Hoe kunnen we, nu de technologie voortdurend verandert, de kracht van AI optimaal benutten en tegelijkertijd de humanistische geest van het medische beroep behouden? Dat is een vraag voor zowel studenten als docenten.
Leer vrienden te maken met technologie
AI is niet langer vreemd voor de huidige generatie studenten en is doorgedrongen tot elke uithoek van het schoolleven. Met slechts een paar handelingen kunnen studenten een enorme hoeveelheid kennis benutten, waardoor de onderzoekstijd wordt verkort.
Zelfs in de geneeskunde – een vakgebied dat absolute precisie vereist – wordt AI een 'partner' van studenten. Volgens Master Doctor Tran Dinh Trung, docent aan de Universiteit voor Medische Technologie en Farmacie in Da Nang , is deze trend de afgelopen twee jaar duidelijk zichtbaar.
Veel studenten gebruiken ChatGPT of andere AI-platforms als snelle naslaginformatie wanneer ze aan casestudy's werken of patiëntengevallen bespreken. Ze kunnen een paar regels typen waarin ze hun symptomen beschrijven en een lijst met differentiële diagnoses en zelfs behandelsuggesties ontvangen.
"Dit laat zien dat AI zich heeft geïntegreerd in het leerproces, vergelijkbaar met hoe Google meer dan tien jaar geleden de zoekgewoonten van geneeskundestudenten heeft veranderd", aldus Dr. Trung.
Dr. Trung zei dat dit zowel een kans als een potentieel risico is. Aan de positieve kant helpt AI studenten toegang te krijgen tot een enorme hoeveelheid kennis, zich snel te verdiepen en tijd te besparen. Het stellen van vragen aan AI stimuleert ook de academische nieuwsgierigheid.
Er is echter een groot risico dat studenten afhankelijk worden van AI, het proces van het analyseren en vergelijken van documenten overslaan of de betrouwbaarheid van informatie niet kunnen verifiëren.
"In de medische wereld heeft een verkeerde beslissing niet alleen invloed op de score, maar ook op het menselijk leven. Daarom moet AI worden gezien als een ondersteunend instrument, niet als een 'kompas' dat de wetenschappelijke basis en het kritisch denken vervangt", benadrukte Dr. Trung.
Verantwoordelijkheden van docenten en studenten
AI verandert niet alleen de manier van leren, maar heeft ook een sterke impact op het lesgeven en de klinische praktijk. Het dwingt docenten om hun communicatie- en evaluatiemethoden aan te passen. Volgens Dr. Trung kunnen medische opleidingen AI inzetten als virtuele onderwijsassistent: door casussen voor te stellen, diagnostische beeldvorming te simuleren of onderzoek te ondersteunen.
Om AI echt effectief te laten zijn, is het echter essentieel om duidelijke gebruiksnormen vast te stellen.
Docenten zouden studenten moeten vragen om duidelijk aan te geven wanneer ze AI raadplegen, en hun antwoorden te vergelijken met de officiële klinische richtlijnen van de WHO, het Ministerie van Volksgezondheid of NICE... Belangrijker nog, het trainingsprogramma moet zich richten op het trainen van kritisch denkvermogen, klinische praktijkvaardigheden en professionele ethiek. Zo weten studenten niet alleen hoe ze AI moeten "vragen", maar ook hoe ze moeten evalueren, debatteren en definitieve beslissingen moeten nemen op basis van bewijs, aldus de heer Trung.
Hoe nauwkeurig AI ook is in haar analyse en voorspelling, het mist nog steeds het kernelement dat de aard van de geneeskunde definieert: de menselijke factor. "Geneeskunde is niet alleen een wetenschap, maar ook een kunst.
Een behandelbeslissing moet gebaseerd zijn op de individuele omstandigheden, psychosociale factoren en de therapietrouw van de patiënt, niet alleen op symptomen of beelden. De arts moet ook luisteren, empathie tonen en keuzes maken die passen bij de cultuur, overtuigingen en leefomstandigheden van elke patiënt.
"AI kan berekeningen, datasynthese en zelfs prognoses ondersteunen, maar het kan de relatie tussen arts en patiënt, die de basis vormt van de geneeskunde, niet vervangen", aldus Dr. Trung.
De opkomst van AI is onvermijdelijk en biedt grote kansen voor de moderne geneeskunde. De vraag is niet "moeten we het wel of niet gebruiken?", maar hoe we het correct en verantwoord kunnen gebruiken.
"De verantwoordelijkheid van docenten geneeskunde is om de toekomstige generatie artsen te begeleiden bij het intelligent en selectief inzetten van AI; en tegelijkertijd hun onderzoekscapaciteit, kritisch denkvermogen en medeleven te stimuleren. Als we daarin slagen, wordt AI een verlengstuk van artsen, dat hen helpt patiënten beter te behandelen, en niet een 'vervanging' ervan," benadrukte Dr. Trung.
Technologie kan de manier waarop we ziektes behandelen veranderen, maar wat een dokter waardevol maakt, is een hart dat kan luisteren en empathie kan tonen. Dat is iets wat geen enkel algoritme kan programmeren.
Niet alleen in de klas beïnvloedt AI ook de manier waarop mensen toegang krijgen tot medische informatie. Momenteel gebruiken veel mensen ChatGPT of AI-platforms om zelf ziekten te diagnosticeren. Dokter Tran Dinh Trung is van mening dat dit de legitieme behoefte weerspiegelt om toegang te krijgen tot medische informatie, de wens om hun gezondheidstoestand te begrijpen voordat ze een arts raadplegen. Misbruik kan echter leiden tot onnodige angst of onjuiste zelfbehandeling.
"Momenteel is AI niet nauwkeurig genoeg om klinische diagnose te vervangen. Het weerspiegelt alleen waarschijnlijkheden op basis van trainingsdata. Mensen moeten worden begeleid om AI te beschouwen als een "primaire referentiegids" en de rol van artsen is nog steeds cruciaal bij het stellen van de diagnose, het opstellen van behandelregimes en het monitoren ervan", aldus Dr. Trung.
Hij is ervan overtuigd dat dit op de lange termijn ook een kans is voor de gezondheidssector om voorlichting over de volksgezondheid te bevorderen en mensen te leren AI-hulpmiddelen correcter, veiliger en effectiever te gebruiken.
Bron: https://baodanang.vn/khi-ai-buoc-vao-giang-duong-y-khoa-3306694.html
Reactie (0)