Dette ble understreket av lærer Gian Tu Trung, direktør for IRED Institute of Education, da han delte om utdanningens kjerneoppdrag.
Utdanning er ikke til for å dekke sosiale behov, men for å bygge samfunnet.
Dr. Gian Tu Trung sa at landet gikk inn i en æra med selvutvikling, som startet 1. juli, noe som var et stort vendepunkt i Vietnams historie, et brennende ønske om selvutvikling som har vært under kontroll i mange generasjoner.
Dette krever at vi svarer på spørsmålet: «Hvilken utdanning for den oppadgående æraen?»
Herr Trung nevnte hendelsen 17. mai. På møtet i regjeringspartiets stående komité nevnte statsminister Pham Minh Chinh utarbeidelsen av politbyråresolusjonen om «Modernisering, banebrytende utvikling av utdanning og opplæring».
Denne læreren mener at resolusjonen vil forme utdanning i en fremskritts æra. Fordi når det finnes en fremskritts æra, må det finnes en utdanning av fremskritt. Det kan ikke finnes en fremskritts æra hvis utdanningen er «inaktiv» eller «treg».
Lærer Gian Tu Trung: «Hvis det finnes en æra med vekst, må det finnes utdanning for vekst (Foto: Y Nhi).»
«Vietnams utdanning har gjort store fremskritt de siste årene, men det er ikke utdanningen som følger med ønsket om å heve seg. Utdanning er ikke til for å følge behovene eller møte samfunnets behov, men utdanning er til for å skape og forme samfunnet», sa Gian Tu Trung.
I tillegg til æraen med nasjonal utvikling nevnte herr Trung også menneskehetens AI-æra. Dette er utdanningsproblemer som må løses.
Hvis ambisjonen om å heve seg former Vietnams fremtid, vil kunstig superintelligens (AGI) forme menneskehetens fremtid, inkludert utdanning. I den fremtiden vil lærere være svært forskjellige, elever vil være svært forskjellige, og menneskelig læring vil være ekstremt annerledes.
Ifølge Gian Tu Trung blir KI mer og mer lik mennesker, og overgår mer og mer mennesker, men til syvende og sist er KI fortsatt ikke menneskelig. For å gjøre mennesker annerledes enn KI, må utdanning ... utdanne folk til å være mennesker.
I møte med en fremtid der alle yrker kan være «arbeidsløse», fra leger, lærere, malere, arkitekter ..., mener Gian Tu Trung at det folk trenger mest er evnen til å løse problemer. Hver person må lære å løse personlige problemer, livsproblemer, arbeidsproblemer, organisasjonsproblemer og til og med nasjonale problemer ...
Det er også yrket som varer evig, og som tvinger alle til å lære hvis de ikke vil bli eliminert.
Vi må alle tenke nytt om utdanning.
Læreren Kiran Bir Sethi, grunnleggeren av den globale bevegelsen Design for Change ( verdens største barnebevegelse), deler at utdanningens oppgave ikke er å produsere elever med gode karakterer. Utdanningens oppgave må være å oppdra borgere som er i stand til å handle for en bedre verden.
Hvert utdanningsfag spiller en rolle i «pedagogisk vekst» (Foto: Hoai Nam).
Barn trenger at voksne stopper opp, lytter og tror på dem. Utdanning må begynne med troen på at barnet kan klare det. Å styrke eleven er nøkkelen til å åpne døren til fremtidig utdanning. Et barn kan bare virkelig vise frem sine evner og være proaktiv og kreativ når han eller hun har tillit.
Gian Tu Trung var enig i dette synspunktet og sa at utdanningens natur ikke stopper ved å elske barn og elske mennesker. Utdanning betyr ikke nødvendigvis å tro på mennesker, men utdanningens natur er å tro på menneskelig utvikling og forandring.
Essensen av utdanning er menneskelig utvikling. Lærerens rolle er å hjelpe andre å lære; undervisning er å få læring til å skje. Læring bør ikke stoppe med å utruste kunnskap til eksamen.
Kjernen i undervisning er å styrke elevene på reisen mot å bli frie mennesker, ansvarlige borgere, med sikte på å «leve et verdifullt liv». På den tiden samler elevene ikke bare kunnskap, men blir også mennesker med indre styrke, vet hvordan de skal studere selv, bestemme over seg selv og vite hvordan de skal leve for fellesskapet.
Når det gjelder familiens rolle, bemerket Gian Tu Trung at foreldre må oppdra barna sine som «mennesker» som er viktigere enn «sine egne barn», slik at barna våre får muligheten til å bli voksne.
Når foreldre bare ser «barna sine» og glemmer «sin menneskelighet», vil de gjøre barna sine til eiendeler, til pyntegjenstander, til verktøy for å gjøre det de vil ... noe som er ekstremt farlig.
«Å oppdra barnet ditt som ditt eget eller noen andres?» (Foto: Hoai Nam).
Ifølge Gian Tu Trung har det aldri vært en æra der opplysning var så enkel som den er nå, men hjertets opplysning er like vanskelig som den er nå. Den største historien i denne æraen er hjertets opplysning, ikke sinnets opplysning.
Foreldre må være det de lærer barna sine, lærere må være det de lærer elevene sine. Måten foreldre lever og leder livene sine på er den største lærdommen for barna deres. Det er personlig utdanning – utdanning gjennom seg selv, gjennom seg selv.
Stilt overfor tidens krav og en æra med nasjonal vekst, sa Gian Tu Trung at vi må revurdere utdanning, revurdere rollen til de fem fagene i utdanningen, inkludert staten, skolen, læreren, familien og eleven.
Der staten bare er én av de fem utdanningsenhetene. Utdanningsreform er ikke bare staten som må se tilbake og forandre seg mens de andre er uskyldige.
Alle «hus» må revurdere rollene sine; ingen kan stå utenfor utdanningsreformprosessen.
Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-ky-nguyen-vuon-minh-phai-co-giao-duc-vuon-minh-20250707181708676.htm
Kommentar (0)