Om de doelstellingen van Resolutie nr. 71-NQ/TW te verwezenlijken zijn vastberadenheid, middelen en baanbrekende benaderingen nodig.

GD&TĐ - Resolutie nr. 71-NQ/TW stelt zeer ambitieuze doelen voor de ontwikkeling van het hoger onderwijs, waaronder doelen voor universiteitsranglijsten.

Identificeer barrières

De doelstelling die in Resolutie nr. 71-NQ/TW is vastgelegd, is dat Vietnam tegen 2030 minimaal 8 instellingen voor hoger onderwijs zal hebben die tot de top 200 van Azië behoren, en op sommige gebieden minimaal 1 instelling die tot de top 100 van de wereld behoort. Tegen 2035 moeten er minimaal 2 instellingen zijn die tot de top 100 van de wereld behoren. Tegen 2045 moeten er minimaal 5 instellingen zijn die tot de top 100 van de wereld behoren.

In de huidige context gaf MSc. Nguyen Vinh San, lid van het onderzoeksteam van de VNUR-universiteitsranglijst, aan dat dit doel niet onmogelijk is, maar ook zeer uitdagend om te bereiken.

MSc. Nguyen Vinh San legde uit dat Vietnam momenteel een aantal scholen heeft die volgens QS en THE tot de top 500 van de wereld en de top 200 van Azië behoren (twee nationale universiteiten, Duy Tan University en Ton Duc Thang University). Het aantal is echter nog steeds klein, de ranglijsten zijn niet stabiel en de meeste bevinden zich slechts in de groep van 801 tot 1000 wereldwijd of 301 tot 500 in Azië.

Om van de huidige ranglijst naar de top 200 in Azië en de top 100 in de wereld te klimmen, zijn uitgebreide, synchrone veranderingen en enorme investeringen van universiteiten en de staat nodig.

Vietnamese universiteiten hebben voordelen wat betreft de ontwikkelingssnelheid, het nieuwe steunbeleid van de Partij en de Staat en de trend van steeds diepere internationale integratie. Toch is onze uitgangspositie nog steeds laag.

MSc. Nguyen Vinh San besprak specifiek de moeilijkheden waarmee het Vietnamese hoger onderwijs kampt bij het bereiken van de wereldranglijst en presenteerde vier groepen: financiën en faciliteiten; personeelszaken; universiteitsbestuur; academische cultuur en integratie.

Wat betreft financiën en faciliteiten: prestigieuze internationale ranglijsten (QS, THE, ARWU) hechten veel waarde aan de criteria van internationale publicaties, citaties, onderzoek en investeringen in R&D. Ondertussen zijn de budgetuitgaven voor hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek in Vietnam nog steeds beperkt, slechts zo'n 0,4-0,5% van het bbp, veel lager dan in landen met de 100 beste universiteiten ter wereld. Laboratoriuminfrastructuur, elektronische bibliotheken en onderzoeksgegevens ontbreken nog steeds en zijn niet gesynchroniseerd.

Wat betreft personele middelen: het aandeel docenten met een doctorstitel is nog steeds laag vergeleken met de internationale normen; de inkomens- en beloningsmechanismen zijn niet aantrekkelijk genoeg om binnen- en buitenlands talent aan te trekken; de beheersing van vreemde talen en de internationale publicatiecapaciteit zijn nog steeds beperkt, waardoor de kwantiteit en kwaliteit van internationale artikelen onvoldoende zijn.

Wat betreft het bestuur van de universiteit: de autonomie van de universiteit staat nog in de kinderschoenen, met veel beperkingen op het gebied van financiën, organisatie en personeel. Het bestuursmechanisme voldoet nog niet aan de internationale normen (de schoolraad opereert formeel en heeft geen echte autonomie). Er is geen duidelijke strategie voor de lange termijn om deel te nemen aan internationale ranglijsten en veel scholen zijn nog niet klaar om gegevens openbaar te maken.

