Het lerarentekort aanpakken: wat zijn enkele baanbrekende methoden?

GD&TĐ - Ook in het schooljaar 2025-2026 zal de onderwijssector te kampen blijven hebben met een lerarentekort.

Met de start van het nieuwe schooljaar en in het kader van de invoering van een lokaal bestuursmodel met twee niveaus, is het noodzakelijk om snel de "sleutel" te vinden om deze situatie te overwinnen.

Spoedig extra personeel gezocht.

Volgens statistieken van het departement Onderwijs en Opleiding van Dak Lak kampt de provincie met een tekort van bijna 700 docenten. Mevrouw Le Thi Thanh Xuan, directeur van het departement Onderwijs en Opleiding, gaf aan dat de provincie de lokale overheden dringend oproept om extra docenten aan te werven om het onderwijs in het nieuwe schooljaar te waarborgen.

Bovendien blijft het ministerie van Onderwijs van de provincie Dak Lak de provinciale overheid verzoeken aandacht te besteden aan en opdracht te geven tot het wegnemen van belemmeringen met betrekking tot de mechanismen; en om snel extra personeel toe te wijzen om de minimale voorwaarden voor stabiel onderwijs en leren vanaf het begin van het schooljaar 2025-2026 te garanderen.

Ondanks aanzienlijke investeringen in het onderwijs door de jaren heen, kampt de provincie Nghe An nog steeds met een tekort van bijna 5.000 leraren voor het schooljaar 2025-2026 en de daaropvolgende jaren. De heer Thai Van Thanh, directeur van het Departement van Onderwijs en Training, verklaarde dat het lerarentekort in de provincie voornamelijk te wijten is aan de noodzaak om twee lesuren per dag te organiseren op het niveau van het primair en voortgezet onderwijs.

Tegelijkertijd heeft de toename van het aantal lessen op het niveau van voortgezet onderwijs, volwassenenonderwijs en beroepsonderwijs geleid tot aanzienlijke druk op de lerarenbezetting. Geconfronteerd met een lerarentekort voor het nieuwe schooljaar hebben veel scholen brieven gestuurd naar het Ministerie van Onderwijs en Training met het verzoek om tijdig extra leraren aan te stellen om te zorgen voor voldoende lescapaciteit.

Vergeleken met het schooljaar 2024-2025 telt Ho Chi Minh-stad meer dan 2,5 miljoen leerlingen van kleuterschool tot middelbare school, een toename van ruim 39.600 leerlingen. Het aantal leerkrachten op alle niveaus is gestegen tot meer dan 110.000. Voor het schooljaar 2025-2026 moet de stad bijna 5.000 extra leerkrachten werven voor het onderwijs van kleuterschool tot middelbare school.

Volgens statistieken van het Ministerie van Onderwijs en Training zullen er tegen het einde van het schooljaar 2024-2025 in het hele land bijna 1,28 miljoen leerkrachten zijn, van kleuterschool tot middelbare school, een toename van bijna 22.000 ten opzichte van het voorgaande schooljaar. Het Ministerie van Onderwijs en Training heeft in overleg met het Ministerie van Binnenlandse Zaken voorgesteld om meer dan 10.300 extra functies te creëren om het lerarentekort, met name in achterstandsgebieden, op te vangen. Lokale overheden hebben actief gewerkt aan de invulling van de toegewezen functies, wat heeft bijgedragen aan het oplossen van het tekort aan leerkrachten en het verbeteren van de structuur van het onderwijspersoneel.

INT-illustratie.

Het probleem van lokale overschotten en tekorten oplossen.

Tijdens de trainingsconferentie over de implementatie van onderwijsmanagement op twee bestuursniveaus, georganiseerd door het Ministerie van Onderwijs en Training, zei de heer Nguyen Van Hieu, directeur van de afdeling Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad, dat veel gemeenten naast een lerarentekort ook problemen ondervinden bij de werving van personeel.

In Ho Chi Minh-stad hebben 19 van de 168 wijken, gemeenten en speciale zones slechts één middelbare school. Sommige wijken en gemeenten hebben helemaal geen middelbare school. Gezien deze situatie is de heer Hieu van mening dat het onredelijk is om de benoeming en werving van ambtenaren volledig aan het gemeentelijk niveau over te laten.

Hij stelde ook voor om de inschrijvingsperiode voor de werving van leraren te verkorten van 30 dagen naar 10-15 dagen, zodat ze klaar zijn voor het nieuwe schooljaar. Dit jaar blijft Ho Chi Minh-stad innoveren op het gebied van lerarenwerving door decentralisatie te bevorderen en recruiters meer bevoegdheden te geven. Dit heeft als doel de kwaliteit van het onderwijspersoneel te verbeteren.

