Reduserer det kandidatenes sjanser til å bestå opptaksprøven til universitetet?

Mens de fleste skoler for tiden reserverer en stor del av opptakskvotene sine til tidlig opptak, planlegger Kunnskapsdepartementet (MOET) å redusere opptakskvoten for tidlig opptak. Denne forskriften forårsaker mange uenigheter.

Bekymringer om økt press på studentene

I 2025 vil det første kullet med studenter som følger det generelle utdanningsprogrammet i 2018 uteksamineres fra videregående skole, så også opptaksreglene for universiteter må fornyes for å oppfylle kravene i det nye programmet.

Kunnskapsdepartementet har nettopp annonsert et utkast til rundskriv som endrer og utfyller en rekke artikler i forskriften om opptak til universiteter og høyskoler for førskoleutdanning, utstedt sammen med rundskriv nr. 08/2022/BGDDT datert 6. juni 2022 fra kunnskapsministeren.

Kandidater som tar avgangseksamen fra videregående skole i 2024. Foto: Le Khanh.

Et bemerkelsesverdig nytt punkt er regelverket for streng håndtering av tidlig opptak.

Departementet tillater skolene å bestemme sine egne kvoter, men kontrollerer forholdet for å begrense skolene fra å bruke mesteparten av kvotene sine til denne metoden, noe som fører til at opptakskravet basert på resultater fra avgangseksamener presses for høyt, noe som reduserer kandidatenes muligheter.

Skoler har derfor kun lov til å reservere kvoter for tidlig opptak som ikke overstiger 20 % av de totale kvotene for hvert hovedfag og gruppe av hovedfag. Skoler må også sørge for at opptakskravet for tidlig opptak ikke er lavere enn opptakskravet for den generelle planlagte opptaksrunden.

Selv om de fleste skoler for tiden reserverer en stor del av opptakskvoten sin til tidlig opptak, skaper denne forskriften blandede meninger, og det hevdes at hvis den blir brukt, vil den være en hindring for opptak til universiteter; og for kandidater vil den redusere sjansene deres for tidlig opptak.

På noen sosiale nettverksforum om utdanning uttrykte mange foreldre uenighet med ovennevnte forskrifter i utkastet.

Fru Nguyen Thu Huong (Ba Dinh-distriktet, Hanoi ) sa at de viktigste metodene for tidlig opptak er å vurdere akademiske resultater, vurdere resultatene av separate eksamener, vurdere en kombinasjon av kriterier som poengsummer fra internasjonale språksertifikater... Tidlig opptak har blitt praktisert av universiteter i mange år og opptar mesteparten av opptakskvoten.

For å øke sjansene sine for å komme inn på universitetet, bruker Huongs barn, i likhet med mange andre elever, mye tid på å studere og repetere i løpet av sine tre år på videregående skole for å «jakte» på universitetsbilletter tidlig. Huong uttrykte ønsket sitt: «Endring av opptaksplanen krever en plan slik at elevenes innsats i studier og eksamener, samt foreldrenes penger, ikke blir bortkastet.»

En representant for universitetet sa at Kunnskapsdepartementets forskrift om at kvoten for tidlig opptak ikke skal overstige 20 % vil føre til vanskeligheter for skolene. Dette vil føre til at opptaksstandarden basert på avgangseksamen fra videregående skole synker, mens standarden for tidlig opptak kan øke.

Skape rettferdighet i opptak

Som svar på bekymringer fra studenter, foreldre og universiteter om forskriften om reduksjon av kvoter for tidlig opptak i utkastet til rundskriv som endrer og supplerer universitetenes opptaksforskrift, sa førsteamanuensis, dr. Nguyen Thu Thuy - direktør for Institutt for høyere utdanning, Kunnskapsdepartementet, at utkastet til forskrift krever tilsvarende konvertering av vurderingsskårene og opptaksskårene for opptaksmetoder, sammen med kravet om at den tidlige opptaksskåren ikke er lavere enn opptaksskåren i den generelle opptaksrunden, automatisk begrenser omfanget av tidlig opptak.

20 %-grensen er basert på den praktiske situasjonen for opptak de siste årene, slik at tidlig opptak kun fokuserer på kandidater med fremragende evner og akademiske prestasjoner, noe som begrenser effekten på studentenes studier i siste semester av 12. trinn og forberedelser til avgangseksamen fra videregående skole.

Det viktigste er å skape rettferdighet blant kandidatene når de søker, fordi ikke alle elever har mulighet til å delta i tidlig opptak før de fullfører 12. klasse.

Fru Thuy understreket at det å redusere omfanget av tidlig opptak ikke bare ikke forårsaker vanskeligheter, men også skaper gunstigere betingelser for opptaksarbeidet til skoler og kandidater.

«Enten det er tidlig opptak eller bare generell opptak, vil det totale antallet registrerte kandidater ikke endre seg. Hvorfor må skolene jobbe så hardt for å konkurrere om tidlig opptak? Hvorfor må elever som ikke har fullført 12. trinn jobbe så hardt for å søke på mange steder og deretter ikke føle seg trygge på studiene?»

Selv om Kunnskapsdepartementet har et felles støttesystem for opptak med en komplett database og en nettbasert prosess som er helt praktisk for både kandidater og skoler, uttrykte førsteamanuensis Dr. Nguyen Thu Thuy sin mening og sa at det er på tide å se tilbake på trenden med tidlig opptak objektivt, for å ha en grunnleggende løsning, for å fullstendig løse problemene som oppstår som følge av den.

Når det gjelder metoden for universitetsopptak ved bruk av karakterutskrifter fra videregående skole, fastsetter utkastet til rundskriv som endrer og supplerer forskriftene om universitetsopptak at skolene må bruke læringsresultatene fra hele 12. trinn i stedet for å bruke læringsresultatene fra 5 semestre (dvs. læringsresultatene fra 10. trinn, 11. trinn og semester 1 av 12. trinn) som i dag.

Denne forskriften har som mål å øke kvaliteten på innspillene og begrense situasjonen der studenter er uaktsomme og subjektive når de har oppfylt vilkårene for tidlig opptak til universitetet.

Kilde: https://daidoanket.vn/giam-chi-tieu-xet-tuyen-som-co-giam-co-hoi-do-dai-hoc-cua-thi-sinh-10295388.html