Ouders belemmeren de leermotivatie van hun kinderen als ze dit te vaak zeggen.

Jennifer Breheny Wallace (Amerikaans) is een expert op het gebied van ouderschap en auteur van het boek "Never Enough: When Pressure to Achieve Becomes Toxic - and What We Can Do About It".

Om het boek te voltooien, interviewde ze een groot aantal psychologen en onderzoekers en ondervroeg ze 6.500 ouders over de hele wereld .

Wallace ontdekte dat de meest succesvolle kinderen werden opgevoed door ouders die hen aanmoedigden om ' gezonde strevers ' te zijn, in plaats van negatieve concurrenten of prestatiejagers. Ze waren gemotiveerd, maar geloofden niet dat prestaties hun waarde, karakter of persoonlijkheid bepaalden.

Bố mẹ đang kìm hãm động lực học tập của trẻ khi thường xuyên nói điều này với con mà cứ ngỡ đó là động lực thúc đẩy - Ảnh 1. — Ouderschapsonderzoeker Jennifer Breheny Wallace

Deze kinderen staan in schril contrast met de meeste tieners van tegenwoordig, die vaak opgroeien in een 'hypercompetitieve' omgeving, van academische en sportieve activiteiten tot andere buitenschoolse activiteiten. De focus op hoge of lage resultaten zorgt ervoor dat veel leerlingen slachtoffer worden van een 'giftige prestatiecultuur', wat leidt tot meer depressie en stress.

Overmatige bezorgdheid van ouders over de prestaties van hun kinderen is de oorzaak van toenemende psychische crises onder tieners. Constante bezorgdheid uiten over hun schoolprestaties kan kinderen misleiden en hen doen denken dat ze alleen gewaardeerd worden als ze het goed doen.

Ze zei dat het onderzoek voor het boek haar inspireerde om haar opvoedstijl voor haar drie kinderen drastisch te veranderen.

Elke ouder wil er alles aan doen om zijn of haar kind te helpen slagen op school. Ze kunnen privéleraren inhuren, hun kind inschrijven voor buitenschoolse activiteiten of zelfs inschrijven voor dure zomerprogramma's.

Maar ouderschapsonderzoeker Wallace waarschuwt dat deze investeringen de leermotivatie van kinderen mogelijk eerder onderdrukken dan bevorderen. Ze noemt dit fenomeen het 'toegifteffect'.

Bố mẹ đang kìm hãm động lực học tập của trẻ khi thường xuyên nói điều này với con mà cứ ngỡ đó là động lực thúc đẩy - Ảnh 2. — Veel ouders hebben methoden toegepast die meer druk op hun kinderen leggen en hen onzekerder maken. Illustratieve foto

"Kinderen, vooral in rijke gemeenschappen, kunnen de bijzondere last dragen om de rijkdom van hun ouders te kopiëren. In een context van groeiende ongelijkheid begrijpen ouders en kinderen dat succes niet langer eenvoudig is. Anders dan vroeger hebben we geen garantie meer dat elke generatie hetzelfde zal bereiken of de vorige generatie zal overtreffen ", vertelde Wallace aan CNBC.

Ouders die zich zorgen maken over de prestaties van hun kind op toetsen of over de vraag of hij of zij het sportteam haalt, stellen vaak meteen na thuiskomst kritische vragen, zegt Wallace. Dit kan de angst van het kind vergroten. Iets wat deze moeder dus nooit doet, is vragen stellen over de prestaties van haar kind zodra hij of zij thuiskomt.

"Als mijn kinderen binnenkomen, vraag ik niet: 'Hoe is je Spaanse toets gegaan?', maar: 'Wat hebben jullie gegeten?' Ik praat over dingen die niets met hun prestaties te maken hebben," vertelde deze moeder.

Bố mẹ đang kìm hãm động lực học tập của trẻ khi thường xuyên nói điều này với con mà cứ ngỡ đó là động lực thúc đẩy - Ảnh 3. — In plaats van prestaties zoals goede testresultaten te benadrukken, concentreer je je op specifieke persoonlijkheidskenmerken die hebben bijgedragen aan het succes van je kind. Foto: Pexels.

"Te veel focussen op hoe je kind presteert, bijvoorbeeld door hem of haar te feliciteren met goede cijfers in plaats van zijn of haar inzet te prijzen, is een voorbeeld van een 'giftige prestatiecultuur'", aldus de moeder van drie. Wat ik hiermee bedoel: wanneer ons zelfbeeld verstrikt raakt in onze prestaties, kunnen we onze intrinsieke waarde niet loskoppelen van externe successen of mislukkingen."

Om kinderen te helpen onderscheid te maken tussen prestatie en eigenwaarde, adviseert Wallace ouders om de aanname te ontkennen dat er maar één weg naar succes is.

Ouders zouden hun kinderen moeten laten deelnemen aan activiteiten die hen interesseren, ongeacht of ze goed scoren op hun toelatingseisen voor de universiteit. Daarnaast zouden ouders minder belang moeten hechten aan toelating tot topuniversiteiten.

"Herinner uw kinderen eraan dat het belangrijkste is wat ze met hun tijd doen, niet waar ze die besteden (bijvoorbeeld school)", adviseert de deskundige.

Koreaanse gefrituurde knapperige tandenstokers

Bron