"Explosieve" literatuurles van de eerste lichting leerlingen van de Tran Dai Nghia middelbare school

De bijeenkomst duurde 6 weken (in werkelijkheid maar 1 lesuur per week) en op 23 oktober kregen zowel docenten als leerlingen van de middelbare school Tran Dai Nghia een speciaal rapport over volksliteratuur met veel verrassingen en interessante zaken.

Hoe uiten mensen uit het Noorden, Midden en Zuiden hun liefde?

Met het thema "Leren over de kenmerken van volksliederen over de liefde" verraste een groep leerlingen van klas 10A3 van de Tran Dai Nghia Secondary School - High School de deelnemers met hun ijver bij het onderzoeken en vergelijken op een gebied waar veel mensen ervaring mee hebben, namelijk... de liefde.

De manier om liefde te uiten in het Noorden, Midden en Zuiden is echter totaal anders. Vooral in de feodale tijd werd een liefdesrelatie niet alleen rechtstreeks, van aangezicht tot aangezicht, uitgesproken, maar vaak ook in volksliederen verwoord om echt lyrische emoties tot uitdrukking te brengen.

In het Noorden zijn de liefde en genegenheid van mensen, vanwege de invloed van het etiquettesysteem en de dorpsregels die diep in hun geest zijn gegrift, sterk beïnvloed door de rede en morele normen... Daarom zijn de mensen in het Noorden min of meer gebonden aan hun woorden en woorden van liefde.

Wanneer ze het over de liefde hebben, gebruiken ze daarom vaak beelden van de betelpalm, de arecapalm, de pruim en de perzik om hun liefde uit te drukken, zoals: "Nu vraagt de pruim aan de perzik/ Is er al iemand de rozentuin binnengegaan?/ De pruim vraagt, de perzik antwoordt/ De rozentuin heeft een pad, maar er is nog niemand binnengegaan".

In de regio Centraal hebben de barre natuurlijke omstandigheden ook invloed op het concept en de uitdrukking van de liefde van de mensen in het Midden, zoals die in volksliederen worden beschreven: "Je komt terug om het land te schoffelen en arecanoten te planten / Laat mij een betelboom aan de kant planten / We zijn als een paar vogels / Samen bouwen we een warm leven op".

Ondertussen staan mensen in het Zuiden bekend om hun openhartige en genereuze aard. Daarom is de manier waarop ze hun gevoelens uiten ook open en intens: "Jou zien, hoe klein ook, heeft een verborgen charme/Ik ben nu al drie of vier maanden stiekem verliefd op je."

Nguyen Truong Khanh Ha, een lid van groep 10A3, lichtte de keuze van het onderwerp toe en zei dat volksliteratuur erg droog en moeilijk te "vatten" lijkt, maar wanneer je de kans krijgt om het grondig te bestuderen, ontdek je dat het erg interessant en rijk aan emoties is.

"Elke regio heeft een eigen manier om liefde en verlangen in de liefde uit te drukken. De keuze van het onderwerp sluit ook aan bij onze huidige tijd", aldus Khanh Ha.

Ondertussen koos een groep leerlingen uit klas 10A1 een 'moeilijker' onderwerp, namelijk de spirituele sporen van het oude Edese volk in het fragment 'Dam San gaat de zonnegodin veroveren', terwijl een groep uit klas 10A2 het onderwerp 'Het godenstelsel in de Griekse mythologie' koos.

Verschillen in het programma Algemeen Onderwijs 2018

Mevrouw Nguyen Thi Kim Phuong, docent aan de Tran Dai Nghia Secondary and High School, zei dat leerlingen in het oude programma alleen lessen volgden volgens de programmaverdeling, zonder specifieke onderwerpen. Door specifieke onderwerpen in elk vak in het programma Algemeen Onderwijs van 2018 te hebben, krijgen leerlingen de omstandigheden en tijd om zich dieper in de kennisstromen te verdiepen.

Bij volksliteratuur zijn docenten ook verrast dat leerlingen erg geïnteresseerd zijn in het kiezen van hun eigen onderwerpen voor het project. Het proces van het kiezen van onderwerpen, diepgaand leren en onderzoeken inspireert niet alleen de literatuur, maar helpt leerlingen ook hun bewustzijn te vergroten. Onderwerpen die vreemd lijken, maar heel dichtbij liggen, wekken passie en verlangen op om nieuwe dingen te ontdekken .

"Door literatuur te bestuderen, begrijpen studenten meer over cultuur en trots op de nationale cultuur. Veel wetenschappelijke onderzoeksonderwerpen ontstaan tijdens het schrijfproces van onderwerpen en specialistische rapporten, zoals onderzoek naar gebruiken en gebruiken, en het behoud van de cultuur van het Edese volk..." - aldus mevrouw Phuong.

Docent Ngo Van Dat vertelde dat de studenten zelf alles deden bij het vinden van onderwerpen voor hun scriptie en verslag: ideeën bedenken, materiaal zoeken, onderzoek doen en het verslag presenteren. Dit hielp de studenten enorm bij het schrijven van hun essay en vergemakkelijkte hun toekomstige studie aan de universiteit. Bovendien leerde het hen lezen, in groepen werken, informatietechnologie toepassen en de doelen van het literatuurvak voor groep 10 in het programma van 2018 effectief implementeren.

Volgens mevrouw Tran Thi Hong Thuy, directeur van de Tran Dai Nghia Secondary and High School, is dit de eerste lichting leerlingen van de nieuwe school. Ze zijn professioneel en zelfverzekerd in het annoteren van afbeeldingen, het respecteren van auteursrechten, het schrijven van essays en rapporten...

"In plaats van dat je traditionele tests moet afleggen, kun je met nieuwe en creatieve leervormen interessante en effectieve lessen creëren", aldus mevrouw Thuy.

Bron: https://nld.com.vn/tiet-hoc-van-bung-no-cua-khoa-hoc-sinh-dau-tien-truong-thcs-thpt-tran-dai-nghia-196241023173230795.htm