Nettbasert undervisning og læring i Vietnam

Sammen med teknologiutviklingen, spesielt i forbindelse med naturkatastrofer og pandemier, har nettbasert læring blitt ansett som en viktig løsning, som skaper forhold for at elever kan studere hvor som helst, når som helst, spesielt skoler, lærere og elever i landlige og fjellrike områder som Tuyen Quang, Yen Bai , Hoa Binh, Thanh Hoa, Quang Tri ... ofte rammet av naturkatastrofer og flom.

Nettbasert undervisning og læring blir brukt i stor grad i mange land rundt om i verden.

I dag gir nettbasert læring mange fordeler for både lærere og elever. Når internett er tilgjengelig overalt, kombinert med smarte enheter som er enkle å ta med seg, som mobiltelefoner eller bærbare datamaskiner, blir læring enkel, lett og proaktiv. Elevene kan fleksibelt velge tid, sted, kurs og passende læringsinnhold...

I tillegg er varierte og svært synkroniserte læringsmateriell alltid tilgjengelig døgnet rundt, noe som hjelper studentene med å komfortabelt repetere og være mer proaktive i læringsprosessen: studere 15 minutter om dagen om kvelden eller studere i lunsjpausen, eller repetere og stoppe om nødvendig.

Dessuten kan studentene studere hvor som helst med smarte enheter, noe som sparer mye tid og penger brukt på reising. Studentene kan delta i kurs med anerkjente lærere overalt, få tilgang til internasjonale læringsressurser med lave skolepenger, til og med 0 VND.

Kombinasjonen av tradisjonell undervisning og læring med teknologibasert undervisning og læring vil bedre støtte opplæringsaktiviteter, skape motivasjon og oppmuntre til kreativitet hos lærere og elever, bidra til innovasjon i undervisningsmetoder og forbedre kvaliteten på utdanning og opplæring.

Trenden med nettbasert læring har spredt seg over hele verden, og med støtte fra moderne teknologiinfrastruktur og stor oppmerksomhet fra myndighetene har Asia-Stillehavsregionen blitt et av de "hotspots" for fremtidens utdanning.

Nettbasert undervisning og læring i Vietnam – en uunngåelig trend for bærekraftig utdanningsutvikling, tilpasning til fremtiden

I Asia-Stillehavsregionen har bruken av mobil e-læring en høy markedsandel. Kina og India bidrar mest til mobiltelefonbefolkningen, med henholdsvis 880 millioner og 470 millioner brukere, og estimater viser at bruken av mobilinfrastruktur har blitt en potensiell plattform for utdanningssektoren. Mobil e-læringsinitiativer i denne regionen tar sikte på å forbedre utdanningsnivået og eliminere analfabetisme. Japan, Bangladesh, Sør-Korea og en rekke land har implementert store nasjonale mobil e-læringsprosjekter. Disse landene har alle vedtatt retningslinjer for å legge til rette for bruk av mobile enheter i utdanning, og bidrar til å fremme fremtidens læringsmiljøer, som Smart Schools i Malaysia, FutureSchools@Singapore i Singapore og Smart Education Promotion Strategy i Sør-Korea, osv.

I Vietnam fremmes nettbasert læring og bygging av nettbaserte læringsmiljøer av mange skoler i grunnskolen, ungdomsskolen, videregående skoler, etterutdanning og yrkesskoler over hele landet. Det finnes mange plattformer og applikasjoner som skolene bruker i fleksible kombinasjoner med skolens læreplan for å sikre at elevene kan lære når som helst og hvor som helst. For eksempel, gjennom KAV Open School-modellen som er distribuert av Khan Academy Vietnam i byer og provinser som Hanoi, Hoa Binh, Tuyen Quang, Thanh Hoa, Binh Duong, Kien Giang, osv., kan lærere og elever bruke Khan Academy-plattformen til å undervise og lære effektivt. Elevene kan studere i henhold til sin egen timeplan, og lærerne kan enkelt evaluere læringsutbytte gjennom AI (kunstig intelligens).

Bruk av kunstig intelligens og stordata for å skape personlige læringsopplevelser. Nettbaserte læringsplattformer blir smartere, og justerer automatisk innhold og undervisningsmetoder for å passe hver enkelt elevs behov og fremgang. Økt bruk av interaktive verktøy, som videoer, netttester og læringsspill, gjør læringen morsommere og mer engasjerende.

