Mencari penyelesaian kepada 'gap' guru Bahasa Inggeris

Perlu merungkai "bottleneck" kekurangan guru

Perdana Menteri baru sahaja meluluskan Projek menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah bagi tempoh 2025 - 2035, dengan wawasan 2045. Menurut draf Kementerian Pendidikan dan Latihan (MOET), menjelang 2045, bahasa Inggeris bukan sahaja menjadi mata pelajaran, malah akan menjadi bahasa yang digunakan dalam pengurusan, pengajaran dan aktiviti pendidikan di hampir 50,000 institusi. Sistem ini memberi perkhidmatan kepada kira-kira 30 juta pelajar dan satu juta guru dan pegawai industri. Itu memerlukan tenaga guru Bahasa Inggeris yang kuat dari segi kuantiti dan kualiti.

Realiti semasa menunjukkan bahawa, daripada sejumlah lebih 1.05 juta guru prasekolah dan sekolah rendah, hanya kira-kira 30,000 mengajar bahasa Inggeris, terutamanya di peringkat rendah dan menengah. Terutamanya di prasekolah dan darjah 1-2, banyak lokaliti hampir tiada guru. Di beberapa kawasan pergunungan, hanya terdapat segelintir guru Bahasa Inggeris yang bertanggungjawab ke atas berpuluh-puluh sekolah menyebabkan penganjuran pengajaran dan pembelajaran biasa terganggu dan bertompok-tompok.

Encik Lam The Hung, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah Tuyen Quang , menunjukkan satu lagi cabaran khusus: "Ramai pelajar darjah satu belum mahir dalam bahasa Vietnam, jadi keperluan untuk mempelajari bahasa Inggeris sebagai bahasa utama sangat sukar dicapai. Perlu ada pelan hala tuju yang berasingan untuk wilayah tertentu."

Di bandar-bandar besar, syarat pelaksanaan adalah lebih baik. Bandar Raya Ho Chi Minh sedang membina satu set kriteria untuk pengajaran dalam bahasa Inggeris, menyemak kemudahan, program bersepadu dan standard penilaian guru. Sementara itu, di Hanoi, menjelang akhir Oktober, lebih 600 guru sekolah rendah telah dilatih membina persekitaran bahasa Inggeris di sekolah. Bagaimanapun, ramai pemimpin sekolah terus terang mengatakan bahawa masih ramai guru yang mengajar menggunakan kaedah lama, kekurangan bahan pembelajaran yang dikemas kini, dan keliru apabila mengaplikasikan bahasa Inggeris dalam mata pelajaran sains kerana kebolehan dwibahasa yang terhad.

Untuk berjaya melaksanakan, pakar menekankan bahawa adalah perlu untuk membezakan dengan jelas antara "mengajar bahasa Inggeris" dan "mengajar dalam bahasa Inggeris". Dr Do Tuan Minh, Pengerusi Majlis Universiti Bahasa Asing - VNU, menganalisis: mengajar bahasa Inggeris adalah untuk melengkapkan bahasa; semasa mengajar dalam bahasa Inggeris memerlukan guru mempunyai kebolehan menggunakan bahasa asing dengan lancar untuk mengajar Matematik, Sains, Sejarah, dan lain-lain. "Adalah mustahil untuk bertukar secara tiba-tiba. Ia adalah perlu untuk membina ekosistem bahasa di mana pelajar boleh mendengar - bercakap - berinteraksi setiap hari", Encik Minh berkata, pada masa yang sama mencadangkan untuk menjadi perintis dalam kemudahan yang berkelayakan terlebih dahulu dan kemudian berkembang.

Pemimpin Kementerian Pendidikan dan Latihan mengenal pasti "institusi dan latihan perguruan" sebagai dua tonggak projek itu. Timbalan Menteri Pham Ngoc Thuong berkata bahawa adalah perlu untuk menginovasi program latihan guru dan mempunyai dasar imbuhan yang sesuai bagi mereka yang mengajar kedua-dua mata pelajaran Bahasa Inggeris dan lain-lain dalam bahasa Inggeris.

Bahasa Inggeris - bahasa kedua dalam Program Sasaran Nasional 2026 - 2035

Berbincang di Dewan Negara mengenai Program Sasaran Nasional Pemodenan Pendidikan bagi tempoh 2026 - 2035, ramai perwakilan menumpukan perhatian kepada pelan hala tuju untuk menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua.

Perwakilan Huynh Thi Anh Suong (Quang Ngai) mencadangkan untuk membina pelan hala tuju yang boleh dilaksanakan dan segerak daripada kemudahan, buku teks kepada kakitangan. Menurutnya, matlamat "30% prasekolah dan sekolah umum mempunyai peralatan pengajaran bahasa Inggeris" menjelang 2030 adalah boleh dilaksanakan jika pembiayaan dijamin, tetapi mesti disertakan dengan sasaran latihan guru.

Perwakilan Ha Anh Phuong (Phu Tho) menekankan perbezaan besar antara mengajar bahasa Inggeris sebagai bahasa asing dan mengajarnya sebagai bahasa kedua; pada masa yang sama, memberi amaran tentang risiko pembaziran jika hanya memberi tumpuan kepada peralatan tanpa meningkatkan kapasiti guru dan persekitaran amalan.

Isu kekurangan guru bertauliah diulangi oleh ramai perwakilan. Perwakilan Tran Khanh Thu (Hung Yen) berkata bahawa negara itu kekurangan kira-kira 4,000 guru Bahasa Inggeris yang berkelayakan; ramai guru di kawasan pergunungan sudah lama dan sukar mengakses kaedah baharu. Beliau mencadangkan dasar tarikan yang lebih kukuh seperti 70-100% elaun gaji pokok, sokongan perumahan, dan mengutamakan pelaburan dalam bilik bahasa asing standard untuk kawasan pergunungan. Seiring dengan itu, aplikasi teknologi - kelas dalam talian, AI - harus dipertimbangkan sebagai penyelesaian untuk menampung kekurangan itu.

Banyak pendapat mencadangkan peningkatan desentralisasi, memberi pihak berkuasa tempatan dan sekolah inisiatif dalam keputusan pelaburan, mengelakkan perolehan berpusat yang tidak sesuai. Perkongsian awam-swasta (PPP) dianggap sebagai saluran yang berkesan untuk penggemblengan sumber, terutamanya dalam membangunkan bahan pembelajaran, melatih guru dan melengkapkan peralatan.

Program Sasaran Nasional 2026 - 2035 memfokuskan kepada kejayaan mengikut Resolusi 71, tidak meliputi keseluruhan sistem pendidikan. Jumlah anggaran modal menjelang 2035 ialah kira-kira 560,000 - 580,000 bilion VND, diperuntukkan untuk dua tempoh 2026 - 2030 dan 2031 - 2035. Pada fasa pertama, modal belanjawan pusat adalah kira-kira 100,000 bilion VND, belanjawan tempatan ialah 45,000 bilion modal sekolah. 20,000 bilion VND dan sumber sosialisasi yang dijangkakan ialah kira-kira 9,000 bilion VND. Walaupun angka purata bagi lebih 54,000 institusi pendidikan, 1.6 juta guru dan kira-kira 25 juta pelajar adalah sederhana, struktur modal ini masih berdasarkan realiti dan telah dinilai dan disintesis oleh Kementerian Kewangan daripada program sasaran nasional semasa untuk mengelakkan pertindihan.

Sumber: https://baophapluat.vn/tim-loi-giai-cho-khoang-trong-giao-vien-tieng-anh.html