Verdwaald in de matrix van digitale transformatie
In de context van de wijdverspreide digitale transformatie stelt de arbeidsmarkt compleet nieuwe eisen aan menselijk kapitaal. Hoewel veel ouders en studenten nog steeds aarzelen om voor een beroepsopleiding te kiezen, uit angst voor de kwaliteit en doorgroeimogelijkheden, herpositioneert het beroepsonderwijs in Vietnam zich stilletjes; het is niet langer een "tweede keus", maar een proactieve, praktische en moderne richting. Met een innovatieve wettelijke basis, geactualiseerde opleidingsprogramma's en een nauwe samenwerking met het bedrijfsleven bevestigt het beroepsonderwijs zijn pioniersrol in het opleiden van hooggekwalificeerd personeel voor de digitale economie .
Mevrouw Tran Le Hoang Anh (37 jaar, woonachtig in Ho Chi Minh-stad) vertelde: " De wereld praat over kunstmatige intelligentie (AI), big data en het Internet der Dingen (IoT), maar mijn zoon gaat liever naar een beroepsschool omdat de opleiding kort duurt en hij snel geld kan verdienen. Ik maak me altijd zorgen of beroepsscholen wel werken met verouderde lesprogramma's en alleen nog maar eenvoudige handvaardigheid aanleren. Zal mijn kind wel voldoende vaardigheden ontwikkelen om te kunnen concurreren op een arbeidsmarkt die steeds meer digitale vaardigheden vereist?"
De heer Nguyen Van Quyen (43 jaar, woonachtig in Dong Nai), wiens zoon een beroepsopleiding volgt in Ho Chi Minh-stad, deelt dezelfde bezorgdheid: "Universiteiten krijgen meer autonomie, waardoor diploma's van hogescholen en beroepsscholen minder belangrijk worden geacht? Is de weg naar een vaste baan echt open of is het slechts een smalle deur? Hoewel beroepsscholen altijd een hoog werkgelegenheidspercentage nastreven, ben ik bang dat mijn zoon na zijn afstuderen vast komt te zitten in een baan als arbeider, met weinig doorgroeimogelijkheden, een laag salaris en dat hij gemakkelijk door machines vervangen kan worden."
Geconfronteerd met deze zorgen, gaf MSc. Thai Thuy Chung, directeur van het Admissions & Communications Center van iSPACE College of Cyber Security, het volgende commentaar: Vietnam bevindt zich op een cruciaal moment in het innovatieproces. Beroepsonderwijs kan en zal niet buiten deze cyclus blijven staan. Dit is een kans, een uitdaging, en het beroepsonderwijs grijpt deze kans met beide handen aan om een sterke groei door te maken. Volgens MSc. Chung kan de situatie waarin beroepsonderwijs als 'inferieur' wordt beschouwd, volledig worden opgelost dankzij een solide juridische basis.
Het ontwerp van de wetswijziging betreffende het beroepsonderwijs wordt momenteel afgerond en bevat vele revolutionaire nieuwe punten. Het ontwerp voorziet er met name in dat universiteiten bacheloropleidingen mogen aanbieden in de gezondheidszorg, lerarenopleiding, gespecialiseerde kunstvakken, enzovoort, of dat gekwalificeerde bedrijven mogen deelnemen aan opleidingen op middelbaar en hoger niveau.
Dit zal een gezonde concurrentieomgeving creëren, kwaliteit bevorderen en de keuzemogelijkheden voor leerlingen diversifiëren, waardoor het opleidingsecosysteem wordt uitgebreid. Bovendien wordt het diploma van het beroepsonderwijs erkend als gelijkwaardig aan een middelbareschooldiploma, waardoor de "doodlopende weg" in het onderwijs wordt doorbroken.
Studenten in het beroepsonderwijs hebben een compleet leertraject dat zich een leven lang voortzet en zonder belemmeringen aansluit op het hoger onderwijs. Instellingen voor beroepsonderwijs krijgen ook meer autonomie bij het ontwerpen van programma's, internationale samenwerking en met name de implementatie van kortlopende vaardigheidscertificaten (micro-certificaten), waardoor ze snel kunnen inspelen op de behoeften van de arbeidsmarkt.
