000 lebih rendah berbanding tahun sebelumnya. Tetapi sebenarnya, pada pusingan pertama pendaftaran pada tahun 2022, daripada jumlah 81,914 calon yang mendaftar untuk kemasukan, jumlah kemasukan yang berjaya hanyalah 26,183 (70% daripada kuota). Oleh itu, termasuk bilangan sasaran yang ditentukan, bilangan calon yang berjaya telah menurun dengan ketara berbanding tahun 2021. Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, kesukaran dan masalah dalam pelaksanaan Dekri 116/2020/ND-CP ( Dekri Kerajaan mengenai dasar untuk menyokong yuran pengajian dan perbelanjaan sara hidup pelajar pedagogi) bagi tempoh 2021 memberi impak secara langsung kepada situasi enrolmen22.

Menjelang 2023, Kementerian Pendidikan dan Latihan masih menilai bahawa pengambilan latihan perguruan akan menghadapi banyak kesukaran. Walaupun jumlah kuota universiti dan kolej ialah 36,461 (hampir 1,000 lebih rendah berbanding tahun 2022), bilangan calon yang diterima masuk hanya 32,500 (89.14%). Beberapa kesukaran utama termasuk kawasan yang tidak membuat pesanan latihan, mengendalikan kos latihan, dan banyak jurusan yang menghadapi kesukaran merekrut...

GARIS BAWAH AKIBAT MEKANISME PESANAN DAN PENSASARAN

Latihan guru adalah bidang latihan khas kerana ini adalah satu-satunya sektor yang diberikan sasaran latihan kepada sekolah oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan.

Menurut Dekri 116/2020/ND-CP, setiap tahun Jawatankuasa Rakyat Wilayah/Bandar mengkaji, mengira dan menentukan keperluan pengambilan dan latihan guru di setiap peringkat, gred, jurusan, dan mata pelajaran untuk tahun pendaftaran dan menghantarnya kepada Kementerian Pendidikan dan Latihan sebelum 31 Januari. Berdasarkan keperluan pengambilan guru, institusi latihan, dan keperluan latihan di peringkat tempatan, dan kualiti latihan di peringkat tempatan. Pendidikan dan Latihan menentukan dan mengumumkan kuota bagi institusi latihan perguruan untuk menjalankan enrolmen.

Pada masa ini terdapat kekurangan guru untuk banyak mata pelajaran mengikut Program Pendidikan Am 2018.

Jade

Mengikut prinsip ini, selama 3 tahun berturut-turut, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menetapkan kuota kepada sekolah sebelum setiap musim kemasukan. Walau bagaimanapun, pada tahun 2023 juga, Kementerian Pendidikan dan Latihan menghantar penghantaran kepada 16 universiti dan kolej mengenai tidak memberikan kuota pendaftaran untuk jurusan pedagogi. Daripada 16 sekolah ini, 11 sekolah di bawah wilayah/bandar tidak perlu melatih guru, termasuk: Ben Tre, Ca Mau, Bac Ninh, Cao Bang, Lam Dong, Dien Bien, Vinh Phuc, Can Tho, Vinh Long, Bac Lieu dan Quang Nam. Sebabnya institusi latihan ini berada di bawah lokaliti dan lokaliti ini telah menghantar dokumen meminta supaya tidak perlu melatih guru. Oleh itu, Kementerian tidak mempunyai asas untuk membangunkan rancangan untuk menentukan kuota pendaftaran bagi jurusan pedagogi mengikut peraturan.

Ketua universiti yang melatih guru di wilayah Tanah Tinggi Tengah itu juga berkata, terdapat kebimbangan apabila melihat data di atas. Malah, kekurangan guru berlaku secara tempatan dalam banyak mata pelajaran dan peringkat. Permintaan pelajar dalam bidang ini juga meningkat baru-baru ini berkat dasar sokongan untuk pelajar mengikut Dekri 116, jelas ditunjukkan dalam peningkatan mendadak dalam markah penanda aras banyak bidang. Walau bagaimanapun, penawaran dan permintaan tidak memenuhi berikutan kesesakan mekanisme pesanan dan penetapan kuota latihan perguruan mengikut Dekri 116.

