Proaktiv utdanningsreform: Nøkkelen til suksess på avgangseksamenen fra videregående skole.

Proaktivitet, besluttsomhet og tett samarbeid har hjulpet mange studenter med å oppnå høye poengsummer, og mange utdanningsinstitusjoner oppnår en fullføringsgrad på 100 %.

Det generelle utdanningsprogrammet for 2018 er utformet for å utvikle studentenes egenskaper og kompetanser; læringsinnholdet fokuserer på å anvende kunnskap i praktiske situasjoner.

Utdanningsinstitusjoner har proaktivt tatt i bruk nye pedagogiske metoder i undervisning og organisering av aktiviteter som differensierer studentenes evner for å tilby pedagogiske løsninger som er passende for deres evne til å tilegne seg kunnskap.

Elever fra Nguyen Trai nr. 2 videregående skole (Tuy Hoa-distriktet) deltar i en prøveeksamen før den offisielle eksamenen i 2025. Foto: T. Hieu

Tran Quang Khai videregående skole ligger i et avsidesliggende område av Cu M'gar kommune, hvor folks liv fortsatt er vanskelige og utdanning ikke har fått tilstrekkelig oppmerksomhet fra tidlig alder, noe som fører til et lavt utgangspunkt for elevene; andelen elever fra etniske minoriteter utgjør omtrent 40 %.

For å hjelpe elevene med å «holde tritt» med det generelle utdanningsprogrammet for 2018, oppfordret skolens styre lærerne til å gjøre en innsats for å hjelpe hver elev med å utvikle egenskaper og kompetanser i tråd med reformmålene.

Ifølge skolens rektor, Mr. Le Chi Khai, ga 100 % av lærerne frivillig gratis veiledning til 90 % av elevene i 12. klasse som søkte om repetisjonstimer ved skolen (7 litteraturtimer, 7 matematikktimer, 4 samfunnsfagtimer og 1 naturfagtime) da rundskriv nr. 29 fra Kunnskapsdepartementet om tilleggsundervisning og læring trådte i kraft. Denne tilleggsundervisningen stammet fra lærernes kjærlighet, ansvar og ære, så elevene responderte positivt og studerte seriøst. Det harmoniske samarbeidet mellom lærere og elever i pedagogiske aktiviteter hjalp skolen med å navigere reisen sin, med 100 % av elevene som besto eksamenene sine.

«Selv om resultatene av avgangseksamenen fra videregående skole ikke var som forventet, gjenspeiler de likevel innsatsen til hele utdanningssektoren før denne viktige eksamenen», sa herr [Navn] , assisterende direktør i Utdannings- og opplæringsdepartementet.

Ifølge rektor Huynh Tan Chau ved Luong Van Chanh spesialiserte videregående skole (Tuy Hoa-distriktet), inkluderer det generelle utdanningsprogrammet for 2018 kunnskapsinnhold knyttet til praktisk anvendelse, noe som krever at lærerne proaktivt oppdaterer og forstår strukturen, innholdet og kravene i undervisningen for å kunne innovere undervisningsmetoder. Elevene selv må også innovere sine læringsmetoder, og gå fra utenatlæring til aktiv læring for å tilegne seg og anvende kunnskap. De fleste elevene som oppnådde høye poengsummer på årets eksamen var de som studerte flittig, hadde en sterk selvlæringsånd, proaktivt søkte etter læringsmateriell og var i stand til å anvende kunnskapen sin i praktiske situasjoner.

Skoleåret 2024–2025 markerer også det første året Ton Duc Thang nr. 2 videregående skole (Ea Ly kommune) har reformert undervisnings- og gjennomgangsmetodene sine for elever i 12. klasse, og oppnådd en fullføringsgrad på 100 %.

Rektor Nguyen Duc Nam delte: «Skolen har 148 elever i 12. klasse, hvorav 50 % er fra etniske minoritetsgrupper. Gitt skolens unike særtrekk har vi tidlig veiledet elevene i valg av fag til avgangseksamenen på videregående skole; krevd at lærerne holder seg tett på klassene og elevene sine for å formidle kunnskap, integrert repetisjon av gammel kunnskap med undervisning av ny kunnskap; identifisert svake elever for ekstra veiledning; og organisert prøveeksamener for videregående skole for å hjelpe elevene med å bli kjent med eksamensmiljøet og utvikle ferdigheter i å ta prøver.» Takket være denne støtten har noen elever som tidligere risikerte å stryke på avgangseksamenen, bestått med oppmuntrende resultater.

Kandidater som deltar i avgangseksamenen for videregående skole i 2025 ved eksamenssenteret til Chu Van An videregående skole (Thanh Nhat-distriktet). Foto: T. Huong

Ved årets eksamen hadde Vo Nguyen Giap videregående skole (Ea O kommune) 241 elever som deltok, og de oppnådde en fullføringsprosent på 100 %. Dette er det tredje året skolens elever har deltatt i avgangseksamenen for videregående skole, og det andre året skolen har oppnådd en fullføringsprosent på 100 %. Det er verdt å merke seg at skolen hadde to elever som fikk 10 i geografi og én elev som fikk 10 i historie. Rektor ved Vo Nguyen Giap videregående skole mener at det å opprettholde en fullføringsprosent på 100 % i 2025 er en stor suksess for skolen. Dette resultatet er takket være tidlig veiledning om fag ved avgangseksamen, hjelp til elevene med å få spesifikke retninger, proaktivt studere og motta støtte fra familiene sine for å få mer tid til å studere, organisering av tre prøveeksamener for å hjelpe elevene med å utvikle ferdigheter i å lese spørsmål, svare på spørsmål og unngå forvirring under selve eksamenen...

Kilde: https://baodaklak.vn/giao-duc/202507/chu-dong-doi-moi-giao-duc-chia-khoa-thanh-cong-trong-thi-tot-nghiep-thpt-c3f0c2d/