Scholen worstelen om te voorkomen dat STEM-onderwijs 'op de lange baan wordt geschoven'

TPO - In het programma Algemeen Onderwijs van 2018 is STEM-onderwijs een verplicht onderdeel. Voorheen klaagden scholen over de moeilijkheidsgraad vanwege het gebrek aan faciliteiten. Maar zodra de investering is gedaan, is het probleem hoe de STEM-ruimte moet worden ingericht om te voorkomen dat er te veel materiaal in de kast komt te staan, wat een enorme verspilling van middelen zou zijn.

Op de middag van 3 december organiseerde de Vietnam National Industry and Energy Group (Petrovietnam) in samenwerking met het Ministerie van Onderwijs en Opleiding een conferentie om het Petrovietnam STEM Innovation-programma uit te voeren. Doel is om vóór 2025 in 34 provincies en steden in het hele land 100 STEM-praktijklokalen te bouwen die voldoen aan de internationale standaard.

Tijdens de conferentie vertelde de heer Luu Van Thong, directeur van de Cau Giay Secondary School ( Hanoi ), dat de school in mei 2025 secretaris-generaal To Lam had uitgenodigd om een ​​modern STEM-lokaal te bezoeken en te presenteren. Het probleem is echter hoe we het STEM-lokaal "levend" en operationeel kunnen houden, en niet gesloten.

Leerlingen van de Cau Giay Secondary School (Hanoi) doen mee aan het vak robotica.

Vastgesteld dat het probleem bij de mensen ligt om een ​​STEM-lokaal te runnen. In de zomer van vorig schooljaar selecteerde de Raad van Bestuur leraren in de natuurwetenschappen , informatietechnologie en jonge leraren die snel toegang hadden tot technologie voor training. Aan het begin van het schooljaar 2025-2026 hadden de leraren er alle vertrouwen in dat ze de technologie en robotapparatuur onder de knie zouden krijgen.

"Leerlingen moeten ook een diepgaand begrip en beheersing van technologie hebben. De school blijft groepen leerlingen selecteren die gepassioneerd zijn door technologie en STEM om te trainen, de apparatuur zelf te bedienen of onder toezicht van docenten te bedienen", aldus de heer Thong.

Om de lessen dichter bij de werkelijkheid te brengen, organiseert de school robot- en STEM-toernooien waar leerlingen aan kunnen deelnemen. Leerlingen zijn erg enthousiast om mee te doen. Cau Giay Secondary School heeft samen met elf andere clubs ook een AI- en roboticaclub opgericht, waardoor een omgeving is ontstaan ​​waar leerlingen regelmatig ervaringen kunnen opdoen.

In de nabije toekomst zullen de leerlingen van de school deelnemen aan nationale en internationale roboticawedstrijden. Zo krijgen de leerlingen een omgeving om veel te leren, te ervaren en te groeien.

Thai Van Tai, directeur van de afdeling Algemeen Onderwijs (Ministerie van Onderwijs en Vorming), zei dat het doel van het programma Algemeen Onderwijs 2018 is om leerlingen te vormen met de kernkwaliteiten en -competenties van burgers van de 21e eeuw. Onder de competenties die ontwikkeld moeten worden, moeten wetenschappelijke en technologische competenties vallen. Daarom is het de dringende taak van scholen om geïntegreerd onderwijs te bevorderen, zodat leerlingen deze competenties kunnen ontwikkelen.

Dhr. Tai benadrukte dat STEM-onderwijs in het programma Algemeen Onderwijs van 2018 een verplicht onderdeel is, wat betekent dat alle leraren er serieus onderzoek naar moeten doen en het moeten implementeren. Zodra een STEM-lokaal is ingericht, moet er iemand zijn die het beheert, anders wordt het klaslokaal "gesloten", wat zonde is.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding gaat inhoud en documenten ontwikkelen en een team van opleidingsdeskundigen mobiliseren om ervoor te zorgen dat STEM-lokalen effectief functioneren, de kern van het STEM-onderwijsecosysteem worden en bijdragen aan het creëren van een moderne leeromgeving voor studenten.

De directeur van de afdeling Algemeen Onderwijs merkte op dat scholen die over STEM-lokalen beschikken, deze moeten uitbreiden om het hele gebied te bedienen en zich niet moeten beperken tot één specifieke school. Zo kunnen ze efficiënter investeren.

Volgens het plan zal het programma tegen eind 2025 in elke provincie/stad drie STEM-lokalen hebben ingericht volgens internationale normen, waaronder twee lokalen voor middelbare scholen en één lokaal voor de bovenbouw van het voortgezet onderwijs.

Per 2 december waren 100 lokalen geïnspecteerd om implementatieplannen te ontwikkelen. 14 hiervan zijn opgeleverd en overgedragen aan scholen. 28 lokalen worden momenteel geïnstalleerd. 58 lokalen bevinden zich in de laatste fase van de leveranciersselectie en de verwachte implementatietijd ligt volgens planning. De STEM-lokalen worden uiterlijk 31 december van dit jaar aan scholen overgedragen.

Bron: https://tienphong.vn/truong-hoc-tran-tro-de-phong-stem-khong-dap-chieu-post1801642.tpo