Vietnams fagforening fokuserer på å bygge et team av dedikerte tjenestemenn.

I perioden 2020–2025 har fagforeningene begynt å utvikle en langsiktig tankegang angående opplæring, og anser det som en nøkkeloppgave i å bygge et team av kadrer som er «kvalifiserte, dyktige, anerkjente og i samsvar med oppgavene», slik det er beskrevet i resolusjonen.

Profesjonalisering av arbeidsstyrken i tråd med nye trender innen arbeidsforhold.

Når man ser tilbake på de siste fem årene, har utviklingen av en strategi for opplæring av heltidsansatte fagforeningsfunksjonærer sett betydelige fremskritt på mange nivåer, både når det gjelder bevisstgjøring og implementeringsmetoder.

Mens kaderopplæringen i tidligere perioder var sporadisk eller i grupper, ser man i denne perioden at enhetene har tatt i bruk en mer systematisk, langsiktig tilnærming, nært knyttet til kravene for å reformere fagforeningsorganiseringen i samsvar med resolusjon 02-NQ/TW datert 12. juni 2021 fra politbyrået om «Reformering av organisasjonen og driften av Vietnams fagforening i den nye situasjonen» og behovet for å profesjonalisere arbeidsstyrken i tråd med de nye trendene innen arbeidsforhold.

Mange lokaliteter, sektorer og selskaper har proaktivt utstedt langsiktige planer, spesifikke prosjekter eller faseinndelte opplæringsprogrammer, som definerer overordnede mål, mål som skal oppnås, nøkkeloppgaver og implementeringsløsninger.

For eksempel har Lao Cai provinsielle arbeidsforbund utstedt plan nr. 52/KH-LĐLĐ sammen med et prosjekt for å utvikle et team av heltids fagforeningsfunksjonærer, som setter krav til standardisering og forbedring av tjenestemennenes omfattende ferdigheter i sammenheng med provinsens akselererte industrialisering og utvidelse av industrisoner.

På samme måte har Vietnams utdanningsunion utviklet et modulært opplæringsprogram, som grupperer innhold i henhold til hvert arbeidsfelt og hvert nivå i forbundet, noe som hjelper tjenestemenn med å ha en tydelig og vitenskapelig læringsvei.

I mellomtiden vedlikeholder og utvikler Vietnam Airlines Corporation Trade Union program 583/CTr-CĐTCTHK, og fortsetter å forbedre det i perioden 2023–2028 med spesifikke krav fra luftfartsindustrien, med vekt på sikkerhetskapasiteter, situasjonshåndtering og koordinering i et høyrisikomiljø.

I perioden 2020–2025 begynte fagforeninger på alle nivåer å utvikle en langsiktig tankegang angående opplæring.

Det legges vekt på opplæring i henhold til planer, veikart og kompetansestandarder.

Et bemerkelsesverdig poeng i denne perioden var den nære forbindelsen mellom opplæring og personalledelse. Mange enheter anså opplæring som et obligatorisk krav for personalplanlegging, personalansettelser og årlige personalevalueringer.

Standardisering av stillingstitler er også et fokusområde for mange enheter, med innledende skritt tatt for å utvikle kompetanserammeverk for nøkkelstillinger. Noen lokaliteter har implementert modeller for å vurdere ansattes kompetanse basert på kjernekompetansegrupper. Disse modellene støtter ikke bare opplæring, men bidrar også til å screene og klassifisere ansatte, og dermed identifisere mer realistiske opplæringsbehov.

Videre utvikles opplæringsstrategier i mange enheter for å samsvare med de spesifikke egenskapene til deres respektive bransjer, sektorer eller geografiske områder. Provinsielle fagforeninger i fjellregioner fokuserer på å lære opp etniske minoritetskadrer og fagforeningsfunksjonærer i små og mikrobedrifter. Dette demonstrerer en fleksibel tilnærming, unngår ensartethet i opplæringen og anvender resolusjon 10b/NQ-BCH på de spesifikke forholdene i hver sektor.

Et annet viktig skritt fremover er at mange enheter proaktivt har prognostisert sine bemannings- og opplæringsbehov for de neste 5–10 årene, spesielt behovene til ansatte i ikke-statlig sektor. Denne proaktive tilnærmingen bidrar til at opplæringen beveger seg bort fra reaktive krav og mot en kompetansebasert og behovsdrevet tilnærming.

I tillegg har noen enheter styrket sine opplæringspartnerskap med universiteter, forskningsinstitutter og internasjonale organisasjoner. Dette bidrar til å oppdatere opplæringsprogrammer raskere, få tilgang til moderne modeller og utvide opplæringsinnholdet for å møte internasjonale standarder.

Observasjonene ovenfor viser at strategien for opplæring av kadrer i perioden 2020–2025 har gjennomgått en fundamental transformasjon, og har gått fra opplæring i klasser og grupper til opplæring basert på planer, veikart og kompetansestandarder.

Lan Chi

Kilde: https://vietnamnet.vn/cong-doan-viet-nam-chu-trong-xay-dung-doi-ngu-can-bo-chuyen-trach-2471912.html