Proaktiv pedagogisk innovasjon: Nøkkelen til suksess på avgangseksamener fra videregående skole

Proaktivitet, besluttsomhet og tett koordinering har hjulpet mange studenter med å oppnå høye poengsummer, og mange utdanningsinstitusjoner oppnår en fullføringsgrad på 100 %.

Allmennutdanningsprogrammet for 2018 er utformet for å utvikle studentenes egenskaper og evner; læringsinnholdet fokuserer på ferdigheter i å anvende kunnskap i praksis.

Utdanningsinstitusjoner har proaktivt tatt i bruk nye pedagogiske metoder i undervisningen og organisert aktiviteter for å differensiere studentenes evner for å tilby pedagogiske løsninger som er tilpasset deres evne til å tilegne seg kunnskap.

Elever ved Nguyen Trai videregående skole nr. 2 (Tuy Hoa-distriktet) deltar i prøveeksamen for videregående skole før den offisielle eksamenen i 2025. Foto: T. Hieu

Tran Quang Khai videregående skole ligger i et avsidesliggende område av Cu M'gar kommune, hvor folks liv fortsatt er vanskelige og utdanning ikke har fått tilstrekkelig oppmerksomhet fra tidlig alder, noe som fører til lave utgangspunkt for elevene; andelen elever fra etniske minoriteter utgjør omtrent 40 %.

For at elevene skal kunne «hente igjen» det generelle utdanningsprogrammet for 2018, har skolens styre oppfordret lærerne til å gjøre en innsats for å hjelpe hver elev med å utvikle sine egenskaper og evner i henhold til innovasjonsmålene.

Rektor Le Chi Khai sa at da rundskriv nr. 29 fra Kunnskapsdepartementet (MOET) om ekstra undervisning og læring trådte i kraft, underviste 100 % av lærerne frivillig gratis til 90 % av elevene i 12. klasse som søkte om vurdering ved skolen (7 litteraturtimer, 7 matematikktimer, 4 samfunnsfagtimer, 1 naturfagtime). Den ekstra undervisningen kommer fra lærernes kjærlighet, ansvar og ære, så elevene responderte også positivt og studerte seriøst. Den harmoniske koordineringen mellom lærere og elever i pedagogiske aktiviteter har hjulpet skolen med å styre "skipet" mot et vellykket mål, med 100 % av elevene som består eksamen.

«Selv om resultatene fra avgangseksamenene fra videregående skole ikke var som forventet, gjenspeiler de likevel innsatsen til hele utdanningssektoren før denne viktige eksamenen» – visedirektør i Utdannings- og opplæringsdepartementet.

Ifølge rektor ved Luong Van Chanh videregående skole for begavede elever (Tuy Hoa-distriktet), har det generelle utdanningsprogrammet for 2018 kunnskapsinnhold knyttet til praksis, som krever at lærerne proaktivt oppdaterer og forstår strukturen, innholdet og kravene i timen for å innovere undervisningsmetoder. Elevene selv må også innovere sine læringsmetoder, fra å memorere leksjoner til proaktivt å lære å vite og anvende kunnskap. Elevene som oppnådde høye poengsummer på årets eksamen er for det meste de som studerer nøye, har en god selvstudiumsånd, proaktivt søker etter dokumenter å studere og har evnen til å anvende kunnskap i praksis.

Skoleåret 2024–2025 er også det første året Ton Duc Thang videregående skole nr. 2 (Ea Ly kommune) innoverte undervisnings- og repetisjonsmetoder for elever i 12. klasse og oppnådde en fullføringsgrad på 100 %.

Rektor Nguyen Duc Nam fortalte: «Skolen har 148 elever i 12. klasse, hvorav 50 % er elever fra etniske minoriteter. Basert på skolens særtrekk har vi tidlig instruert elevene i å velge fag til avgangseksamenen på videregående skole; krevd at lærerne holder seg tett på klassen og elevene for å formidle kunnskap, integrert repetisjon av gammel kunnskap med undervisning i ny kunnskap; screenet svake elever for ekstra veiledning; og organisert prøveeksamener på videregående skole for å hjelpe elevene med å bli vant til eksamensmiljøet og tilegne seg ferdigheter i å ta prøver.» Takket være denne støtten har noen elever som var i faresonen for å stryke på avgangseksamenen, bestått med oppmuntrende resultater.

Kandidater som tar avgangseksamenen for videregående skole i 2025 ved eksamensstedet til Chu Van An videregående skole (Thanh Nhat-distriktet). Foto: T. Huong

I årets eksamen hadde Vo Nguyen Giap videregående skole (Ea O kommune) 241 kandidater som deltok i eksamen og oppnådde en fullføringsprosent på 100 %. Dette er det tredje året skolens elever deltar i avgangseksamenen på videregående skole; det andre året hadde skolen en fullføringsprosent på 100 %. Det er verdt å merke seg at skolen hadde to elever som fikk 10 i geografi og én elev som fikk 10 i historie. Rektor ved Vo Nguyen Giap videregående skole, sa at det å opprettholde en fullføringsprosent på 100 % i 2025 er en stor suksess for skolen. Resultatene ovenfor er takket være tidlig konsultasjon om emner ved avgangseksamen for å hjelpe elevene med å få spesifikk orientering, proaktivt studere og motta støtte fra familiene sine for å ha mer tid til å studere; organisering av tre prøveeksamener for å hjelpe elevene med å bli dyktige til å lese spørsmål, ta tester og ikke bli forvirret når de tar eksamen...

Kilde: https://baodaklak.vn/giao-duc/202507/chu-dong-doi-moi-giao-duc-chia-khoa-thanh-cong-trong-thi-tot-nghiep-thpt-c3f0c2d/