Proactieve onderwijsinnovatie: de sleutel tot succes bij eindexamens op de middelbare school

Proactiviteit, vastberadenheid en nauwe samenwerking hebben ertoe bijgedragen dat veel studenten hoge scores behaalden en veel onderwijsinstellingen een slagingspercentage van 100% behaalden.

Het programma Algemeen Onderwijs van 2018 is erop gericht de kwaliteiten en vaardigheden van leerlingen te ontwikkelen. De leerinhoud is gericht op vaardigheden om kennis in de praktijk toe te passen.

Onderwijsinstellingen hebben proactief nieuwe onderwijsmethoden toegepast in het lesgeven en activiteiten georganiseerd om de vaardigheden van studenten te differentiëren. Zo konden ze onderwijsoplossingen bieden die aansluiten bij hun vermogen om kennis te benutten.

Leerlingen van Nguyen Trai High School nr. 2 (Tuy Hoa Ward) doen mee aan het proefexamen voor hun eindexamen voor de middelbare school, vóór het officiële examen in 2025. Foto: T. Hieu

Tran Quang Khai High School ligt in een afgelegen gebied van de gemeente Cu M'gar, waar de mensen nog steeds een moeilijk leven hebben en waar vanaf jonge leeftijd niet voldoende aandacht aan onderwijs is besteed. Dit leidt tot een slechte startpositie voor leerlingen; het percentage leerlingen uit etnische minderheden bedraagt ongeveer 40%.

Om de leerlingen de kans te geven om de achterstand in te halen met het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018, moedigt het schoolbestuur leraren aan om zich in te spannen om elke leerling te helpen zijn of haar kwaliteiten en vaardigheden te ontwikkelen in overeenstemming met de innovatiedoelstellingen.

De heer Le Chi Khai, directeur van de school, zei dat toen circulaire nr. 29 van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding (MOET) over extra lesgeven en leren van kracht werd, 100% van de leraren vrijwillig gratis les gaf aan 90% van de leerlingen in de bovenbouw die een aanvraag voor een herziening hadden ingediend bij de school (7 literatuurlessen, 7 wiskundelessen, 4 sociale wetenschappenlessen en 1 natuurkundeles). De extra lessen komen voort uit de liefde, verantwoordelijkheid en eer van de leraren, waardoor leerlingen ook positief reageerden en serieus studeerden. De harmonieuze coördinatie tussen leraren en leerlingen in de onderwijsactiviteiten heeft de school geholpen het "schip" naar een succesvolle bestemming te sturen, met 100% van de leerlingen die geslaagd zijn voor het eindexamen.

"Hoewel de resultaten van het eindexamen van de middelbare school niet aan de verwachtingen voldeden, weerspiegelen ze toch de inspanningen van de gehele onderwijssector voorafgaand aan dit belangrijke examen", aldus de heer , adjunct-directeur van het ministerie van Onderwijs en Opleiding.

Volgens de heer Huynh Tan Chau, directeur van de Luong Van Chanh High School for the Gifted (Tuy Hoa-wijk), omvat het programma Algemeen Onderwijs van 2018 kennis die relevant is voor de praktijk. Dit vereist dat leraren de structuur, inhoud en vereisten van de les proactief actualiseren en begrijpen om de lesmethoden te vernieuwen. Leerlingen moeten zelf ook hun leermethoden innoveren, van het memoriseren van lessen tot het proactief leren kennen en toepassen van kennis. Leerlingen die dit jaar hoge scores behaalden, zijn meestal leerlingen die zorgvuldig studeren, een sterke zelfstudiementaliteit hebben, proactief documenten opzoeken en in staat zijn om kennis in de praktijk toe te passen.

Het schooljaar 2024-2025 is ook het eerste jaar waarin Ton Duc Thang High School No. 2 (gemeente Ea Ly) de onderwijs- en herhalingsmethoden voor leerlingen in klas 12 heeft vernieuwd en een slagingspercentage van 100% voor de middelbare school heeft behaald.

Dhr. Nguyen Duc Nam, directeur van de school, deelde het volgende: "De school heeft 148 leerlingen in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs, waarvan 50% uit etnische minderheden komt. Gebaseerd op de kenmerken van de school hebben we leerlingen al vroeg begeleid bij het kiezen van vakken voor het eindexamen van de middelbare school; docenten verplicht om dicht bij de klas en leerlingen te blijven om kennis over te dragen; het herhalen van oude kennis gecombineerd met het aanleren van nieuwe kennis; zwakke leerlingen gescreend voor extra bijles; en proefexamens georganiseerd om leerlingen te helpen wennen aan de examenomgeving en toetsvaardigheden te ontwikkelen." Dankzij deze steun zijn sommige leerlingen die dreigden te zakken voor het eindexamen, met bemoedigende resultaten geslaagd.

Kandidaten die het eindexamen voor de middelbare school in 2025 afleggen op het examenterrein van de Chu Van An High School (wijk Thanh Nhat). Foto: T. Huong

Dit jaar namen 241 kandidaten deel aan het examen van Vo Nguyen Giap High School (Ea O gemeente) en behaalden een slagingspercentage van 100%. Dit is het derde jaar dat de leerlingen van de school deelnamen aan het eindexamen; het tweede jaar behaalde de school een slagingspercentage van 100%. Opvallend was dat de school twee leerlingen had die een 10 scoorden voor aardrijkskunde en één leerling die een 10 scoorde voor geschiedenis. Dhr. Nguyen Tien Dung, directeur van Vo Nguyen Giap High School, zei dat het handhaven van een slagingspercentage van 100% in 2025 een groot succes is voor de school. Bovenstaande resultaten zijn te danken aan vroegtijdig overleg over de vakken van het eindexamen, om leerlingen te helpen zich specifiek te oriënteren, proactief te studeren en ondersteuning van hun familie te krijgen om meer tijd te hebben om te studeren; en het organiseren van drie proefexamens om leerlingen te helpen vaardigheden te ontwikkelen om vragen te lezen, toetsen te maken en niet in de war te raken tijdens het examen...

Bron: https://baodaklak.vn/giao-duc/202507/chu-dong-doi-moi-giao-duc-chia-khoa-thanh-cong-trong-thi-tot-nghiep-thpt-c3f0c2d/