Wat zijn de voorwaarden waaronder een schooldirecteur leraren wil werven?

Volgens het onlangs door het Ministerie van Onderwijs en Vorming aangekondigde ontwerp van regelgeving inzake de bevoegdheid om leraren te werven, kunnen onderwijsinstellingen die aan de voorwaarden voldoen een verzoek indienen bij het Ministerie van Onderwijs en Vorming voor beoordeling en dit indienen bij de voorzitter van het Provinciaal Volkscomité voor decentralisatie van de werving. Daarnaast moeten zij bewijsstukken overleggen waaruit blijkt dat aan de wervingsvoorwaarden is voldaan en een concept-wervingsplan indienen. Binnen slechts vijf werkdagen na ontvangst van het aanvraagdossier van de onderwijsinstelling zal het Ministerie van Onderwijs en Vorming de instelling beoordelen en de voorzitter van het Provinciaal Volkscomité adviseren om de werving te decentraliseren. In het tegenovergestelde geval moet het Ministerie van Onderwijs en Vorming een schriftelijk antwoord aan de onderwijsinstelling sturen.

P PASSEND, NOODZAKELIJK MAAR VOORZICHTIG STAP VOOR STAP

Verwijzend naar dit ontwerp zei de heer Nguyen Van Ngai, voormalig adjunct-directeur van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, dat voorheen, van de kleuterschool tot en met de middelbare school, de werving van leerkrachten werd uitgevoerd door de volkscomités van de districten; en dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding verantwoordelijk was voor de werving van middelbare scholen. Tot dit jaar, het eerste jaar van een tweeledige overheid, werd de werving van leerkrachten van de kleuterschool tot en met de middelbare school in de hele sector uitgevoerd door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding. Daarom zei de heer Ngai dat het decentraliseren van de werving van leerkrachten naar schooldirecteuren in overeenstemming met het tweeledige overheidsbeleid noodzakelijk is, maar zorgvuldig en stapsgewijs moet gebeuren.

- Ảnh 1. — Veel mensen zijn van mening dat het decentraliseren van de werving van leraren naar schooldirecteuren zorgvuldig en stapsgewijs moet gebeuren.

"Dit zal schooldirecteuren helpen proactiever te zijn bij het werven van leerkrachten die passen bij de behoeften van de school. Er zouden echter specifieke regels, criteria en procedures moeten zijn om transparantie en efficiëntie in het wervingsproces te garanderen", aldus de heer Ngai.

PERSONEELSAUTONOMIE IS DE EERSTE STAP

De adjunct-directeur van een middelbare school in Thu Duc Ward (HCMC) zei dat elke school andere strategieën, ontwikkelingsplannen en kenmerken heeft. Schoolleiders die autonoom personeel werven, hebben langetermijnplannen en zijn proactief in het organiseren en organiseren van schoolactiviteiten.

Scholen in Ho Chi Minhstad hebben een proef gedaan met gedecentraliseerde werving van leraren.

Tot nu toe heeft het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad een proefproject uitgevoerd met gedecentraliseerde werving voor 29 openbare scholen, waaronder 2 kleuterscholen: 19/5 Kindergarten en City Kindergarten; 2 gespecialiseerde middelbare scholen: Le Hong Phong, Tran Dai Nghia; 1 middelbare school: Thanh An Middle School - High School; middelbare scholen waaronder: Nguyen Thuong Hien, Nguyen Dinh Chieu Special High School, Nguyen Du, Le Quy Don, Nguyen Hien, An Nghia, Binh Khanh, Can Thanh, An Nhon Tay, Cu Chi, Phu Hoa, Trung Lap, Quang Trung High School, Tan Thong Hoi, Trung Phu, Nguyen Van Tang en Nam Sai Gon.

Daarnaast zijn er ook scholen voor begaafden en specialisten, zoals: Binh Chanh Gifted Sports School; Le Thi Hong Gam Center for General Technical Education and Career Guidance; Center for Supporting the Development of Inclusive Education for the Disabled; Binh Chanh Center for Supporting the Development of Inclusive Education; Tan Binh District Center for Supporting the Development of Inclusive Education... Daarnaast zijn er ook nog District 12 Economic - Technical College (oud) en Ho Chi Minh City Polytechnic College.

Dhr. Huynh Thanh Phu, directeur van Bui Thi Xuan High School (Ben Thanh Ward, Ho Chi Minhstad), zei dat niemand anders dan de directeur het beste begrijpt wie zijn eenheid nodig heeft, wat er ontbreekt, waar de eenheid sterk is en waar de eenheid zwak is. Volgens dhr. Phu heeft elke school zijn eigen onderwijsfilosofie, cultuur en behoeften. Sommige scholen richten zich op onderzoek, andere zijn praktijkgericht, weer andere scholen promoten soft skills en ervaring. Wanneer directeuren de bevoegdheid krijgen om mensen te werven, kunnen ze een team samenstellen dat past bij de visie en identiteit van de school.

"Een modern onderwijssysteem kan zich niet ontwikkelen als de school slechts een eenheid is die doelstellingen realiseert. Personeelsautonomie is de eerste stap naar programma-autonomie, financiële autonomie en kwaliteitsautonomie. Door directeuren het recht te geven om te werven, kunnen ze het unieke karakter van de eenheid vormgeven en zo diversiteit, flexibiliteit en dynamiek in het nationale onderwijssysteem creëren", benadrukte de heer Phu.