Transformationeel trainingsprogramma
Master of Science Thai Thuy Chung stelde dat het concept van beroepsonderwijs dat zich uitsluitend richt op het opleiden van "arbeiders" volledig achterhaald is. In navolging van de trend in ontwikkelde landen zoals Duitsland, Zwitserland en Australië, combineert modern beroepsonderwijs de training van specialistische vaardigheden met een brede algemene vorming, met als doel het creëren van evenwichtige burgers.
In het digitale tijdperk hebben beroepsopleidingen een ingrijpende transformatie ondergaan. Scholen richten zich niet langer alleen op traditionele vaardigheden, maar rusten leerlingen uit met een uitgebreide reeks digitale competenties, waaronder: basis- en specialistische digitale vaardigheden (van kantoor-IT en softwarebeheer tot programmeren, netwerkbeveiliging en AI); essentiële soft skills zoals kritisch denken, probleemoplossing, teamwork en interculturele communicatie; en vaardigheden voor levenslang leren, zoals zelfstudie via online platforms en aanpassingsvermogen aan nieuwe technologieën.
Mevrouw Le Thi Bich Thao, vice-directeur van Dai Viet Saigon College, benadrukte: "De school richt zich altijd op opleidingscriteria die aansluiten bij de praktijk. De school werkt samen met honderden bedrijven om programma's te ontwikkelen en evalueert en actualiseert voortdurend de nieuwste technologieën en vaardigheden die de arbeidsmarkt nodig heeft."
Studenten hebben tijdens hun schooltijd toegang tot AI, IoT, digitaal ontwerp, enzovoort. Daardoor lopen studenten nooit achter. Statistieken tonen aan dat meer dan 85% van de studenten in het beroepsonderwijs binnen zes maanden na afstuderen een baan heeft; voor populaire studierichtingen zoals informatietechnologie, cybersecurity en industriële elektronica ligt dit percentage zelfs boven de 95%. Veel studenten vinden niet alleen een goede baan, maar starten ook succesvolle bedrijven en worden gerekruteerd door internationale bedrijven. Werkgelegenheid is niet langer een zorg, maar juist een grote kracht en trots van het beroepsonderwijs.
Met de intentie om te voorkomen dat studenten hun opleiding moeten afbreken vanwege financiële problemen, blijft Dai Viet Saigon College in 2025 een flexibel, klantvriendelijk en praktisch beleid voeren op het gebied van collegegeld en financiële ondersteuning. Studenten met goede studieresultaten ontvangen waardevolle beurzen om hun levensonderhoud te bekostigen. De school garandeert dat het collegegeld gedurende de gehele opleiding niet zal worden verhoogd.
De school beschikt met name over een leerkredietfonds van 15 miljard VND, waarmee studenten renteloos kapitaal kunnen lenen. Als studenten na hun afstuderen niet direct kunnen terugbetalen, kunnen ze een specifieke terugbetalingstermijn met de school afspreken.
“Het duale opleidingsmodel, waarbij 70-80% van de tijd wordt besteed aan praktijkervaring bij bedrijven, wordt steeds meer de norm. Studenten leren niet alleen de theorie, maar werken ook samen met experts en ontvangen zelfs een salaris tijdens hun stage, waardoor ze direct na hun afstuderen aan de slag kunnen. Beroepsonderwijs is niet de laatste optie, maar een slimme keuze voor een duurzame toekomst”, aldus mevrouw Thao.
Volgens het Departement van Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad zal het lokale beroepsonderwijssysteem in 2025 380 eenheden tellen, waaronder: 62 hogescholen, 60 middelbare scholen, 77 centra voor beroepsonderwijs en 181 andere instellingen voor beroepsonderwijs.
Bron: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-nghe-nghiep-thoi-40-thay-doi-de-but-pha-post742831.html
Reactie (0)