Kunnskapsdepartementet oppsummerer programmer for å bygge skolekultur

Samtidig oppsummerte den tre år med implementering av direktiv 08/CT-TTg om bygging av skolekultur og programmet for å utdanne revolusjonære idealer, etikk, livsstil og vekke ambisjoner om engasjement hos ungdom, ungdom og barn (2021-2030). Viseminister for utdanning og opplæring Le Quan deltok og ledet konferansen.

I en tale ved åpningen av konferansen sa Hoang Duc Minh, direktør for studentdepartementet (Utdannings- og opplæringsdepartementet), at statsministeren, basert på partiets hovedpolitikk, utstedte beslutning nr. 1299/QD-TTg datert 3. oktober 2018 om prosjektet «Bygge en atferdskultur i skolene for perioden 2018–2025», direktiv nr. 08/CT-TTg datert 1. juni 2022 om styrking av arbeidet med å bygge skolekultur og beslutning nr. 1895/CT-TTg datert 11. november 2021 fra statsministeren om godkjenning av programmet «Styrking av utdanning om revolusjonære idealer, etikk, livsstil og vekking av ambisjoner for ungdom, tenåringer og barn for perioden 2021–2030», som har skapt et grunnlag, en orientering, oppgaver og synkrone løsninger for hele sektoren.

Direktør for studentavdelingen, Hoang Duc Minh, holdt åpningstalen på konferansen.

Etter åtte år med implementering av beslutning nr. 1299, direktiv nr. 08 og beslutning nr. 1895 har det vært positive endringer, men også mange utfordringer som krever innsats i tiden som kommer.

I denne oppsummeringskonferansen foreslo Hoang Duc Minh, direktør for studentavdelingen, at eksperter, forskere , utdanningsledere, lærere og delegater skal ha åpenhjertige og substansielle utvekslinger, og foreslå mange praktiske løsninger for moralsk utdanning og livsstil for elever, og bygge skolekultur i den nye perioden.

Viseminister for utdanning og opplæring Le Quan deltok på oppsummeringskonferansen.

I sin presentasjon av den innledende rapporten informerte Nguyen Thi Nhung, nestleder for studentavdelingen (Utdannings- og opplæringsdepartementet), om at det etter åtte år med implementering av beslutning nr. 1299, direktiv nr. 08 og beslutning nr. 1895 har vært en klar endring i elevenes bevissthet og atferd, noe som bidrar til å forbedre skolens kulturelle miljø. Blant disse er et av de fremragende resultatene Læringsmiljøet forbedres i retning av «grønt - rent - vakkert - trygt - vennlig - glad».

Å bygge «grønne, rene, vakre og trygge» skoler og kopiere modeller som «Happy Schools» har skapt positive læringsrom der elevene føler seg trygge, respekterte og motiverte til å studere og praktisere.

Mange skoler har fokusert på å bygge pedagogiske landskap, grønne og rene områder; siviliserte, respektfulle og kjærlige atferdsregler; å si nei til vold, fordommer og diskriminering. Mange skoler har blitt «kulturelle rom», hvor hver skoledag er en lykkelig dag, som bidrar til å pleie kjærligheten til skolen, lærerne, vennene og elevenes ambisjoner.

I tillegg til positive resultater påpekte rapporten imidlertid også vanskeligheter og begrensninger, som for eksempel: en del av studentene er påvirket av en pragmatisk, avvikende livsstil; mangel på selektive ferdigheter, «immunitet» mot negative påvirkninger fra sosiale nettverk og giftig informasjon.

Noen foreldre overlater fortsatt hele den pedagogiske oppgaven til skolen. Effektive vurderingsverktøy er fortsatt begrenset, hovedsakelig begrenset til antall aktiviteter, mens måling av endringer i holdninger, atferd og verdisystemer hos elever ikke har virkelig vitenskapelige indikatorer og vurderingsmetoder.

Ifølge Nguyen Thi Nhung, nestleder for studentavdelingen, er det i den kommende tiden nødvendig å perfeksjonere institusjoner og retningslinjer for skolekultur, moralsk utdanning og livsstil for elever i den nye konteksten; forbedre kvaliteten på personalet, spesielt teamet som tilbyr rådgivning og psykologisk og sosial støtte i skolene; styrke digital etikkopplæring og ferdigheter i kulturell atferd i cyberspace for elever; bygge koordineringsmekanismer, mobilisere ressurser og styrke ansvarliggjøring av fag i det pedagogiske økosystemet.

Nestleder i Lam Dong provinsielle folkekomité, Vo Ngoc Hiep, talte på konferansen.

Om morgenen presenterte delegatene innlegg med fokus på temaene: Deling av erfaringer, modeller, effektive metoder, fremme av lærernes og ledelsens eksemplariske rolle; styrking av koordineringen mellom skoler - familier - samfunnet i utdanning av personlighet, livsstil og bevissthet om lovoverholdelse for elever.

Samtidig foreslå konkrete og gjennomførbare løsninger og anbefalinger om mekanismer, retningslinjer, ressurser og implementeringsorganisering, for å forbedre effektiviteten av moralsk og livsstilsopplæring for elever; vedvarende bygge skolekultur og kvalitetskultur i tiden som kommer, knyttet til implementeringen av nye resolusjoner og konklusjoner fra sentralkomiteen og politbyrået.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-tong-ket-cac-chuong-trinh-xay-dung-van-hoa-hoc-duong-post759431.html