Vil det bli en avgangseksamen fra videregående skole i 2026?

(Dan Tri) – Kunnskapsdepartementet har sagt at det er nødvendig å opprettholde avgangseksamenen for videregående skole for å vurdere nivået på den generelle utdanningsstandarden, og dermed gi nasjonale data for forskning, utvikling og justering av generell utdanningspolitikk.

Eksamenslokale for avslutningsskolen i 2025 (Foto: Manh Quan).

Ved starten av det nye skoleåret 2025–2026 informerte Kunnskapsdepartementet om viktige punkter rundt avgangseksamenen på videregående skole.

Ifølge departementet har organiseringen av avgangseksamener fra videregående skole for godkjenning av avgangseksamener for tiden svært spesifikke mål.

Først, vurder elevenes nivå i henhold til kravene for utvikling av kvaliteter og kapasiteter i det generelle utdanningsprogrammet , og bruk eksamensresultatene til å vurdere anerkjennelse av fullført videregående skole.

For det andre brukes eksamensresultatene som et av grunnlagene for å evaluere undervisningskvaliteten ved allmennutdanningsinstitusjoner og retningen til utdanningsforvaltningsorganer.

For det tredje, sørg for pålitelige data som universiteter og yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner kan bruke ved påmelding.

«For øyeblikket er dette den eneste nasjonale eksamenen for alle elever som vurderer det generelle resultatet fra videregående skole, med en felles vurderingsskala over hele landet», sa Kunnskapsdepartementet.

Derfor understreket departementet: «Det er nødvendig å opprettholde organisasjonen for å vurdere nivået på generelle utdanningsstandarder, fremskaffe nasjonale data for forskning, utforming og justering av generell utdanningspolitikk. Samtidig evaluere kvaliteten på utdanningen i regioner over hele landet.»

Eksamensresultatene er resultatet av videregående skole og en kilde til referanseinformasjon for universiteter og yrkesopplæringsinstitusjoner for å organisere påmelding.

For å forberede seg til pilotprosjektet for avgangseksamen på videregående skole på datamaskiner fra 2027 under ledelse av statsministeren , fokuserer Kunnskapsdepartementet på å implementere en rekke nøkkeloppgaver, som å utvikle et prosjekt for å organisere avgangseksamen på datamaskiner, og sende det inn til statsministeren for godkjenning i 2026.

Samtidig mobiliserte departementet eksperter til å bygge en standardisert spørsmålsbank for prøver (forventes å bli tatt i bruk fra 2027); og utvikle prosedyrer og forskrifter for organisering av databaserte eksamener, organisere opplæring og seminarer over hele landet; fortsette å koordinere med regjeringens krypteringskomité for overføring og mottak av testspørsmål og andre sikkerhetsaspekter knyttet til eksamen.

Kunnskapsdepartementet forbereder for tiden programvaresystemer for å organisere databaserte eksamener og teste databaserte eksamener på lokalt nivå. Det forventes at testingen vil bli implementert for mer enn 100 000 elever i løpet av dette skoleåret.

Den nåværende utdanningsloven fastsetter at elever som har fullført videregående skole og oppfyller kravene fastsatt av utdanningsministeren, er kvalifisert til å ta eksamen. Hvis de oppfyller kravene, vil de bli tildelt et vitnemål fra videregående skole av lederen for det spesialiserte utdanningsbyrået under den provinsielle folkekomiteen.

Når det gjelder lovutkastet om endringer og tillegg til en rekke artikler i utdanningsloven, har imidlertid eksamensorganet to meninger om avgangseksamenen fra videregående skole. Den ene er å fortsatt organisere avgangseksamenen, den andre er å kun vurdere opptak.

Den første gruppen av meninger antyder at avgangseksamen fra videregående skole fortsatt bør avholdes. Ifølge denne gruppen er det nødvendig å organisere eksamen for å tildele vitnemål fra videregående skole for å vurdere nivået på elevenes generelle utdanningsstandarder, gi nasjonale data for forskning, utvikling og justering av utdanningspolitikk, og tjene som en kilde til referanseinformasjon for universiteter og yrkesopplæringsinstitusjoner for å organisere påmelding.

Denne gruppen av meninger mener at avgangseksamen fra videregående skole også har betydningen av å gi et avgangsbevis fra videregående skole eller et bevis på fullført allmennutdanningsprogram med det formål å knytte seg til og integreres i det internasjonale utdanningssystemet.

I følge denne gruppen av synspunkter er det imidlertid også nødvendig å utforme lovforskrifter i retning av å tildele utdanningsministeren myndigheten til å sette eksamensspørsmål for avgangseksamenen på videregående skole; å tildele lokaliteter til å organisere eksamen for å sikre seriøsitet og kvalitet fordi dette er en nasjonal eksamen for å analysere poengsumfordeling, evaluere studentkvalitet og kvaliteten på utdanningsinstitusjoner.

Disse meningene foreslår også å studere å skille avslutningseksamenen fra universitetsopptak.

Den andre oppfatningen foreslår å ikke organisere eksamener, men å vurdere avslutningen av videregående skole slik at den passer målene og arten av dette utdanningsnivået; forenlig med trenden med innovasjon innen prosessbasert vurdering. Dette alternativet reduserer også press og kostnader knyttet til eksamener. Opptak til ungdomsskoler, høyskoler og universiteter bør tilordnes høyere utdanningsinstitusjoner og yrkesopplæringsinstitusjoner for å organisere opptak.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-to-chuc-thi-tot-nghiep-thpt-2026-hay-khong-20250904120207364.htm