Om het probleem van lokale lerarentekorten en -overschotten aan te pakken, heeft mevrouw Nguyen Thi Nguyet, directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van de provincie Ha Tinh, aangegeven dat het departement het Provinciaal Volkscomité heeft geadviseerd om een ​​detacheringsbeleid te hanteren in plaats van een rotatiebeleid. Het Departement Onderwijs en Opleiding heeft, in overleg met het Ministerie van Binnenlandse Zaken, het Provinciaal Volkscomité geadviseerd om in te stemmen met een regeling waarbij de onderwijssector zelf leraren werft. Het Departement Onderwijs en Opleiding onderzoekt momenteel de situatie om deze taak te kunnen uitvoeren.

"Wat betreft de overplaatsing en benoeming van schoolleiders binnen het werkgebied van twee of meer gemeenten, wachten we op specifieke richtlijnen," aldus mevrouw Nguyen Thi Nguyet.

Om een ​​effectieve lerarenwerving te garanderen, is de heer Tran The Cuong, directeur van het Departement Onderwijs en Training van Hanoi, van mening dat er meer flexibiliteit nodig is in de eisen voor de pedagogische praktijk, in plaats van een rigide toepassing. Hij stelt voor om de vormen van pedagogische praktijk uit te breiden, mogelijk door inhoud zoals lesplanning en het omgaan met pedagogische situaties toe te voegen. Dit zou lokale overheden in staat stellen proactief opties te kiezen die passen bij hun wervingsschaal en feitelijke omstandigheden.

De heer Pham Tuan Anh, adjunct-directeur van de afdeling Leraren en Onderwijsmanagement (Ministerie van Onderwijs en Opleiding), zei dat het ministerie, vanaf nu tot de inwerkingtreding van de Wet op de Leraren en de bijbehorende uitvoeringsrichtlijnen, specifieke richtlijnen heeft uitgevaardigd over verschillende kwesties.

De werving, contractering, toewijzing, overplaatsing en interschoolse plaatsing van leerkrachten, personeel en medewerkers bij openbare onderwijsinstellingen zullen derhalve door het Provinciaal Volkscomité worden gedelegeerd en geautoriseerd aan de relevante instanties en eenheden, afhankelijk van de feitelijke omstandigheden. Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding stelt voor deze taak toe te wijzen aan de afdelingen Onderwijs en Opleiding, aangezien het huidige personeelsbestand van onderwijsfunctionarissen op gemeentelijk niveau nog verbetering behoeft om aan de eisen te voldoen.

Om het lerarentekort aan te pakken in aanloop naar het nieuwe schooljaar, heeft de heer Le Tuan Tu, lid van de 14e Nationale Vergadering, de volgende oplossingen voorgesteld: Ten eerste, het reguleren en herplaatsen van leraren. Onderwijsinstellingen zouden hun personeelsbezetting moeten herzien en beoordelen om leraren over te plaatsen van gebieden met een overschot naar gebieden met een tekort, met name kleuter- en basisschoolleraren. Interscholair en interniveauonderwijs zou kunnen worden ingevoerd om het gebruik van bestaande middelen te optimaliseren.

Ten tweede, wat betreft de werving en contractering van leerkrachten, moeten lokale overheden proactief leerkrachten werven volgens het vastgestelde personeelsplan. Tegelijkertijd kunnen ze kortlopende contracten afsluiten met leerkrachten die over de juiste expertise beschikken om lokale tekorten aan leerkrachten aan te pakken en te zorgen voor voldoende leerkrachten in de klas.

Ten derde is het belangrijk de kwaliteit van het onderwijzend personeel te verbeteren. Daarom zijn training- en professionaliseringsprogramma's nodig om de professionele vaardigheden en expertise van de huidige docenten te versterken, zodat zij voldoen aan de eisen van het nieuwe onderwijsprogramma.

Ten vierde: het aantrekken en behouden van leerkrachten. Lokale overheden moeten onderzoek doen naar en geschikte mechanismen en beleidsmaatregelen ontwikkelen om leerkrachten aan te trekken en hun langdurige betrokkenheid te waarborgen.

Ten vijfde, werk samen met externe partijen. Voor specialistische vakken met beperkte lesuren of een tekort aan docenten, overweeg samenwerking met centra, organisaties of individuen met expertise om onderwijs- en leeractiviteiten te organiseren.

“Om ervoor te zorgen dat er tijdig leraren worden aangeworven voor het nieuwe schooljaar, moeten lokale overheden hun wervingsplannen vroegtijdig bekendmaken. Door de werving en plaatsing van leraren rechtstreeks toe te vertrouwen aan het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, kunnen tussenpersonen worden verminderd, lokale tekorten en overschotten worden opgevangen en de kans op een succesvolle aanwerving van leraren wordt vergroot…”, aldus de heer Pham Tuan Anh, adjunct-directeur van de afdeling Leraren en Onderwijsmanagement (Ministerie van Onderwijs en Opleiding).

Bron: https://giaoducthoidai.vn/giai-bai-toan-thieu-giao-vien-cach-nao-dot-pha-post744038.html