De conceptcirculaire bestaat uit 3 hoofdstukken en 12 artikelen, waarin de implementatie van de Wet op Leraren wordt beschreven, die onlangs werd aangenomen door de 15e Nationale Vergadering tijdens de 9e zitting op 16 juni 2025. Het legt het werkregime vast voor leraren die lesgeven aan centra voor permanente educatie en beroepsonderwijs - centra voor permanente educatie, inclusief: werktijd, jaarlijks verlof, normen voor lesuren, verkorting van de normen voor lesuren en omzetting van andere activiteiten in lesuren.
In principe zorgt het principe van het bepalen van het werkregime van docenten in instellingen voor permanente educatie voor consistentie met de regelgeving voor docenten in het algemeen onderwijs en universitair voorbereidend onderwijs in circulaire nr. 05/2025/TT-BGDDT. Het verschil met docenten in het algemeen onderwijs is echter dat: docenten in het algemeen onderwijs niet meer dan twee gelijktijdige taken hebben, maar docenten in instellingen voor permanente educatie niet beperkt zijn tot twee gelijktijdige taken vanwege de aard van hun beroepsactiviteiten, die sterk verschillen van die van docenten in het algemeen onderwijs (het moeten beheren van veel klassen met verschillende omvang en studievormen; het moeten uitvoeren van doorlopende inschrijvingen; het uitvoeren van afdelingstaken; flexibele onderwijs- en opleidingsactiviteiten in overeenstemming met de leerbehoeften van de leerlingen...).
Om de onderwijskwaliteit van docenten in instellingen voor permanente educatie te waarborgen, is in de conceptcirculaire bepaald dat het totale aantal verkorte en omgezette lesuren voor gelijktijdige taken van docenten in 1 week niet meer dan 50% mag bedragen van het gemiddelde aantal lesuren in 1 week.
De regelgeving inzake de werktijden van docenten in het voortgezet onderwijs moet consistent zijn met de regelgeving inzake lesuren in de opleidingen voor voortgezet onderwijs en beroepsonderwijs. Bovendien moet de regelgeving de stabiliteit garanderen van de huidige regelgeving inzake les-, studie- en stagetijd bij bedrijven voor docenten die lesgeven in het basisonderwijs.
Omdat de zomervakantie niet vastligt op 8 weken zoals in het kleuteronderwijs, het algemeen onderwijs en leraren van instellingen voor voortgezet onderwijs, moeten zij vaak naast het lesgeven nog veel meer taken uitvoeren. Daarom zijn de werkuren van leraren niet vastgelegd in een vast aantal weken, zodat er flexibiliteit is bij het toewijzen en regelen van werk.
De conceptcirculaire bepaalt ook dat de zomervakantie voor leraren wordt uitgevoerd volgens de regels en voorschriften van de instelling voor permanente educatie, met een maximum van 8 weken en een minimum van 4 weken. Tijdens de zomervakantie nemen leraren deel aan training en ontwikkeling conform de eisen van hun functie, nemen ze deel aan eindexamens van de middelbare school, schrijven ze leerlingen in, geven ze les volgens het training- en ontwikkelingsprogramma en nemen ze, indien nodig, deel aan educatieve activiteiten van het centrum.
De conceptcirculaire bepaalt geen zomervakantie voor directeuren en adjunct-directeuren zoals wel het geval is voor directeuren en adjunct-directeuren van algemene scholen, vanwege de aard van het werk van het centrum, dat veel educatieve en opleidingsactiviteiten omvat tijdens de zomervakantie van de leerlingen. De mogelijkheid voor het centrum om zomervakantie te organiseren voor leraren die een functie bekleden als leidinggevende van een onderwijsinstelling, moet echter worden vastgelegd in de interne regels en voorschriften van het centrum en moet flexibel worden ingericht om ervoor te zorgen dat de activiteiten van het centrum normaal verlopen en de taken die door de bevoegde autoriteiten zijn toegewezen, worden uitgevoerd.
De conceptcirculaire bepaalt ook dat het gemiddelde aantal lesuren per week voor docenten die bijscholingsprogramma's geven 17 bedraagt om consistentie te garanderen, aangezien docenten zowel het programma voor de onderbouw van de middelbare school als het programma voor de bovenbouw van de middelbare school geven. Bovendien blijkt uit enquêtes bij instellingen voor bijscholing dat voornamelijk centra het programma voor de bovenbouw van de middelbare school aanbieden; het aantal studenten dat bijscholingsprogramma's voor de onderbouw van de middelbare school volgt, is zeer beperkt en sommige centra hebben er zelfs helemaal geen.
Om het beleid uit te voeren om centra voor beroepsonderwijs en centra voor permanente educatie samen te voegen tot beroepsgerichte middelbare scholen die gelijkwaardig zijn aan middelbare scholen, vallend onder het Ministerie van Onderwijs en Vorming om openbare diensten te verlenen in interprovinciale en gemeentelijke gebieden (conform Officieel Bericht nr. 59-CV/BCĐ van 12 september 2025 van de Centrale Stuurgroep ter samenvatting van Resolutie 18-NQ/TW), onderzoekt en stelt het Ministerie van Onderwijs en Vorming de bevoegde autoriteiten voor om wettelijke documenten uit te vaardigen als basis om gemeenten te begeleiden bij de implementatie. Zodra het systeem van wettelijke basis is voltooid, zal het Ministerie de bepalingen van de circulaire over het werkregime voor docenten van instellingen voor permanente educatie aanpassen aan het nieuwe model.
Bron: https://baotintuc.vn/giao-duc/lay-y-kien-gop-y-ve-che-do-lam-viec-cua-giao-vien-co-so-giao-duc-thuong-xuyen-20250925083120676.htm
Reactie (0)