Innenriksdepartementet har bedt lokalsamfunnene om å forvalte og utnytte det tildelte lærerpersonalet effektivt.
Innenriksdepartementet har nylig utstedt offisielt brev 8479/BNV-TCBC til folkekomiteene i provinser og sentralt administrerte byer angående forvaltning og utnyttelse av lærerbemanning i grunnskoler og førskoler.
Ifølge innenriksdepartementet stammer utstedelsen av dokumentet fra behovet for synkronisert implementering av viktige dokumenter som konklusjon 186-KL/TW av 2025, plan 56-KH/BCĐ av 2025, resolusjon 268/NQ-CP av 2025 og direktiv 26/CT-TTg av 2025.
Mens Kunnskapsdepartementet gjennomgår og reviderer rundskrivene som veileder bemanningsnormer for utdanningsinstitusjoner for å sikre samsvar med politbyråets retningslinjer og konklusjoner, og for å oppfylle de nødvendige kravene for tildeling av lærere til lærerstillinger i 2025–2026, ber innenriksdepartementet folkekomiteene i provinser og sentralt administrerte byer om å implementere flere viktige innholdsfortegnelser.
Følgelig må lokalsamfunnene forvalte og utnytte de tildelte lærerstillingene effektivt i samsvar med loven, med rimelig desentralisering mellom lokale myndigheter på alle nivåer, og sikre samsvar med målet om å fremme desentralisering og delegering av makt, og orienteringen mot omorganisering av administrative enheter og lokalt styre på to nivåer.
Rekrutter umiddelbart lærere i grunnskolen og førskolen innenfor den totale tildelte bemanningskvoten som foreskrevet i loven, og sørg for at de oppfyller standardene, stillingsnivåene og er i tråd med lokale behov, spesielt de ekstra lærerstillingene som er tildelt i perioden 2022–2026.
Et annet viktig aspekt er omstruktureringen av offentlige tjenesteenheter i utdanningssektoren . Lokale myndigheter implementerer denne omstruktureringen i henhold til direktivene i offisielt brev nr. 03/CV-BCĐ datert 15. april 2025, offisielt brev nr. 59-CV/BCĐ datert 13. september 2025, dokument nr. 130/KH-BCĐTKNQ18 datert 21. september 2025 og veiledningen fra Kunnskapsdepartementet.
For å sikre tilstrekkelig med lærere til undervisningsformål fra skoleåret 2025–2026 og utover, må lokalsamfunnet fortsette å implementere mange omfattende løsninger.
Først og fremst bør det implementeres løsninger for å sikre tilstrekkelig lærertilgang, som for eksempel: å gjennomføre grundig forskning og prognoser for skolealderbefolkningen for hvert utdanningsnivå i lokalområdet; proaktivt utvikle en plan for utnyttelse av menneskelige ressurser i utdanningssektoren for å lage en lærerutdanningsplan; og sikre en rekrutteringspool for bemanningsplanen 2026–2031 ved implementering av universell førskoleopplæring for barn i alderen 3 til 5 år; tilby gratis undervisning for førskolebarn, ungdomsskoleelever og elever på videregående skole; og tilby gratis undervisning for elever på grunnskolen i offentlige utdanningsinstitusjoner, inkludert undervisning med to økter per dag.
Innenriksdepartementet bemerket også at lokalsamfunnene må spre informasjon om rekrutteringsbehov bredt og ha mekanismer og retningslinjer for å tiltrekke lærere (inkludert: pedagogstudenter, fremragende kandidater innen lærerutdanning eller fremragende kandidater fra andre felt som ønsker å søke på lærerstillinger...) til å jobbe i sine lokalsamfunn.
Proaktivt gjennomgå antallet lærere som har uteksaminert seg, men som ikke har oppfylt standardkvalifikasjonene som foreskrevet i artikkel 72 i utdanningsloven fra 2019, utvikle en plan og signere kontrakter med høyere utdanningsinstitusjoner som er tildelt opplæring av lærere for å sikre at de oppfyller standardkvalifikasjonene som foreskrevet i utdanningsloven fra 2019...
Gjennomgå og overfør lærere fra områder med overskudd til områder med mangel.
En av de viktigste løsningene er å gjennomgå og overføre lærere fra områder med overskudd til områder med mangel, samtidig som man undersøker støttepolitikk for lærere som skal overføres, spesielt de som jobber i avsidesliggende områder, økonomisk vanskeligstilte regioner og områder med upraktisk transport ... og forplikter seg til å gjenansette dem etter at overføringsperioden er over hvis lærerne ønsker det.
Implementering av pålegg og tildeling av oppgaver til offentlige førskole- og grunnskoleutdanningsinstitusjoner i områder med gunstige forhold for sosialisert utdanning, sosioøkonomisk utvikling og tett befolkede industrisoner har som mål å øke antallet autonome offentlige utdanningsinstitusjoner, øke antallet lønnede ansatte finansiert av offentlige inntekter og redusere antallet lønnede ansatte finansiert av statsbudsjettet, og dermed oppfylle målene i resolusjon nr. 19-NQ/TW8; samtidig som desentralisering til utdanningsinstitusjoner fremmes når det gjelder rekruttering eller ansettelse av lærere i henhold til etablerte kvoter, og sikre rettidig løsning på den nåværende situasjonen med lærermangel og overskudd.
I tilfeller der undervisningspersonalet ikke er tilstrekkelig til å dekke undervisningsbehovene, bes lokalsamfunnene om å basere sine tiltak på forskriftene i dekret nr. 111/2022/ND-CP for å signere arbeidskontrakter for profesjonelt og teknisk arbeid ved lokale offentlige utdanningsinstitusjoner, og sikre at det er i tråd med de faktiske behovene.
Samle sammen bemanningsbehovene for utdanningssektoren i henhold til retningslinjene fra Kunnskapsdepartementet i dokument nr. 1627/BGDĐT-NGCBQLGD datert 11. april 2025 og dokument nr. 3448/BGDĐT-NGCBQLGD datert 27. juni 2025, og send den til Kunnskapsdepartementet og samtidig til Innenriksdepartementet for sammenstilling og rapportering til vedkommende myndighet for vurdering som foreskrevet.
Thu Giang
Kilde: https://baochinhphu.vn/bo-noi-vu-dinh-huong-ve-quan-ly-su-dung-bien-che-giao-vien-102250926095051361.htm
Kommentar (0)