Nettbasert undervisning og læring sikrer kunnskap og trygghet for studentene

Vietnam har for tiden en befolkning på nesten 100 millioner, inkludert mer enn 20 millioner studenter og omtrent 1,5 millioner lærere. Populariteten og utbredelsen av nettbasert undervisning og læring i Vietnam har økt ganske raskt de siste årene. Faktisk har den senere tid vist at nettbasert undervisning og læring virkelig er nødvendig, ikke lenger en "omstendighetsløsning" for å overvinne vanskelighetene forårsaket av COVID-19-pandemien, men også en optimal løsning når man står overfor naturkatastrofer og flom.

Stormen og flommen har påvirket mange aktiviteter innen utdanning og opplæring negativt, som for eksempel: implementering av innhold, programmer, undervisnings- og læringsplaner (må endres, avbrytes, må utvides i forhold til den opprinnelige planen); innvirkning på elevers og foreldres psykologi (vansker, forvirring); vansker knyttet til å håndtere elever, veilede læringsinnhold osv. Derfor anses nettbasert undervisning og læring som en av de effektive løsningene, ved å utnytte sosiale ressurser for å hjelpe skolenes læringsplaner med å ikke bli avbrutt, slik at elevene slutter å gå på skolen, men ikke slutter å lære. I tillegg kan elevene bruke nettbaserte læringsplattformer til selvstudium og repetisjon hjemme for å konsolidere kunnskap, og dermed enkelt ta igjen skolens læreplan.

For tiden finnes det mange nettbaserte læringsplattformer med internasjonal kvalitet, inkludert Khan Academy – en utdanningsplattform av internasjonal kvalitet med et stort bibliotek av læringsmateriell innen matematikk, engelsk, programmering, forberedelse til SAT-testen... for alle fag og helt gratis. I Vietnam har Khan Academy-plattformen blitt lokalisert med mange kurs for å gi åpne, gratis læringsmuligheter til studenter over hele landet, uten regionale eller økonomiske begrensninger.

Nettkurs er ikke begrenset av avstand og antall studenter.

Ved Pung Luong barneskole – Mu Cang Chai, Yen Bai, er de fleste elevene etniske minoriteter, og lærere og elever møter mange vanskeligheter, som å jobbe under enkle tak og ofte bli rammet av naturkatastrofer og flom. Kieu Thi Huong – skolens viserektor – sa: «Vi innser at Khan Academy-plattformen kan støtte skolen i å håndtere og undervise elever på en intuitiv måte. Samtidig støtter vi prosessen med å forbedre kapasiteten til å bruke teknologi i undervisningen, og bidrar til den digitale transformasjonen av utdanningen ved Pung Luong barneskole spesielt og Mu Cang Chai generelt. Vi vil forsøke å overvinne vanskelighetene for å fullføre den digitale transformasjonsoppgaven og gi elevene den beste læringsopplevelsen.»

For Mien Doi barne- og ungdomsskole, «fortapt» midt i fjellene i Lac Son, Hoa Binh, er det en stor innsats fra lærerne å bruke Khan Academy fordi dette stedet mangler mye læringsutstyr. Men som Nguyen Thi Bich Ngoc – viserektor ved Mien Doi barne- og ungdomsskole – delte: «Hvis vi elsker elevene våre, prøver vi å overvinne vanskeligheter slik at de kan studere med større glede, mer effektivt og få tilgang til teknologi hver dag. Elevene ved Mien Doi prøver alle veldig hardt å studere. Noen elever må gå på skolen fra klokken 04.00, og det tar omtrent 2–3 timer å komme seg dit. Siden elevene elsker å studere, spesielt elsker de å studere gjennom videoer på Khan Academy, prøver lærerne og jeg å følge dem.»

Det kan sies at med tidens tilpasning er det forventet at nettbasert læring vil utvikle seg sterkt og bærekraftig i fremtiden. Nettbasert læring har åpnet en ny æra innen utdanning, med dyptgående endringer og langsiktige visjoner som: Tilgang til utdanning for alle fag; Fleksibel i tid og rom; Nye undervisningsmetoder, integrering av mange teknologier; Ubegrenset, ingen distanse, noe som bringer utdanningsmessig likhet for alle elever.

Kilde: https://baoquocte.vn/day-va-hoc-truc-tuyen-tai-viet-nam-xu-the-tat-yeu-cho-giao-duc-phat-trien-ben-vung-thich-ung-tuong-lai-286072.html