Pemimpin universiti ini menganalisis: "Penentuan kuota latihan perguruan pada masa ini adalah dalam dua arah: Bagi sekolah di bawah Kementerian Pendidikan dan Latihan, kuota diberikan oleh Kementerian mengikut keperluan sosial; untuk sekolah di bawah Jawatankuasa Rakyat setempat, kuota diberikan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan berdasarkan keperluan setiap lokaliti. Contohnya, guru pedagogi tempatan yang sangat memerlukan guru pedagogi tempatan. wilayah tidak membuat pesanan, Kementerian tidak akan memberikan kuota."

KESUKARAN MENYEDIAKAN PEMBIAYAAN LATIHAN DAN PENEMPATAN KERJA

Menjelaskan dilema di atas, seorang pegawai latihan di sebuah universiti yang melatih guru-guru di Ho Chi Minh City berkata: "Seiring dengan pengagihan tugas dan pesanan latihan, lokaliti mesti menyediakan pembiayaan untuk setiap pelajar sepanjang 4 tahun pengajian dan terus memantau pelajar yang tamat pengajian dan bekerja selama 8 tahun. Apatah lagi, pelajar itu menerima sokongan kewangan daripada lokaliti tetapi selepas tamat pengajian, ia adalah perkara biasa di tempat lain untuk latihan. negara, tetapi pembiayaan untuk latihan diperuntukkan kepada setiap lokaliti Itulah sebabnya terdapat situasi di mana lokaliti melaporkan kekurangan beribu-ribu jawatan guru tetapi tidak mencadangkan latihan perguruan."

Menurut orang ini, masalah penempatan kerja graduan mengikut Dekri 116 masih banyak kesukaran; dalam kes di mana pelajar menerima sokongan tetapi tidak bekerja dalam sektor pendidikan, memulihkan dana negara bukanlah mudah. Pemantauan pemulihan dana pampasan diberikan kepada Jawatankuasa Rakyat wilayah, tetapi siapa yang bertanggungjawab untuk pemulihan dan kaedah pemulihan tidak dikawal dengan jelas.

"Namun, jelas pengurangan kuota enrolmen bukan disebabkan pengurangan permintaan sebenar. Oleh itu, jika ini berterusan, akan berlaku kekurangan guru pada masa hadapan. Malah di institusi latihan yang besar, mengekalkan banyak jurusan pada 15-20 kuota setahun adalah sangat sukar," tambah pegawai ini.

Ribuan guru kekurangan mata pelajaran baharu dalam Program Pendidikan Am 2018.

Menurut maklumat Kementerian Pendidikan dan Latihan, tenaga pengajar semasa di sekolah hanya memenuhi kira-kira 80% daripada kuantiti dan kualiti Program Pendidikan Am 2018. Keadaan lebihan dan kekurangan guru adalah perkara biasa di banyak lokaliti, terutamanya guru yang mengajar mata pelajaran bersepadu dan mata pelajaran baharu seperti Bahasa Inggeris, IT, muzik, dan seni halus. Diramalkan menjelang tahun persekolahan 2024-2025, sekolah rendah masih kekurangan 6,621 guru IT dan 5,780 guru bahasa asing; di sekolah menengah, sejarah dan geografi akan kekurangan 6,631 guru; sains semula jadi akan kekurangan 2,366 guru; dan seni akan kekurangan 4,321 guru.

Bagi memastikan bilangan guru mencukupi untuk melaksanakan Program Pendidikan Am 2018 dalam beberapa mata pelajaran baharu, Kementerian Pendidikan dan Latihan mencadangkan untuk merangka dasar pengambilan pelajar yang mempunyai ijazah kolej dalam mata pelajaran sejarah dan geografi, sains semula jadi, teknologi, bahasa asing, teknologi maklumat, seni (muzik, seni halus) di peringkat rendah dan menengah...

Pada masa ini, negara mempunyai 103 institusi latihan guru, termasuk 15 universiti pedagogi (6 universiti pedagogi, 6 universiti pedagogi teknikal, 2 sekolah pendidikan jasmani, 1 sekolah pedagogi seni); 50 universiti pelbagai disiplin dan universiti khusus yang melatih guru, 20 kolej pedagogi dan 18 kolej pelbagai disiplin yang melatih guru. Jumlah pelajar pedagogi yang menamatkan pengajian pada tahun 2021 adalah lebih daripada 17,000 dan pada tahun 2022 ia akan berkurangan kepada lebih daripada 14,000.

Sumber: https://thanhnien.vn/thieu-giao-vien-nhung-quy-mo-dao-tao-su-pham-giam-vi-sao-185240505205445347.htm