"Låse"-undervisning 2 økter/dag for allmennopplæring

Kunnskapsdepartementet (MOET) har nettopp gitt retningslinjer for organisering av to undervisningsøkter per dag for allmennopplæring.

Kunnskapsdepartementet har nettopp gitt retningslinjer for organisering av 2 økter/dag for allmennopplæring.

Kunnskapsdepartementet krever derfor at undervisning to økter/dag må sikre målet om å effektivt implementere målene i det generelle utdanningsprogrammet, sikre varigheten av undervisningsfagene og organisere pedagogiske aktiviteter; ikke forårsake overbelastning, tilpasset elevenes psykologi og helse; sikre rettighetene, møte elevenes behov og ambisjoner, tilpasset skolens og lokalitetens faktiske forhold...

Mer spesifikt underviser barneskolen 2 økter/dag, hver dag ikke mer enn 7 timer, hver time 35 minutter; minimum 9 økter/uke (tilsvarende 32 timer/uke).

Ungdomsskoler og videregående skoler implementerer undervisning 2 økter/dag i henhold til veikartet, organiserer og implementerer undervisning 2 økter/dag i skoler med tilstrekkelige fasiliteter og lærerpersonale.

Skolene avtaler tid og studieplan for minimum 5 dager/uke, maksimalt 11 økter/uke, med ikke mer enn 7 timer per dag, hver time varte i 45 minutter. Tidligere ble undervisningen gjennomført 2 økter/dag med maksimalt 7 timer/dag for ungdomstrinnet og 8 timer/dag for videregående skole, med ikke mer enn 6 dager per uke.

Undervisningen er 2 økter/dag og er tydelig fordelt mellom økt 1 og økt 2 for å sikre vitenskapelig , fleksibel og omfattende utvikling av studentene.

Der økt 1 er tiden for å implementere det offisielle allmennfaglige utdanningsprogrammet, inkludert obligatoriske fag og pedagogiske aktiviteter (for allmennfaglige utdanningsnivåer), valgfag, utvalgte fag, avanserte emner (for videregående nivå) i henhold til forskriftene fra Kunnskapsdepartementet. Dette er obligatorisk undervisningsinnhold for å sikre kravene i det allmennfaglige utdanningsprogrammet.

Økt 2 er tiden for å organisere supplerende utdanningsaktiviteter, utvikle kapasitet, støtte fremragende elever, veilede elever som ikke har oppfylt kravene i det generelle utdanningsprogrammet, livsmestring, økonomisk utdanning, kunstundervisning, kroppsøving, STEM/STEAM, karriereveiledning, kunstig intelligens, fremmedspråk... i henhold til en helhetlig utviklingsretning som passer for elevenes psykologi på hvert utdanningsnivå.

Organiseringen av økt 1 og økt 2 kan være fleksibel når det gjelder tid, balansert når det gjelder varighet (ikke fastlagt om morgenen som økt 1 og om ettermiddagen som økt 2), tilpasset forholdene ved hver skole. Oppfordre utdanningsinstitusjoner til å diversifisere undervisningsformene og organisere pedagogiske aktiviteter for å forbedre kvaliteten på omfattende utdanning for elevene.

Utdannings- og opplæringsdepartementet veileder allmennfaglige utdanningsinstitusjoner i området til å utvikle planer for å organisere undervisning 2 økter/dag i samsvar med den praktiske situasjonen, og sikrer en tydelig implementeringsplan og tydelig mobiliserte ressurser (inkludert økonomiske ressurser, sosialisert utdanning, menneskelige ressurser, inkludert høykvalifiserte menneskelige ressurser som håndverkere, kunstnere, profesjonelle idrettsutøvere osv.).

Allmennfaglige utdanningsinstitusjoner er ansvarlige for å kartlegge elevenes læringsbehov i den andre økten før starten av det nye skoleåret; organisere kommunikasjonen slik at elever, foreldre og sosiale aktører forstår og samtykker i implementeringen av direktiv 17/CT-TTg og forskriftene om undervisning 2 økter/dag i dette dokumentet; og utføre ansvarlighet overfor forvaltningsorganer og sosiale aktører når det er forespurt.

Allmennfaglige utdanningsinstitusjoner utvikler lunsj- og pauseplaner med innhold og former som passer til faktiske forhold, og sikrer enighet og frivillighet fra elever og foreldre, og i samsvar med forskrifter om skolesikkerhet, mathygiene og sikring av ernæring og helse for elever.

Kilde: https://nld.com.vn/chot-day-hoc-2-buoi-ngay-doi-voi-giao-duc-pho-thong-196250805173817406.htm