Jennifer Breheny Wallace (Amerikaans) is een opvoedingsdeskundige en auteur van het boek "Never Enough: When the Pressure to Achieve Become Toxic - and What We Can Do."
Om het boek te voltooien, interviewde ze talloze psychologen en onderzoekers en ondervroeg ze 6.500 ouders wereldwijd .
Tijdens dit proces ontdekte onderzoeker Wallace dat de meest succesvolle kinderen vaak door hun ouders werden opgevoed om " mensen te zijn die gezonde doelen nastreven ", in plaats van prestaties na te jagen en zich in negatieve concurrentie te storten. Ze waren altijd gemotiveerd, maar geloofden niet dat prestaties hun waarde, karakter en persoonlijkheid bepaalden.
Ouderonderzoeker Jennifer Breheny Wallace
Die kinderen zouden het complete tegenovergestelde zijn van de meeste tieners van tegenwoordig, die vaak opgroeien in een "hypercompetitieve" omgeving, van school en sport tot andere buitenschoolse activiteiten. Deze focus uitsluitend op hoge of lage cijfers maakt veel leerlingen slachtoffer van een "giftige prestatiecultuur", wat leidt tot een toename van depressie en stress.
De overmatige bezorgdheid van ouders over de schoolprestaties van hun kinderen is een belangrijke oorzaak van het toenemende aantal psychische problemen onder tieners. Door voortdurend bezorgdheid te uiten over schoolresultaten, gaan kinderen geloven dat ze alleen gewaardeerd worden als ze goede cijfers halen.
Ze zei dat het onderzoeksproces voor het schrijven van het boek haar inspireerde om een grote verandering door te voeren in haar opvoedingsstijl voor haar drie kinderen.
Elke ouder wil er alles aan doen om zijn of haar kind te helpen slagen op school. Ze huren misschien privéleraren in, schrijven hun kinderen in voor buitenschoolse activiteiten of zelfs voor dure zomerprogramma's.
Opvoedkundig onderzoekster Wallace waarschuwt echter dat deze investeringen de motivatie van kinderen om te leren eerder kunnen belemmeren dan stimuleren. Ze noemt dit fenomeen het 'encore-effect'.
Veel ouders hebben methoden aangenomen die meer druk op hun kinderen leggen en hen onzekerder maken. (Illustratieve afbeelding)
"Kinderen, vooral in welvarende gemeenschappen, dragen mogelijk een bijzondere last: het evenaren van de rijkdom van hun ouders. In een context van toenemende ongelijkheid begrijpen zowel ouders als kinderen dat succes niet langer vanzelfsprekend is. Anders dan vroeger kunnen we niet langer garanderen dat elke generatie hetzelfde of zelfs meer bereikt dan de vorige, " vertelde Wallace aan CNBC.
Wallace zegt dat ouders, wanneer ze zich zorgen maken over de toetsresultaten van hun kind of over de vraag of hun kind in een sportteam is gekomen, vaak meteen na thuiskomst indringende vragen stellen. Dit vergroot de angst van het kind. Daarom stelt deze moeder haar kind nooit vragen over zijn of haar prestaties direct na thuiskomst.
"Toen mijn kinderen thuiskwamen, vroeg ik niet: 'Hoe ging je Spaanse toets?', maar: 'Wat heb je gegeten?' Ik praatte over dingen die helemaal niets met hun schoolprestaties te maken hadden," onthulde deze moeder.
In plaats van prestaties zoals goede cijfers voor toetsen te benadrukken, kun je beter de nadruk leggen op de specifieke persoonlijkheidskenmerken die tot het succes van het kind hebben geleid. Foto: Pexels.
De moeder van drie kinderen zei: "Te veel focussen op hoe je kind presteert, bijvoorbeeld door hem of haar te feliciteren met hoge cijfers in plaats van de inspanning te prijzen, is een voorbeeld van een 'giftige prestatiecultuur'. Ik bedoel: wanneer zelfwaardering gekoppeld is aan prestaties, kunnen we onze intrinsieke waarde niet loskoppelen van externe successen of mislukkingen."
Om kinderen te helpen onderscheid te maken tussen prestatie en eigenwaarde, adviseert Wallace ouders om "de aanname te verwerpen" dat er maar één weg naar succes is.
Ouders moeten hun kinderen laten deelnemen aan activiteiten die ze leuk vinden, ongeacht of dit gunstig is voor hun toelating tot de universiteit. Daarnaast zouden ouders de nadruk op het binnenkomen bij topuniversiteiten moeten verminderen.
"Herinner kinderen eraan dat het er vooral om gaat wat ze met hun tijd doen, en niet waar ze die doorbrengen (bijvoorbeeld op school)", adviseerde de expert.
Koreaanse krokante gefrituurde tandenstokjes
Bron
![[Afbeelding] Vietnams kleurrijke innovatiereis](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F14%2F1765703036409_image-1.jpeg&w=3840&q=75)
Reactie (0)