Het afschaffen van het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar is niet alleen een hervorming, maar ook een cruciale uitdaging voor de onderwijsplanning.

Het afschaffen van het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar kan de academische druk verminderen, maar om eerlijke toelating te garanderen, zijn experts van mening dat het noodzakelijk is om scholen uit te breiden en over te stappen op universeel middelbaar onderwijs. Er zijn veel oplossingen aangedragen om de kwaliteit van de beoordeling en de indeling van leerlingen in niveaus te verbeteren, zodat deze beter aansluiten bij de praktische realiteit.

Báo Tiền Phong•22/10/2025

Universalering van het hoger secundair onderwijs en uitbreiding van schoolfaciliteiten: de "sleutel" tot het afschaffen van het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar.

In sommige regio's is het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar al jarenlang extreem streng en zelfs competitiever dan toelatingsexamens voor de universiteit. Velen beweren dat, om niet langer afhankelijk te zijn van deze selectie-examens, het universaliseren van het middelbaar onderwijs en het uitbreiden van het aantal scholen en klaslokalen een absolute voorwaarde is.

De heer Le Trung Kien, directeur van de Nguyen Gia Thieu middelbare school (Long Bien, Hanoi ), zei: "Als het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar wordt afgeschaft, moet er een alternatieve oplossing komen die eerlijkheid garandeert. Hanoi heeft bijvoorbeeld eerder toelating op basis van schoolresultaten toegepast, maar dat was slechts effectief gedurende de eerste één of twee jaar. Daarna werden 'indrukwekkende cijfers' gangbaar en gaven ze geen nauwkeurig beeld van de werkelijke capaciteiten van de leerlingen."

Volgens de heer Kien is het toelatingsproces pas echt eerlijk als middelbaar onderwijs voor iedereen toegankelijk is, wat betekent dat leerlingen naar een school in de buurt van hun woonplaats kunnen gaan. "Om dat te bereiken, moeten we meer scholen openen, het aantal klassen verhogen en zorgen voor voldoende plaatsen. Als we niet genoeg middelen hebben, moeten we nog steeds examens afnemen om leerlingen te selecteren."

Mevrouw Hai Yen, een ouder van een kind in de negende klas in Hanoi, is ook van mening dat het afschaffen van het toelatingsexamen betekent dat leerlingen niet langer de vrijheid hebben om hun school te kiezen, maar verplicht zullen zijn om in hun eigen woonplaats te studeren. Zowel selectie op basis van schoolresultaten als selectie op basis van examens zijn verschillende vormen van toelating, maar in essentie streven ze beide naar selectie. Ouders maken zich grote zorgen over het selectieproces omdat ze vrezen dat het oneerlijk zal verlopen.

Alternatieven voor het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar moeten zorgvuldig worden ontworpen, transparant zijn en gebaseerd op praktijkervaring, en een eerlijke behandeling van leerlingen garanderen.

Volgens veel onderwijsdeskundigen is het beleid correct, maar de uitvoering ervan vereist een stappenplan en specifieke voorwaarden. Dit is een complex probleem met meerdere variabelen dat een alomvattende oplossing vraagt. Met name in grote steden zoals Hanoi en Ho Chi Minh-stad, waar de bevolking snel groeit en de vraag naar onderwijs zeer hoog is, is de uitbreiding van scholen een dringende noodzaak.

De heer Nguyen Quang Thi, docent aan de Bao Loc High School (provincie Lam Dong), deed ook een zeer praktische suggestie: " Het Ministerie van Onderwijs en Training zou een vragenbank moeten aanleggen en het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar moeten afschaffen om de druk te verlagen en eerlijkheid voor leerlingen te creëren."

Volgens de docent hebben leerlingen op de middelbare school al veel reguliere toetsen, tussentijdse en periodieke toetsen afgelegd, en vormt het schoolrapport de basis voor toelating, wat de lokale overheid kosten bespaart”, analyseerde hij. Hij noemde ook plaatsen zoals Ca Mau, Gia Lai, Vinh Long en Lam Dong, die al jaren de toelatingsmethode voor het tiende leerjaar toepassen en goede resultaten behalen. De provincie Lam Dong gebruikt deze methode al meer dan tien jaar en de eindexamenresultaten behoren tot de beste van het land. Waar het om gaat, is de organisatie van het onderwijs en het kwaliteitsmanagement, niet of er wel of geen examen is.

Hervormingen van examens en loopbaanbegeleiding moeten transparantie en eerlijkheid garanderen.

In deze context hebben onderwijsdeskundigen verschillende standpunten en oplossingen aangedragen om de kwaliteit van de beoordeling te verbeteren en een leerlingdifferentiatiesysteem te ontwikkelen dat aansluit bij de praktijk.

Docent Nguyen Quang Thi stelde voor dat elke gemeente een passend inschrijvingsplan zou ontwikkelen, zodat leerlingen naar scholen in de buurt van hun woonplaats gaan. Scholen zijn verantwoording verschuldigd aan de leiding van het ministerie van Onderwijs voor de kwaliteit van het onderwijs. Bovendien heeft bijna elke gemeente en wijk, met een tweeledig bestuursstelsel, minstens één middelbare school, wat de doorstroming van leerlingen op basis van hun woongebied vergemakkelijkt.

Dr. Hoang Ngoc Vinh, voormalig directeur van de afdeling Beroepsonderwijs (Ministerie van Onderwijs en Training), is van mening dat de huidige hervormingen van het examensysteem en de indeling van leerlingen in niveaus nog steeds veel tekortkomingen vertonen die grondig moeten worden aangepakt.

Ten eerste wees hij erop dat het afnemen van te veel examens een enorme druk op studenten legt en indruist tegen het principe van continue beoordeling gedurende het leerproces. Volgens hem zijn passende aanpassingen nodig en is een transparante en betrouwbare toelating op basis van studieresultaten een haalbare aanpak om de druk op zowel studenten als scholen te verlichten.

Hij waarschuwde echter ook dat de huidige methode voor het beoordelen van academische resultaten in twijfel wordt getrokken wat betreft de betrouwbaarheid. Om dit aan te pakken, is het nodig de kwaliteit van het examenbeheer te verbeteren, het toezicht op docenten te versterken en de nadruk te leggen op professionele ethiek bij de beoordeling van studenten. Hij stelde voor om blockchaintechnologie toe te passen in het examenbeheer om fraude te voorkomen en transparantie gedurende het hele proces te waarborgen.

Verder benadrukte dr. Vinh dat de indeling van studenten in verschillende studierichtingen sterk maatschappelijk betrokken moet zijn. Hij stelde voor om de rol van beroepscolleges uit te breiden door algemeen onderwijs te combineren met beroepsgerichte training. Deze aanpak zou studenten meer keuzemogelijkheden bieden die aansluiten bij hun individuele talenten en de behoeften van de arbeidsmarkt, en tegelijkertijd hun kansen op een baan na hun afstuderen verbeteren.

Kortom, alternatieve oplossingen voor het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar moeten zorgvuldig worden ontworpen, transparant en praktisch zijn, en een eerlijke behandeling van leerlingen garanderen, terwijl tegelijkertijd de omvang en kwaliteit van het algemeen en beroepsonderwijs worden vergroot.

Originele link: https://vov.vn/xa-hoi/bo-thi-lop-10-khong-chi-la-cai-cach-ma-la-bai-toan-quy-hoach-giao-duc-post1239551.vov