Wat betreft de academische cultuur en integratie: de internationale publicatiecultuur en de wetenschappelijke onderzoeksgeest zijn niet echt wijdverbreid; de internationale samenwerking is wel ontwikkeld, maar niet duurzaam. Het ontbreekt aan hechte banden op het gebied van onderzoek, gezamenlijk lesgeven en gezamenlijk publiceren; internationale standaardopleidingsprogramma's, dubbele diploma's en studentenuitwisselingen zijn niet concurrerend genoeg.

Vereist een zeer hoge politieke vastberadenheid, specifieke middelen en een baanbrekende aanpak.

MSc. Nguyen Vinh San zei dat het doel alleen haalbaar is met een zeer hoge politieke vastberadenheid, gepaard gaande met specifieke middelen en baanbrekende methoden. Om het doel van Resolutie nr. 71-NQ/TW te bereiken, moet de onderwijssector de volgende oplossingen synchroon inzetten:

Focus allereerst op investeringen en systeemstratificatie. Selecteer ongeveer 10 belangrijke nationale universiteiten (Nationale Universiteit van Hanoi, Nationale Universiteit van Ho Chi Minhstad, Universiteit voor Wetenschap en Technologie van Hanoi, Universiteit van Da Nang, Universiteit van Hue, Universiteit van Can Tho, Universiteit van Ton Duc Thang, Economische Universiteit van Ho Chi Minhstad, Nationale Economische Universiteit, enkele sterke particuliere scholen...) om investeringen te focussen, mechanismen te creëren en spreiding van investeringen te voorkomen; stel specifieke mechanismen in voor financiering, personeel en organisatie voor deze groep scholen.

Ten tweede, verbeter de kwaliteit van het team. Het is noodzakelijk om het aantal docenten met een doctorstitel snel te verhogen (prioriteit bij het sturen van hen naar topuniversiteiten wereldwijd); het programma uit te breiden om internationale wetenschappers aan te trekken om les te geven en langdurig onderzoek te doen in Vietnam; en de inkomsten en werkomgeving te verbeteren om talent aan te trekken en te behouden.

Ten derde, bevorder internationaal onderzoek en publicaties. Richt daarom een ​​nationaal onderzoeksfonds op ter ondersteuning van publicaties in ISI/Scopus-tijdschriften; ontwikkel interdisciplinaire laboratoria en excellente onderzoekscentra; creëer een mechanisme om onderzoek te koppelen aan bedrijven en praktische toepassingen; verlaag/vrijstel belastingen voor bedrijven bij investeringen in onderzoek, samenwerking met universiteiten en onderzoeksinstituten...

Ten vierde moeten bestuur en autonomie worden vernieuwd door administratieve belemmeringen op het gebied van universitaire autonomie, wetenschappelijk onderzoek en zakelijke samenwerking weg te nemen. Maak operationele gegevens transparant en wees bereid om deel te nemen aan internationale ranglijsten. Pas digitale technologie toe op het bestuur van universiteiten.

Ten vijfde, sterke internationalisering door uitbreiding van gezamenlijke opleidingsprogramma's met de 200 beste scholen ter wereld; het stimuleren van langdurige uitwisselingen van docenten en studenten; het aantrekken van internationale studenten op belangrijke scholen.

"De doelstelling van Resolutie nr. 71-NQ/TW is in de huidige context vrij hoog, maar noodzakelijk en weerspiegelt de ambities van het Vietnamese onderwijssysteem om te groeien en te integreren. Of de doelstelling haalbaar is, hangt af van politieke vastberadenheid, doorbraken in bestuur, financiële investeringen en vooral veranderingen in de academische cultuur van elke universiteit", aldus Master Nguyen Vinh San.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/dat-muc-tieu-nghi-quyet-so-71-nqtw-can-quyet-tam-nguon-luc-cach-lam-dot-pha-post747596.html