ER IS EEN PROCES NODIG OM TRANSPARANTIE TE GARANDEREN

In Ho Chi Minhstad heeft het ministerie van Onderwijs en Opleiding vanaf het schooljaar 2022-2023 een pilot uitgevoerd met de decentralisatie van de werving van leraren voor twee gespecialiseerde middelbare scholen en twee aangesloten kleuterscholen. In de daaropvolgende schooljaren breidde het ministerie de pilot verder uit naar drie middelbare scholen die het model voor geavanceerde scholen, internationale integratie en middelbare scholen in de voormalige districten Can Gio en Cu Chi implementeerden.

Verwijzend naar de proef met decentralisatie van de werving voor eenheden die het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft geïmplementeerd, zei de heer Ho Tan Minh, hoofd van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, dat het doel is om lokale middelen aan te trekken en te ontwikkelen; en tegelijkertijd de problemen op te lossen voor scholen ver van het stadscentrum, waar weinig kandidaten zich inschrijven voor werving of die wel zijn gerekruteerd maar niet komen opdagen. Deze eenheden moeten wervingsplannen ontwikkelen en de juiste wervingsprocedure volgen onder toezicht van het ministerie om de effectiviteit van de personeelskwaliteit te waarborgen.

Volgens het ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft de decentralisatie van de werving eenheden geholpen bij het proactief zoeken naar wervingsmiddelen. Vóór de decentralisatie voerde het ministerie jarenlang statistieken uit waaruit bleek dat veel kandidaten die slaagden voor het ambtenarenexamen door het ministerie werden toegewezen aan scholen in voorstedelijke gebieden, maar niet kwamen werken; of dat sommige kandidaten hun baan direct daarna opzegden omdat hun woonplaats te ver van de toegewezen eenheid lag. Toen de school de werving organiseerde, moesten kandidaten vanaf het begin kennismaken met de school en de wens en het verlangen hebben om op de school te werken voordat ze zich inschreven; dit hielp leraren om lang bij de school te blijven.

De heer Ho Tan Minh benadrukte echter ook dat het noodzakelijk is om het wervingswerk van decentrale eenheden van het begin tot het einde van het proces te begeleiden, om een "gelijkmatige" werving tussen scholen te garanderen en om de kwaliteit van het objectieve, openbare en transparante wervingswerk te garanderen.

Điều kiện nào để hiệu trưởng được tuyển giáo viên? - Ảnh 1. — Decentralisatie van de werving van leraren naar schooldirecteuren zou kunnen beginnen met een proef op een aantal in aanmerking komende scholen, waarna dit op grotere schaal wordt uitgerold.

Hoewel er steun is uitgesproken voor het decentraliseren van de werving van leraren naar onderwijsinstellingen, mits aan de voorwaarden wordt voldaan, zijn veel mensen er nog steeds van overtuigd dat er oplossingen nodig zijn om de effectiviteit en transparantie van het implementatieproces te waarborgen.

Volgens de heer Nguyen Van Ngai is het mogelijk om te beginnen met een pilot op enkele gekwalificeerde scholen alvorens het op grote schaal te implementeren. Tijdens de pilotfase is begeleiding, toezicht en ondersteuning nodig, zodat scholen goed kunnen presteren. Van daaruit kan ervaring worden opgedaan en kunnen gemeenschappelijke wervingsprocessen en -criteria voor alle scholen worden ontwikkeld.

In het bijzonder is het noodzakelijk om de verantwoordelijkheid van leidinggevenden bij de werving te vergroten. De schooldirecteur is verantwoordelijk voor de kwaliteit van het geworven onderwijzend personeel. Indien de kwaliteit niet gewaarborgd is, wordt de schooldirecteur hierop aangesproken.

De heer Huynh Thanh Phu erkende eveneens dat het delegeren van bevoegdheden hand in hand moet gaan met eerlijke verantwoordelijkheid. "Delegatie van bevoegdheden betekent niet dat de controle wordt verslapt. Het delegeren van wervingsbevoegdheid aan de directeur moet hand in hand gaan met een strikt, transparant en eerlijk toezichtsmechanisme. Elke eenheid waaraan bevoegdheden worden gedelegeerd, moet een plan, een procedure en een onafhankelijke wervingsraad hebben. Quota's, normen, dossiers, wervingsformulieren, de inhoud van sollicitatiegesprekken, beoordelingsscores en eindresultaten moeten openbaar zijn. De directeur moet verantwoordelijk zijn voor de wet als hij iets verkeerds doet of iets negatiefs doet...", aldus de heer Phu.

Volgens de heer Phu zal een leider met hart en visie elke aanwervingsbeslissing zorgvuldig overwegen. De gekozen persoon is immers niet alleen een nieuwe leraar, maar ook een onderdeel van het onderwijzend personeel, wat direct van invloed is op de kwaliteit van de leerlingen en de reputatie van de school. Wanneer de directeur het recht heeft om mensen te kiezen, zal hij meer verantwoordelijkheid moeten nemen, omdat elke fout in het personeelsbestand onmiddellijke en duidelijke gevolgen zal hebben.

Bron: https://thanhnien.vn/dieu-kien-nao-de-hieu-truong-duoc-tuyen-giao-vien-185251020192041847.htm