Undervisning 2 økter/dag: Foreldre er enige, men har fortsatt bekymringer

Den 5. august utstedte Kunnskapsdepartementet (MOET) offisiell melding nr. 4567/BGDĐT-GDPT som veileder organiseringen av undervisning 2 økter/dag i allmennfaglige utdanningsinstitusjoner i skoleåret 2025–2026 (forkortet offisiell melding 4567). Denne politikken støttes av mange foreldre i provinsen, men de uttrykte også bekymringer og spesifikke forslag knyttet til implementeringsforholdene på skolene.

Fleksibel og praktisk organisasjon

I følge offisiell melding nr. 4567 veileder Kunnskapsdepartementet allmennfaglige utdanningsinstitusjoner til å implementere 2 undervisningsøkter/dag basert på den praktiske situasjonen for lærerpersonalet, fasiliteter, undervisningsutstyr og spesifikke forhold på hvert sted og hver skole. Målet med å organisere 2 undervisningsøkter/dag er derfor å forbedre kvaliteten på den omfattende utdanningen, hjelpe elevene med å studere, praktisere og utvikle seg helhetlig når det gjelder egenskaper og evner i henhold til kravene i det allmennfaglige utdanningsprogrammet for 2018.

Den mest bemerkelsesverdige endringen i offisiell melding nr. 4567 er forskriften om at maksimalt antall leksjoner kun er 7 leksjoner/dag (nåværende forskrift er 8 leksjoner/dag) for alle 3 utdanningsnivåer (grunnskole, ungdomsskole, videregående skole). Å redusere én leksjon/dag hjelper elevene med å få mer tid til å hvile, reduserer stress og press, og hjelper lærerne med å undervise mer effektivt.

Elever ved Nguyen Khac Hieu barneskole (Tran Bien-distriktet) i kroppsøvingsklassen, skoleåret 2024–2025. Illustrasjonsfoto: Kim Lieu

Dokumentet slår tydelig fast at skolene, i tillegg til å undervise i obligatoriske fag og pedagogiske aktiviteter, må øke organiseringen av kroppsøving, livsferdigheter, kunst, karriereveiledning, STEM-utdanning og erfaringsbaserte aktiviteter... Tidspunktet for å organisere 2 økter/dag med undervisning må sikre at det ikke overbelaster elevene.

Avhengig av spesifikke forhold kan skolene organisere to økter/dag i form av roterende klasser eller legge til rette for en hel dag med undervisning for hver klasse. Aktivitetene i den andre økten organiseres fleksibelt, med fokus på frivillighet, tilpasset elevenes behov, ønsker og evner.

I tillegg krever Kunnskapsdepartementet at Kunnskapsdepartementet instruerer skolene til å kartlegge de faktiske forholdene, elever og foreldre må utvikle en plan for å organisere undervisning to økter per dag; sikre publisitet, åpenhet, ikke kreve inn avgifter utenfor regelverket, ikke legge press på lærere og elever ...

Offisiell melding nr. 4567 gir Kunnskapsdepartementet og skolene mulighet til proaktivt å utvikle undervisningsplaner som er tilpasset forholdene i fasilitetene og lærerstaben, noe som hjelper enhetene med å være mer fleksible i å tilrettelegge og organisere passende timeplaner. Den utstedte offisielle meldingen har også som mål å forbedre kvaliteten på den vanlige skoletiden, overvinne situasjonen med ulovlig ekstra undervisning og læring, bygge et sunt og trygt læringsmiljø og sikre rettferdig tilgang til utdanning.

Fasiliteter og menneskelige ressurser må være tilsvarende.

Mange foreldre uttrykte sin enighet med retningslinjene om å undervise to økter per dag i henhold til offisiell melding nr. 4567. For å implementere det effektivt kom foreldrene imidlertid med mange spesifikke forslag knyttet til fasiliteter og organisering av aktiviteter.

Fru Tran Thi Loc, en forelder til en 9. klassing i Dau Giay kommune, delte: «Etter min mening er det nødvendig å organisere to økter om dagen, slik at elevene får mer tid til å studere og øve, uten å måtte gå på ekstra timer utendørs. Barnets skole mangler imidlertid for øyeblikket funksjonelle rom, biblioteker, lekeplasser ... og det er ikke noe sted for barna å hvile på middag. Jeg håper skolen og utdanningssektoren vil følge med og investere mer.»

Ifølge fru Tran Thi My Lien, bosatt i Long Thanh kommune, er politikken med å studere to økter per dag kombinert med det faktum at elever fra barnehage til videregående skole vil være fritatt for skolepenger neste skoleår svært gode nyheter. Dette er en human og praktisk politikk. Å studere to økter per dag er svært nødvendig, fordi den nåværende læreplanen er ganske tung. Elevene trenger tid på skolen for å øve, repetere og praktisere myke ferdigheter, og i stedet for å finne et sted å studere ekstra, vil de studere på heltid på skolen under veiledning av lærere. «Mannen min og jeg jobber for et selskap, går på jobb hele dagen, den største bekymringen er at barna våre blir ferdige med skolen tidlig og kommer hjem alene. Hvis vi studerer to økter, kan barna våre være på skolen hele dagen, lære livsferdigheter og delta i erfaringsbaserte aktiviteter, det finnes ikke noe bedre», sa fru Lien.

I tillegg til enigheten, foreslo mange foreldre at skolen nøye burde kartlegge elevenes og familienes behov før de organiserer to økter per dag. Samtidig bør de gi tydelig informasjon om mål, innhold, tid og organisering av undervisningen. «Vi trenger virkelig å vite hva barna våre skal lære i den andre økten, om de vil lære ferdigheter, få praktisk erfaring og om de må betale skolepenger ... Hvis vi vet det klart, vil foreldrene føle seg tryggere og samarbeide om å implementere det», delte Nguyen Hoang Chinh, en forelder med et barn som går i 10. klasse i Trang Bom kommune.

Noen foreldre mener at: For å effektivt implementere aktiviteter som STEM eller livsferdigheter og karriereveiledning, må lærere få opplæring og undervisning i moderne undervisningsmetoder. Herr Nguyen Hoang Anh (Trang Dai-distriktet) foreslo: «Jeg er enig i å organisere flere pedagogiske aktiviteter, men lærerpersonalet må være godt trent for å implementere det nye innholdet på en god måte.»

Kim Lieu

Kilde: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202508/day-hoc-2-buoingay-phu-huynh-dong-thuan-nhung-con-ban-khoan-1fe4f63/