30 000 VND, 100 000 VND og hjertelige budskap!

Ved Lomonosov skole blir elevene oppfordret til å donere, men med en grense på maksimalt 30 000 VND. Dette er en ganske delikat og sensitiv måte å gjøre ting på, der man respekterer hver elevs omstendigheter, ikke skaper press og ikke diskriminerer mot økonomiske forhold.

Barn som ikke har råd til det, får fortsatt sympati og oppmuntres til å delta av hele sitt hjerte, ikke med spesifikke tall.

På Le Quy Don skole mottar derimot elevene fortjenstbevis hvis de bidrar med 100 000 VND eller mer, mens de som donerer mindre bare vil motta et fortjenstbrev fra klasselæreren sin.

Dette skaper utilsiktet en forskjell i anerkjennelsen av bidrag, noe som gjør det enkelt for mer privilegerte studenter å bli verdsatt høyere.

Og det kan også føre til en sammenligningsmentalitet eller en følelse av utilstrekkelighet når man ikke oppfyller standarder, noe som forårsaker et gap i engasjement.

Representanter fra avisen Nong Thon Ngay Nay/Dan Viet overrakte gaver til studentene. Foto: Van Ngoc

Spørsmålet er: Hvordan oppmuntre elever til å gjøre gode gjerninger uten press eller sammenligning? Hvordan gi alle elever muligheten til å bidra uten diskriminering?

Først og fremst er det viktig å understreke at filantropi ikke er et kappløp om tall. Den virkelige verdien ligger i ånden og medfølelsen. Skoler kan skape et miljø der ethvert bidrag, uansett hvor lite, blir anerkjent og verdsatt.

I stedet for bare å gi et fortjenstbevis for en stor pengesum, oppfordre barn til å delta i andre handlinger som å skrive motivasjonsbrev, tegne bilder eller organisere en delingssesjon om betydningen av frivillig arbeid. Det er viktig å lære barn om ånden av gjensidig kjærlighet, og understreke at ethvert bidrag, enten det er emosjonelt, arbeidsmessig eller materielt, er verdifullt.

For det andre må tilnærmingen være fleksibel og skreddersydd for hver elevs omstendigheter. I stedet for å pålegge et spesifikt bidragsnivå, kan skolene oppmuntre elevene til å bidra etter evne. Elevene kan også delta på små, men praktiske måter, for eksempel ved å spare penger til frokost eller donere gamle gjenstander til folk i flomrammede områder.

Til slutt bør ikke anerkjennelse være basert på hvor mye penger som samles inn. Et sertifikat, et oppmuntrende ord eller en hyllest til alle elevene som deltar kan motivere uten at de føler at de blir sammenlignet.

Det viktigste er å inspirere studentene til en ånd av frivillighet og empati, ikke økonomisk konkurranse.

Artikkelens forfatter - Journalist Nguyen Cong Khanh. Foto: DV

Studier fra flere land viser at studenter ofte oppfordres til å delta i frivillig arbeid gjennom en kombinasjon av belønninger og strategier for indre motivasjon.

For eksempel innlemmer noen land, som Canada og USA, frivillig arbeid i skolens læreplan, der elevene må fullføre et visst antall frivillige timer før de uteksamineres. Disse timene teller ofte mot studiepoeng eller kan bidra til å forbedre søknadene deres til universitetet.

I mange europeiske land, som Spania og Tyskland, er frivillig arbeid knyttet til samfunnsengasjementsprogrammer, der studentene mottar deltakerbevis eller spesielle anerkjennelser som kan styrke CV-en deres.

Skoler i disse områdene vektlegger også den iboende verdien av frivillig arbeid, og innpoder en følelse av samfunnsansvar og sosialt bidrag fra tidlig alder. I tillegg anerkjenner noen skoler offentlig elever som konsekvent deltar i veldedige aktiviteter gjennom seremonier, priser og stipender.

I Nederland oppmuntres elever gjennom både formell anerkjennelse (som priser eller omtaler i skolens nyhetsbrev) og uformell anerkjennelse (som å motta takkebrev fra lokale organisasjoner).

Denne kombinasjonen av formell og uformell anerkjennelse hjelper studentene med å føle seg verdsatt for sine bidrag, samtidig som den skaper en varig forpliktelse til samfunnstjeneste.

Ved å fokusere på både indre og ytre belønninger, fremmer disse strategiene langsiktig engasjement i frivillig arbeid i stedet for å se på det som en engangsaktivitet.

I et land med tradisjon for å «hjelpe hverandre» er det viktig å pleie en ånd av gjensidig hjelp blant den yngre generasjonen. Oppmuntringen må imidlertid gjøres på en dyktig måte, slik at barn forstår at den sanne betydningen av frivillig arbeid ikke ligger i antallet, men i hjertet.

Under nasjonalflagget kan de enkleste handlingene lyse opp fremtiden.

Kilde: https://danviet.vn/30000-dong-100000-dong-va-thong-diep-cua-trai-tim-20240925141608584.htm