Muligheter for lærere med høyskoleutdanning

Kunnskapsdepartementet samler inn meninger om utkastet til saksdokument som foreslår å utarbeide en resolusjon fra nasjonalforsamlingen som tillater rekruttering av personer med høyskolegrader til å undervise i en rekke fag i henhold til det nye generelle utdanningsprogrammet (GDPTM).

Lærere og elever ved Pho Cuong barneskole (Duc Pho Town) under undervisningen. Foto: TRINH PHUONG

Resolusjonsutkastet fastsetter rekruttering av personer med høyskolegrader til å undervise i en rekke fag, inkludert: historie og geografi, naturvitenskap , teknologi, fremmedspråk, informasjonsteknologi, kunst (musikk, kunstfag) i henhold til det generelle utdanningsprogrammet på grunnskole- og videregående nivå. Ifølge Kunnskapsdepartementet hadde kommuner over hele landet innen utgangen av første semester av skoleåret 2022–2023 rekruttert mer enn 15 000 lærere, noe som nådde 55,5 % av det tildelte målet. En av grunnene til at kommunene ikke har rekruttert alle de tildelte tilleggsstillingene, er mangelen på rekrutteringskilder, spesielt for fagene teknologi, historie og geografi, naturvitenskap og spesialfag som informasjonsteknologi, fremmedspråk og kunst.

Stilt overfor denne situasjonen sendte Kunnskapsdepartementet en rapport til regjeringen for vurdering og beslutning om å tillate kommuner som mangler lærere og har ansatte å rekruttere lærere med høyskolegrad i pedagogikk eller høyskolegrad med pedagogisk utdanningsbevis for å undervise i en rekke fag under det generelle utdanningsprogrammet. Etter at disse lærerne er rekruttert, vil de delta i et veikart for å forbedre kvalifikasjonene sine i henhold til bestemmelsene i regjeringens dekret nr. 71/2020/ND-CP for å sikre at de innen 2030 oppfyller opplæringsstandardene i henhold til utdanningsloven fra 2019.

I Quang Ngai har den provinsielle folkekomiteen de siste årene hatt som policy å rekruttere tusenvis av lærere. Mange lokaliteter står imidlertid overfor mangel på rekrutteringsressurser. I 2023, for å bøte på overskuddet og mangelen på lærere i utdanningsinstitusjoner, ble den provinsielle folkekomiteen enige om å rekruttere 1192 lærere. Lokalitetene har implementert prosesser og prosedyrer for rekruttering av lærere til offentlige førskole- og allmennutdanningsinstitusjoner under deres ledelse i henhold til forskriftene. Som et resultat har utdanningsdepartementet og lokalitetene rekruttert totalt 719/1192 lærere. På grunn av manglende rekrutteringskvoter fortsetter mange skoler i provinsen å ansette lærere for å sikre undervisningsaktiviteter.

Duc Pho by er et av områdene som mangler mange lærere. I mange år på rad har rekrutteringskilden ikke vært garantert i henhold til bestemmelsene i utdanningsloven fra 2019. Lederen for utdannings- og opplæringsavdelingen i Duc Pho by, Hoang Hai, sa at det for tiden er 14/15 skoler i byen som må ansette lærere fordi rekrutteringskilden ikke er garantert.

Dinh Hung Cuong, leder for utdannings- og opplæringsavdelingen i Binh Son-distriktet, foreslo at utkastet skulle utvides til å omfatte grunnskolelærere med høyskoleutdanning. For tiden mangler Binh Son-distriktet fortsatt 50 grunnskolelærere for å gjennomføre undervisningen i henhold til det generelle utdanningsprogrammet. I de senere årene har skolene i distriktet inngått fleksible lærerkontrakter for å sikre at lærerne får undervisning i klasserommet, spesielt på barneskolenivå. Lærerkontrakter er imidlertid bare en midlertidig løsning, og på lang sikt vil det være vanskelig å sikre kvaliteten på lokal utdanning og opplæring.

Direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet, Nguyen Ngoc Thai, understreket at hele provinsen for tiden mangler hundrevis av lærere i fag under det generelle utdanningsprogrammet på grunnskole- og videregående nivå. Derfor er det nødvendig og passende i dagens situasjon å rekruttere personer med høyskolegrader til å undervise i en rekke fag under det generelle utdanningsprogrammet. Å tillate rekruttering av lærere med høyskolegrader vil raskt supplere antallet lærere for å implementere det generelle utdanningsprogrammet i en rekke nye fag og spesialfag. Derfra sikres effektiv implementering av nasjonalforsamlingens resolusjoner om innovasjon av lærebøker i generell utdanning.

Trinh Phuong

Kilde