Departementet avlyste lotteriet, men departementet kunne ikke gjøre noe annet?

DET HAR FORANDRET SEG OVER ÅRENE, SÅ MÅ VI FORTSATT TREKK LOTTERI?

19. oktober kunngjorde Kunnskapsdepartementet utkastet til forskrift om opptak til videregående skoler. Den mest bemerkelsesverdige informasjonen er at Kunnskapsdepartementet ikke lenger trenger å organisere et lotteri for å tilfeldig velge det tredje eksamensfaget for 10. trinn, slik departementet tidligere hadde foreslått.

Kandidatene fullførte fremmedspråkeksamenen, det tredje faget, opptaksprøven til 10. klasse i Ho Chi Minh-byen i 2024

Utkastet til forskrift fastsetter imidlertid generelt implementering av tre eksamensfag, inkludert matematikk, litteratur og et tredje eksamensfag eller en kombinert eksamen valgt av Utdannings- og opplæringsdepartementet , universitetet med videregående skole og kunngjort før 31. mars hvert år. Det tredje eksamensfaget velges blant fagene vurdert etter poengsum i det generelle utdanningsprogrammet på ungdomsskolenivå. Utvalget av det tredje eksamensfaget har endret seg over årene for å oppnå målet om omfattende utdanning på grunnskolenivå. Den kombinerte eksamenen av fag velges blant fagene vurdert etter poengsum i det generelle utdanningsprogrammet på ungdomsskolenivå.

En rektor ved en ungdomsskole i Hanoi fortalte at når man leser utkastet, er det ikke lenger uttrykket «loddtrekning for det tredje faget», men departementet krever at det tredje faget endres hvert år, slik at utdannings- og opplæringsdepartementet ikke har noe annet valg enn å trekke lodd for å velge det tredje faget. Hvis valget er basert på avdelingsledernes subjektivitet, vil det oppstå mange problemer, som for eksempel: informasjonslekkasje, elever og foreldre kan gjette ved hjelp av eliminasjonsmetoden (dette faget ble testet i fjor og ikke testet neste år)...

Derfor, ifølge denne personen, er det best at Kunnskapsdepartementet kun strengt regulerer eksamen i tre fag; valget av det tredje faget vil bli overlatt til lokale myndigheter å avgjøre, det er best å teste tre faste fag (matematikk, litteratur, fremmedspråk). «Uansett hva som skjer, bør det ikke være loddtrekning, selv ikke for det tredje faget. Utdanningen må være tydelig og stabil. Det er ikke på grunn av «manglende evne» til å styre undervisning og læring på ungdomstrinnet at lærere, elever og foreldre må være i en situasjon med flaks eller ulykke», sa denne rektoren.

I sitt bidrag til utkastet foreslo utdannings- og opplæringsdepartementet i Phu Tho-provinsen at valget av det tredje faget skulle tildeles folkekomiteene i provinser og byer, avhengig av den faktiske situasjonen på stedet, for å bestemme og være ansvarlig for kvaliteten på utdanningen. Dette er for å sikre styrking av desentraliseringen av statlig forvaltning av utdanning og opplæring. Hvis det tredje faget imidlertid trekkes ved loddtrekning, bør bare ett av følgende fag implementeres: engelsk; naturfag , historie og geografi, samfunnsfag. Det bør ikke implementeres sammen med faget informasjonsteknologi og teknologi fordi forholdene for informasjonsteknologi i mange skoler i fjellområder, øyer og avsidesliggende områder er mangelfulle og vanskelige; forholdene for lærerpersonalet er mangelfulle; faget teknologi har mange moduler, noe som forårsaker vanskeligheter med å organisere repetisjonsøkter, sette sammen eksamensoppgaver og organisere eksamener.

Dette departementet foreslo også at hvis det må trekkes et lotteri, bør det gjøres før 31. desember hvert år, noe som bidrar til å sikre tid til å gjennomgå og konsolidere kunnskap; og hjelper Utdannings- og opplæringsdepartementet med å få tid til å gi den provinsielle folkekomiteen råd om snart å godkjenne og kunngjøre innmeldingsplanen og innmeldingsplanen i henhold til forskriftene.

Utkastet til forskrift om opptak til ungdomsskolen og videregående skole fastsetter at eksamen i 10. klasse består av tre fag, inkludert matematikk, litteratur og et tredje fag eller en kombinert eksamen valgt av Utdanningsdepartementet og universitetet der videregående skole tilhører, og kunngjort før 31. mars hvert år.

BØR ELEVENE VELGE ET TREDJE FAG?

Kunnskapsdepartementet forklarte forskriften om at det tredje faget ikke må være fast, men må endres hvert år, og sa at opptak til videregående skole må fremme utdanningsaktiviteter, spesielt omfattende utdanning, slik at elevene har fulle kvaliteter og evner, og er kvalifisert til å fortsette studiene på videregående skole; eller hvis de bytter retning, vil yrkesopplæringen også ha et grunnlag av kvaliteter og evner til å studere og utøve yrket sitt umiddelbart.

En eksamensekspert med mange års erfaring i bransjen sa: «Det er nødvendig å basere eksamensformålet for å bygge opp eksamensfagene for å oppfylle de fastsatte målene. Her er det opptak til 10. trinn, så antallet eksamensfag vil være basert på evnen til å vurdere for å kunne studere vellykket på videregående skole og for å kunne klassifisere kandidater for å sikre utvelgelsesprosessen. Så det er en forskjell fra formålet med ungdomsskoleeksamen, som er å teste mange fag og følge retningen om å «studere mens du tester» for å minimere utenatlæring og skjev læring.»

Videre, ifølge denne eksperten, må elever i 9. klasse, i henhold til bestemmelsene i utdanningsloven av 2019, sørge for at de har fullført ungdomsskolen for å kunne ta opptaksprøven til 10. klasse. Det er derfor ikke i tråd med formålet med opptaksprøven å ta mange fag eller velge et hvilket som helst fag for å unngå utenatlæring eller skjev læring. Det er mulig å la elever ta et tredje fag for å skape et grunnlag av spesifikke ferdigheter som gjør at elevene enkelt kan studere på videregående nivå (på universitetsnivå er opptak med tre fag til hovedfag også basert på dette prinsippet).

Dang Tu An, direktør for Vietnam General Education Innovation Support Fund, mener også at elevene bør få lov til å velge et tredje fag i 10. klasse. På denne måten vil de få karriereorientering og bli delt inn i fagområder tidligere, ikke bare i de tre årene på videregående. Hvis de må trekke lodd for å velge fag, er det en måte å evaluere kvalitetene og evnene til utdanningsledere.

I følge utkastet til forskrift om opptak til ungdomsskoler og videregående skoler, finnes det tre opptaksmetoder til 10. trinn på videregående skole, inkludert: opptaksprøve, utvelgelse eller en kombinasjon av opptaksprøve og utvelgelse. Valg av opptaksmetode er underlagt lokalmyndighetenes myndighet.

Kilde: https://thanhnien.vn/mon-thi-thu-3-vao-lop-10-bo-bo-boc-tham-nhung-so-khong-the-lam-khac-185241019210355815.htm