Bare 5 % av 52 000 ungdomsskoler har skolepsykologer

I fortsettelsen av spørsmåls- og svarsesjonen fra den 9. sesjonen, på ettermiddagen den 19. juni, stilte nasjonalforsamlingen spørsmål til utdanningsminister Nguyen Kim Son; med fokus på følgende innhold: Nåværende situasjon og løsninger for å utvikle og forbedre kvaliteten på høyere utdanning knyttet til kravet om å skape menneskelige ressurser av høy kvalitet, som oppfyller kravene til sosioøkonomisk utvikling. Implementering av lovbestemmelser om ekstra undervisning og læring. Sikring av et trygt, sunt og vennlig utdanningsmiljø. Forebygging og bekjempelse av vold i skolene. Sikring av mattrygghet og hygiene i skolene.

Delegat Dang Thi Bao Trinh fra nasjonalforsamlingsdelegasjonen i Quang Nam -provinsen stilte et spørsmål og sa at situasjonen der studenter som påvirkes av familieforhold og negative bomiljøer, som fører til atferdsavvik og til og med lovbrudd, har en økende trend. Samtidig er ikke utdanningssystemet , mekanismene for tidlig oppdagelse og rettidig støtte til spesialiserte psykologer på de fleste utdanningsnivåer garantert. Hva er i denne situasjonen ministerens ansvar og løsning for å fortsette å utplassere spesialiserte psykologer ved utdanningsinstitusjoner?

Bare 5 % av 52 000 videregående skoler har skolepsykologer – Bilde 1.

Bare 5 % av 52 000 videregående skoler har skolepsykologer – bilde 2.

Delegat Dang Thi Bao Trinh, fra nasjonalforsamlingsdelegasjonen i Quang Nam-provinsen, stilte spørsmål til utdanningsminister Nguyen Kim Son.

Som svar på delegatens spørsmål sa minister Nguyen Kim Son : Når det gjelder aktiviteter for å støtte elever i å oppdage psykiske problemer og kriser i skolealderen, er det svært nødvendig å ha psykologiske eksperter, elevstøttepersonell og sosialarbeidere i det moderne miljøet. Utdannings- og opplæringssektoren har innsett denne viktigheten fra 2024 og har bestemt at hver skole skal ha minst én stilling som skolepsykologisk rådgiver.

Men fra politikken til å sikre denne stillingen med 52 000 skoler over hele landet, er det en prosess, ikke en dag eller to, at hver skole må ha en psykolog.

For tiden er det totale antallet allmennskoler med skolepsykologer 5 % – et svært lite tall sammenlignet med det totale antallet skoler. Resten er skoler som har psykologiske rådgivningsteam, hovedsakelig lærere som er deltidslærere for denne oppgaven.

Kunnskapsdepartementet har økt opplæringen for deltidslærere innen skolepsykologisk rådgivning, samtidig som de aktivt utdanner lærere innen dette feltet. For tiden har utdanningsprogrammet i klinisk psykologi og skolepsykologi ved pedagogiske og humanistiske skoler over 9100 studenter. Dette tallet kan imidlertid ikke sammenlignes med behovene til 52 000 skoler og titusenvis av elever som trenger psykologisk rådgivning.

Herr Nguyen Kim Son sa at psykologisk rådgivning for elever krever deling og deltakelse fra alle lærere, og deltakelse fra sosiopolitiske organisasjoner og profesjonelle sosiale organisasjoner.

Bare 5 % av 52 000 videregående skoler har skolepsykologiske rådgivere – bilde 3.

Delegater på møtet

Barn som drukner i Vietnam er åtte ganger høyere enn i utviklede land.

Angående problemet med drukningsulykker blant elever, sa delegat Nguyen Viet Nga fra nasjonalforsamlingsdelegasjonen i Hai Duong-provinsen : Drukningssituasjonen den siste tiden er fortsatt smertefull. De siste årene har det vært mange løsninger både i og utenfor skolene, men situasjonen har ikke endret seg vesentlig. Delegaten stilte spørsmål om ministerens instruksjoner og løsninger for å redusere dødsfallene blant elever på grunn av drukning i skolemiljøet.

Minister Nguyen Kim Son svarte delegatene : Drukning blant studenter er et hjerteskjærende problem. I gjennomsnitt er det 600 tilfeller av drukning blant barn hvert år, åtte ganger høyere enn i utviklede land.

Utdannings- og opplæringssektoren og skolene har implementert mange løsninger, men andelen barn i allmennskolen er bare rundt 30 % av barna som kan svømme. Antallet svømmelærere er bare rundt 60 % av idrettslærerne som kan undervise i svømming. Antallet skoler med svømmebasseng er svært lavt; mange skoler har bassenger, men har ikke penger til å drifte dem, og har ikke instruktører. Derfor er det en utfordring å undervise elever i svømming på skolen.

I 2024 rådet departementet statsministeren til å fatte en beslutning om et program for å forbedre utdanning og forhindre drukning for elever, som foreslo mange løsninger på fasiliteter, utnyttelse av andre fasiliteter, bruk av mange tiltak, undervisning i sikker svømming, ferdigheter mot drukning, styrking av dokumenter og lærere.

Herr Nguyen Kim Son ba også foreldre, lokalsamfunnet og samfunnet om å øke koordineringen og forhindre drukning for elever, spesielt i sommerferien.

Kilde: https://phunuvietnam.vn/chi-5-trong-52000-truong-pho-thong-co-nhan-vien-tu-van-tam-ly-truong-hoc-20250619161939589.htm